教師資格證考試《小學綜合素質》備考模擬試題及答案(八)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質備考模擬試題及答案(八)1下列選項中，不能作為超級鏈接插入演示文稿的是（） A.另一個演示文稿B.其他應用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片 2印記學習是指發(fā)生在動物生活的早期階段、由直接印象形成的學習行為，印記學習行為雖發(fā)生在早期，但對晚期行為也具有一定的影響。根據(jù)上述定義，下列不屬于印記學習行為的是（）。 A.綿羊走近并試圖留在喂養(yǎng)過它的主人身邊B.由人喂養(yǎng)大的斑馬雀會向主人的手指求偶C.綿羊用舌舔小羊的方式來標記自己的后代D.剛出生的綠頭鴨跟隨著一個移動的物體走 3中國艦隊曾多次護航商船抵達亞丁灣。請問亞丁灣在下列選項中哪

2、個海域內( ) A.紅海B.波斯灣C.地中海D.印度洋 4國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。 A.可由李某所在單位給予處分B.可由李某所在單位給予勸誡C.可由當?shù)厝嗣裾o予行政處罰D.可由當?shù)厝嗣裾o予行政調解 5片面追求升學率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。 A.深化教育體制改革B.積極推進高考制度的改革C.加速開展素質教育，廢止考試制度D.加大新一輪的基礎教育課程改革的力度 6以下關于應試教育和素質教育的觀點敘述錯誤的是（）。 A.考試與素質教育的關系是對立的B.應試教育片面強調教

3、育的選拔功能C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識D.應試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓練為主 7教育學生的感情基礎是（）。 A.愛工作B.愛學生C.愛教育事業(yè)D.愛學校 8下列設置中，能使幻燈片中的標題、圖片、文字等按要求順序呈現(xiàn)的是(?)。 A.設定放映模式B.切換幻燈片C.連接幻燈片D.自定義動畫9小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學校的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是（ ） A.教職工代表大會B.信訪機關C.教育行政部門D.檢察機關10下列不屬于杜甫所著的是（ ）A、新婚別B、長恨歌C、登高D、石壕吏 11（）是一項專門保護教師的權益的法律制度。A、教師申訴制度B、教

4、育行政復議C、教育行政訴訟D、教育行政賠償 12關于國畫，以下說法不正確的是（）。A、中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科B、長沙楚墓出土的人物龍鳳圖、御龍圖是現(xiàn)存最古老的帛畫C、元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明D、鄭板橋的代表作有蘭石圖、竹石圖 13國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）提出，對中小學教師實行（）A、每兩年一周期的全員培訓B、每三年一周期的全員培訓C、每七年一周期的全員培訓D、每五年一周期的全員培訓 14就今日中國現(xiàn)實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙

5、。現(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現(xiàn)，歷史就必須進行補課。這段話主要回答的問題是（）。 A.啟蒙在中國歷史上的地位B.啟蒙與現(xiàn)代化的關系C.啟蒙所承載的任務D.當今中國是否需要啟蒙 15下列童話故事選自安徒生童話的是（ ）A.牧羊女和掃煙囪的人 B.小海蒂C.叢林之書 D.小紅帽 16中國古典園林建筑最具有特色的建筑樣式主要有亭臺軒榭。下列選項匯總，不屬于“亭”是（ ）A.B.C.D. 17對閱讀的評價表述有誤的是( ) A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求B.誦讀

6、的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗和領悟C.默讀的評價，應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查D.精讀的評價，第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟 18哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于( ) A.為近代科學奠定了基礎B.使自然科學從神學中解放出來C.使人們認識到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀 19國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度，教師職務分為( )職務、中級職務和高級職務。 A.初級 B.一級C.二級 D.講師 20下列地形中，形成的原因與其他地形形成的原因不同的是( )。 A.喜馬拉雅山脈B.安

7、第斯山脈C.東非大裂谷D.科迪勒拉山系 21留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（ ） A.關心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣D.聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣 22六年級學生小亮，平時調皮搗蛋，課間休息期間在樓道踢球，故意將樓道中的鏡子踢碎，學校在查明事實經(jīng)過后，除讓小亮照價賠償外，還要罰款三百元予以警示。該學校的做法（ ）。A.合法有助于維持學校良好的教學秩序B.合法有助于因材施教，以儆效尤C.不合法侵犯了小亮的財產(chǎn)權D.不合法侵犯了小亮的人格尊嚴權 23下列作品屬于巴爾扎克代表作的

8、是（）。A.包法利夫人B.紅與黑C.人間喜劇D.霧都孤兒 24文成公主入藏和親與頌贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是( )A.唐朝B.漢朝C.宋朝D.晉朝 25多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，最主要是為了（）。A.避免因反光而影響駕駛員視線B.減少空氣阻力C.結構合理，視野開闊。承受沖擊力強D.便于雨水流走 26下列說法或做法中不符合現(xiàn)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。 A.學習教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量C.嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展 27下面主張中屬于墨子的是（ ）。A.兼愛、非攻 B.

9、知雄守雌C.行王道，施仁政 D.法后王 28通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要（ ）。A.活 B.精 C.美 D.準 2912歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對于王某的行為，下列選項中正確的是（）。A、依法可以免于處罰B、無須承擔法律責任C、可由公安機關予以收容教養(yǎng)D、可由公安機關予以行政拘留 1王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥柜里的語文試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥柜門時。教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努

10、力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后學校宣布了對王林的處分決定。 問題：張主任的做法對嗎 為什么 假如你是張主任，你會怎樣做 2某老師在自修課時發(fā)現(xiàn)張亮、李宏、馬威三位同學在講話，就過去訓斥他們。當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的馬威為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又看(聽)到李宏、馬威等在底下講話，頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為

11、存在的問題。 3材料： 在地面上，行走是指用雙腿克服地球引力，輪流邁步，從一處地面走向另一處地面。但在太空軌道飛行的失重環(huán)境中，失重將行走的概念完全搞亂了。在航天器密封座艙中行走，只要用腳、手或身體任何部位觸一下艙壁或任何固定的物體，借助反作用力，就可以飄飛到任何想去的地方。座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進，因此行走范圍是立體的。 隨著航天事業(yè)的發(fā)展，有大量工作需要航天員走出密封艙，這是一件非常困難的事。太空是高真空、強輻射和極端溫度環(huán)境，還有微流星體傷害，必須身著艙外活動航天服以保證生命安全，但也不能立即走出密封座艙，因為還要吸純氧排氮。由于氧氣助燃，容易引起火災，所以密封座艙中一般不用純氧

12、，而用以氧、氮為主的混合氣體。這樣，航天員體內便存在大量的氮。 這些氮不像氧和二氧化碳那樣會與血紅蛋白和緩沖物質起化學作用，而是物理地溶解在血液和脂肪組織中。目前，密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。這樣，穿上航天服后，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮便游離出來。由于脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氮氣迅速地通過血液供應到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據(jù)密封艙中氮的含量多少而定。若氮氣與地面大氣中

13、的比例相同，即占7809，則需要吸純氧3小時。如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病。但制造這種艙外活動航天服，不僅材料、工藝等方面的要求更高，而且會增加穿著后活動的困難。 當然，太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走。比如在月球上行走。登月航天員的經(jīng)驗告訴我們，由于月面沒有空氣，因而沒有空氣阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那樣雙腳輪流邁步，走起來會輕飄飄的，一蹬地身體就會彈得老高，一步能跨出老遠，感覺很別扭，還不如像袋鼠一樣雙腳并齊、向前蹦跳感到舒適。假如到 木星那樣巨大的行星上去，其比地球大300多倍的

14、質量所生的重力及其厚密的大氣，將會使人動彈不得。 (選自太空行走，有刪改) 問題： (1)請簡述“太空行走”的意思。(4分) (2)請根據(jù)文段中的描述，簡要分析什么是減壓病?如何防止減壓病?(10分)1韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@是對傳統(tǒng)教師角色的最好概括。在現(xiàn)代社會，教師作為文化傳承執(zhí)行者的基本職能并沒有變，但卻不再像以往那樣直接以權威的身份向學生傳遞經(jīng)驗，而是通過間接的方式實現(xiàn)文化的傳遞。在實行新課改的今天，請以“教師的角色定位”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少于800字。 【參考答案】1：C解析：在演示文稿中，超鏈接是實現(xiàn)一個演示文稿快速跳到其他演

15、示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁、和文件鏈接。因此，另一個演示文稿、其他應用程序的某一文檔，同一演示文稿的某張幻燈片均可以稱為超鏈接的插入對象。 2：C解析：印記學習的定義要點是：發(fā)生在動物生活的早期階段；由直接印象形成的學習行為。ABD項均符合印記學習的定義；C項不符合要點和故選C。 3：D解析：紅海由埃及蘇伊士向東南延伸到曼德海峽。曼德海峽連接亞丁灣，然后通往阿拉伯海。亞丁灣和阿拉伯海都屬于印度洋。 4：B5：C6：A解析：A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素質教育與考試二者之間并

16、不矛盾。推行素質教育就是要對考試的內容、方法以及對考試結果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進學生素質全面發(fā)展，促進教師素質不斷提高和促進課程、教材、教學不斷改革的評價體系。只要正確地、科學地實施考試，就完全可以引導素質教育走向既定的目標。同時，可以有效地激發(fā)和維持學生的積極性，使其投入到學習過程中，從而提高素質教育的質量。 7：B解析：教育學生的感情基礎是愛學生。 8：D解析：使幻燈片中的元素，如標題、圖片、文字等依所需的次序呈現(xiàn)出來，屬于對幻燈片的動畫效果的設計，是用“自定義動畫”命令設置的。 9：C解析：中華人民共和國教師法規(guī)定：教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校

17、或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。 10：B解析：本題考查文學常識。長恨歌是白居易的作品。 11：A解析：教師申訴制度是一項專門保護教師的權益的法律制度。 12：C解析：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)，文征明是明四家之一。 13：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）中提出完善教師培訓制度，將教師培訓經(jīng)費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。 14：D解析：由“但這并不證明中國不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個問題當今中國是否需要啟蒙。 15：A解析：選A。牧羊女和掃煙4的人是安徒生童話選中的作品。

18、小紅帽出自格林童話，叢林之書是英國作家吉卜林所著，小海蒂是瑞士作家約翰娜*斯比麗所著。 16：D解析：D選項所呈現(xiàn)的是廊,它是連接兩個建筑物之間的通道。故本題選D。 17：D解析：【解析】第三學段側重對文章表達順序、作者思想感情、文章的基本表達方法等的把握，句中的表述不全面。 18：B解析：19：A解析：【解析】教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務三個等級。 20：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的地理常識東非大裂谷形成是由于地殼斷裂造成的，其余選項是由于板塊擠壓造成的。 21：A解析：留守兒童是班主任需要重點關注的教育對象，班主任應當給予更多的關愛，幫助小華糾正不良習慣。 22：C解析：財

19、產(chǎn)權是指具有物質財富內容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權利。罰款屬于行政處罰行政處罰的罰款是由特定國家機關依法對違法者所實施的財產(chǎn)罰款。一般社會和個人均無權自行設罰和自行罰款。 23：C解析：巴爾扎克(1799-1850年)，法國19世紀批判現(xiàn)實主義文學的偉大代表。他創(chuàng)作的人間喜劇高老頭歐也妮葛朗臺等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。 24：A解析：文成公主原本是李唐遠支宗室女，唐太宗貞觀十四年(640年)，太宗李世民封李氏為文成公主；貞觀十五年(641年)文成公主遠嫁吐蕃，成為吐蕃贊普松贊干布的王后。 25：A解析：當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經(jīng)

20、玻璃反射成的像在車的前上方而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，車內乘客的像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度，所以司機也不會將乘客的像與路上行人的像混淆。 26：C解析：【解析】略 27：A解析：“兼愛”“非攻”是墨家學派代表墨子的主張；“知雄守雌”出自老子：“知其雄，守其雌，為天下奚”，比喻與人無爭，是道家學派的主張；“行王道，施仁政”是儒家學派孟子的主張；“法后王”是荀子的主張。 28：A解析：在教學中，對教師的語言有諸多要求，例如，教師的表達要流暢，有條理

21、等，其中，通俗、生動、幽默、風趣是指教師語言要活，即教師的語言要能夠符合學生的認知水平，還要激發(fā)學生的興趣。 29：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第54條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，相關部門應當對其進行教育、感化，依法可以免于處罰，無須被收容教養(yǎng)、行政拘留。需要注意的是，依據(jù)民法通則，若王某的行為造成他人身體受傷或財產(chǎn)受損，其監(jiān)護人應承擔相應的民事責任，因此B項的表述不準確。 1(1)材料中，張主任的做法違背了“一切為了學生的發(fā)展”

22、的理念。 (2)張主任沒有把學生作為發(fā)展中的人來看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任應該告訴他這種錯誤行為的危害指出他在學習上應努力的方向，并相信他經(jīng)過教育后能改正錯誤。 張主任沒有把學生看作是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富個性的、完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來對待，尊重學生的人格與尊嚴，關注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導，促進學生個性健康發(fā)展。 (3)假如我是張主任，當我發(fā)現(xiàn)

23、了王林的這種行為后，會耐心細致地告訴他這種錯誤行為的危害，指出他學習應努力的方向，并相信他會改正錯誤。在今后的學習中我會關注他的發(fā)展，不斷幫助他，使其健康成長。 2【答案要點】(1)這位老師批評(訓斥)學生時叫綽號，侵犯了學生的人格尊嚴。(2)對學生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學生實施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學生人格尊嚴和體罰學生、侵害學生人身健康的行為，嚴重違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關愛學生”以及“教書育人”的規(guī)定。教師應：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;與學生建立民主平等和諧的師生關系;對全體學生都要關心、愛護;對學生應嚴慈相濟，做學生良師益友;教師要遵循教育規(guī)律，循循

24、善誘，誨人不倦，因材施教;培養(yǎng)學生良好品行;不體罰或變相體罰學生。 3(1)航天員在太空軌道飛行的失重環(huán)境中以及其他與地球環(huán)境懸殊的天體上行走，其行走的范圍是立體的。 (2)航天員由密封座艙內到密封座艙外，體外壓力降低，溶解在脂肪組織中的氮游離出來，但由于脂肪組織中的血液供應較差，流動量不大，不能將氮氣迅速地通過血液供應到肺部排出，因而會在血管內外形成氣泡，堵塞血管，形成氣胸，這就是減壓病。 要防止減壓病，可以在出艙前吸純氧排氮或者將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。 【點評】 (1)這道題目是一個簡單的名詞解釋，考生在作答時只要能夠在原文中找到“太空行走”這個關鍵詞，并緊緊依照原

25、文的意思去答就好。作答時關鍵要注意的一點就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空軌道中行走，而最后一段提到了“太空行走不僅僅是在太空軌道飛行時的行走，還有在其他天體上的行走”?？忌鞔饡r要注意將二者合并。 (2)本題涉及兩問，但兩問作答時都較為簡單。在文章第二段有明顯的說明“這就是減壓病”，而緊隨其后，就是如何破解減壓病，依照原文作答即可。 1論教師的角色 當前，新一輪課程改革已經(jīng)在全國深入地實施，那么新課改應該怎樣落實雀課堂教學中?教師的角色將怎樣定位?教師如何才能扮演好自己的角色呢?教師的角色是什么呢?古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這就將教師定位于知識的權威者。在我們

26、眼中最經(jīng)典的教師形象就是一位滿腹經(jīng)綸的長者。課堂上這位長者總是引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，學生要么凝神傾聽，要么低頭記錄。教室里除了教師的聲音之外，一片肅靜盡管這么多年來一直在講實施素質教育，但常常是教師們一面喊著素質教育的口號，一面原有的教師角色定位和課堂模式依然如舊。新一輪課程標準的實施，使教師的角色正經(jīng)受著前所未有的沖擊，要求教師在新一輪課改中快速地轉變觀念，進行角色的轉換。教師作為課程改革的主力軍，是課程實施的主體。因此，課程改革與教師的關系相當密切，教師可以說是課程改革成敗的關鍵。那么，在新課程標準下教師應該轉變哪些觀念呢?“課程是活動，是經(jīng)驗?！边@是新一輪課改強調的課程理念。其特點為：課程是

27、人的各種自立性活動的總和，學習就是學習者在與活動對象相互作用的過程中獲得經(jīng)驗，并實現(xiàn)自身發(fā)展的活動。它強調學習者的主體地位，要求從學習者的角度設計課程，強調以學習者的興趣、需要、經(jīng)驗、能力為依托來實施課程；強調自主性學習、探究性學習和合作學習。這種全新的理念，要求教師轉變學生觀，要求教師把學生作為學習的主人而賦予學生學習的自主性和主動性，使其意志、品質、情感和行為能力獲得發(fā)展。 “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生?！苯處熞獦淞⒔虨閷W服務的思想，激發(fā)學生興趣，讓學習成為學生的賞心樂事。然而長期以來，教師把學生作為知識的容器，進行灌輸?！疤铠喪健钡慕虒W導致學生在學習時只能采用被動接受式的

28、學習方式去記憶教師講授的知識，而不能獨立地探索討論和發(fā)現(xiàn)新知。在學生觀上，應充分地尊重每一個學生的主體地位和主體人格，這就要求教師有目的、有計劃、有組織地引導，使學生張揚個性、發(fā)展智力、養(yǎng)成良好習慣；在教學價值觀上，應關注每一個學生的生活世界，促進學生的身心發(fā)展和個性發(fā)展，這就要求教師必須改變原有的以課堂講授為主導的教學方式；在師生觀上，應強調師生互動，提倡尊師愛生、民主和諧，在教學方法上應強調知能統(tǒng)一、知情和諧，創(chuàng)設有利于學生主體性素質發(fā)展的課堂氛圍，引導學生對知識與規(guī)范進行內化；在教學評價和教學質量觀上，應發(fā)揮教學評價的導向性和激勵性的功能，以學生主體性素質生動活潑的發(fā)展為主要的評價標準。要成功地實現(xiàn)和新課程理念的對接，教師必須進行以下角色的轉換。 一、教師首先應當是學習者。新課程的實施過程應該是每一個教師不斷學習、不斷進步的過程。教師要體驗新的教學理念并增長知識、拓展視野，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)今知識更新的周期越來越短，如果教師抱著固有的教育理念和教育理論知識以及陳舊的專業(yè)知識而不加以更新，勢必難以適應素質教育的需要。由此可見，教師的再學習是多么重要。 二、教師應是學