綜合實(shí)踐試題

1、說(shuō)明： 1、答卷前考生務(wù)必將自己所在的學(xué)業(yè)水平測(cè)試考號(hào)、學(xué)校、班級(jí)、姓名等信息填寫(xiě)在密封線內(nèi)的相應(yīng)位置。 2、答卷時(shí)考生務(wù)必用黑色墨水筆作答。 3、本試卷共 8 個(gè)頁(yè)碼，滿分 100 分。答題時(shí)間 60 分鐘。 一、填空題（每空1分，共20分）1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由（ ） 設(shè)置、（ ）指導(dǎo)和（ ）根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。2、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括（ ）、（ ），分別占（ ）學(xué)分、（ ）學(xué)分，一周（ ）課時(shí)。3、研究性學(xué)習(xí)的類型有（ ） 和（ ） 。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以（ ）為核心，主要圍繞三條線索進(jìn)行，即：學(xué)生與（ ）的關(guān)系、學(xué)生與（ ）的關(guān)系、學(xué)生與（ ）的關(guān)系。5、綜合實(shí)踐

2、活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程一般包括三個(gè)階段：（ ）階段、（ ）階段和（ ）階段。6、在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師應(yīng)該是活動(dòng)的（ ）、（ ）、（ ）。二、選擇題（每空2分，共10分）1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是（ ）課程。A.必修 B.選修2、開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該更重視活動(dòng)（ ）。A.過(guò)程 B.結(jié)果3、“關(guān)注個(gè)性差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際的愛(ài)好、興趣和差異（ ）。A.完全由學(xué)生自己來(lái)決定如何學(xué)習(xí) B.將學(xué)生按照優(yōu)、中、差分班教學(xué)C.使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮4、新課程改革整體設(shè)計(jì)高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)（ ）。A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主 C.研究性學(xué)習(xí)為主5、綜合實(shí)踐活動(dòng)是最（ ）的。A.抽象 B.生活 C.

3、深?yuàn)W三、判斷題（每空1分，共10分）1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的一門(mén)實(shí)踐性課程。 （ ）2、綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷。 ( )3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是一個(gè)大拼盤(pán)，是其他課程的附庸。 （ ）4、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是接受式學(xué)習(xí)。 （ ）5、在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)以及學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)等都屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)的非指定領(lǐng)域。 （ ）6、學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可能在實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升。 （ ）7、教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。 （ ）8、綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的課時(shí)安排只能集中使用。 （ ）9

4、、綜合實(shí)踐活動(dòng)要突出學(xué)生的主體地位，因此可以完全放手給學(xué)生。 （ ）10、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重研究結(jié)果的評(píng)價(jià)。 （ ）四、材料分析題（共40分）1、請(qǐng)看兩則數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：四川新聞網(wǎng)-攀枝花日?qǐng)?bào)訊：進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民群體對(duì)城市的貢獻(xiàn)，早已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如北京送奶工，以上是外來(lái)農(nóng)民工；上海，保姆、水暖工、鞋匠、清潔工幾乎都是農(nóng)民工；廣州，市民養(yǎng)花的黃土也要靠農(nóng)民工從郊外運(yùn)來(lái)。城市建設(shè)的各個(gè)角落都離不開(kāi)他們。接受本次調(diào)查的某市1000名外來(lái)務(wù)工中，無(wú)任何經(jīng)濟(jì)收入的占5.9%，去年個(gè)人月平均收入在499下的占20.8%，500元至899元的占43.9%，900元至999元的占14.5%，1000元至199

5、9元的占12.4%，2000元以上的占2.3%。 存在的問(wèn)題有：與城市職工同工不同酬；加班后很少或從來(lái)不給報(bào)酬；用工單位不能提供基本的勞動(dòng)保護(hù)條件：用工單位提供的吃住條件太差，用工單位拖欠工資或變相克扣工資，甚至拒不發(fā)放工資，業(yè)余時(shí)間不準(zhǔn)外出，因公受傷而用工單位不出錢醫(yī)治等。為促進(jìn)當(dāng)?shù)氐某鞘械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，鞏固社會(huì)的穩(wěn)定性，從以下各個(gè)不同角度出發(fā)提出課題。A，當(dāng)?shù)厝嗣裾?B、廣播電視新聞媒體 C、勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén) D、用工單位 E、外來(lái)工自身 2、 2013年3月22日是第21屆“世界水日”, 3月22日至28日是第26屆“中國(guó)水周”。 某單位以“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文

6、明”活動(dòng)為宣傳主題，以貫徹執(zhí)行水法規(guī)為重點(diǎn)，確定“依法治水，實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用”的宣傳活動(dòng)，緊緊圍繞主題深入宣傳，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化了人民群眾的水法律意識(shí)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)了廣大人民的水法規(guī)水憂患意識(shí)。使人民群眾自覺(jué)約束自己的行為，共同遵守水法律法規(guī)，使人民形成節(jié)約用水、合理用水、防治水污染、保護(hù)水資源的良好生產(chǎn)和生活方式。某學(xué)校一學(xué)生研究小組欲圍繞“學(xué)校用水問(wèn)題”開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。假如你是其中一員，請(qǐng)完成以下研究任務(wù)。擬定研究課題的名稱： 簡(jiǎn)述選擇該課題的理由（至少兩項(xiàng)）： 簡(jiǎn)要列出完成該課題研究采取的方法。（至少三項(xiàng)） 該課題最終的成果呈現(xiàn)形式是：（至少二項(xiàng)） 五、 活動(dòng)設(shè)計(jì)（

7、20分）這學(xué)期，我擔(dān)任了綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。作為一個(gè)在這一學(xué)科毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的老師，這一學(xué)期可以說(shuō)是在摸索中前進(jìn)。也通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，對(duì)綜合課程有了一個(gè)初步的了解。綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)新興的課程，具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性等特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈。所以說(shuō)它是一種全新的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問(wèn)題，主動(dòng)獲取知識(shí)的一門(mén)學(xué)科。綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情景中通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題的自覺(jué)學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究，從而加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)注重讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法、分析和解決問(wèn)題的方法、搜集和加工信息的方法、表現(xiàn)和創(chuàng)造的方法、交流與合作的方法，使學(xué)生終身受益?；顒?dòng)注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，并注重培養(yǎng)學(xué)