《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計》教學大綱

1、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計教學大綱一、課程基本情況英文名稱：Course Design of Principles of Concrete Structure Design課程編號：F091770004002實踐周數(shù)：2周總 學 分：2適用對象：土木工程專業(yè)（道路橋梁工程方向）先修課程：土木工程材料、結(jié)構(gòu)力學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理參考文獻：結(jié)構(gòu)設(shè)計原理,葉見署,人民交通出版社,2018混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理學習輔導(dǎo),任青陽,人民交通出版社,2017技術(shù)規(guī)范：公路鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計規(guī)范（JTG3362-2018）二、課程目標本課程是土木工程專業(yè)（道路橋梁工程方向）混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)

2、計，涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、土木工程材料、結(jié)構(gòu)力學等相關(guān)知識，設(shè)計任務(wù)在于培養(yǎng)學生解決工程結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件的設(shè)計與計算的能力，通過本課程設(shè)計，使學生達到如下課程目標：1.能闡明預(yù)應(yīng)力混凝土和部分預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)的基本設(shè)計原理和計算方法，能夠設(shè)計橋梁結(jié)構(gòu)中一般預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件，并能復(fù)述構(gòu)造要求。 支撐畢業(yè)要求1-4,3-1,3-2,5-2,5-32.能夠運用現(xiàn)行規(guī)范公路鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土橋涵設(shè)計規(guī)范（JTG D62-2018）進行橋梁常用構(gòu)件及結(jié)構(gòu)的設(shè)計與分析。 支撐畢業(yè)要求3-4,8-2,10-1,10-23.學生能夠闡明橋梁工程中預(yù)應(yīng)力混凝土基本構(gòu)件的制做與施工方法，能選擇合適的施工方法。 支撐畢業(yè)要

3、求1-4,2-4表1本課程對畢業(yè)要求及其指標點的支撐課程目標課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點支撐強度課程目標對應(yīng)的任務(wù)課程目標11-4：能夠針對一個復(fù)雜土木工程問題提出若干解決方案（或計算模型），并進行對比分析，以期獲得最佳的解決方案或最合理的計算模型。強支撐任務(wù)1-53-1：掌握土木工程設(shè)計的知識、方法和技術(shù),能夠設(shè)計滿足土木工程特定需求的構(gòu)件、節(jié)點、構(gòu)造。強支撐3-2：能夠針對復(fù)雜的土木工程問題，利用設(shè)計原則進行結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計，并能夠完成施工工藝流程及方案的設(shè)計。強支撐5-2：能夠開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，并能將其應(yīng)用于解決復(fù)雜土木工程問題的特定需求，如方案

4、、體系或結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工模擬、地形測繪等。強支撐5-3：能夠通過解決實際復(fù)雜土木工程問題，提高對現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具的熟練程度，并能夠在應(yīng)用中充分理解其局限性。強支撐課程目標23-4：能夠綜合考慮復(fù)雜工程問題設(shè)計方案受到相互沖突性的多方面因素影響，如社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等。強支撐任務(wù)1-58-2：能夠理解工程職業(yè)道德和行為規(guī)范對工程師的正確導(dǎo)向作用強支撐10-1：能夠就土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、表達或回應(yīng)指令。強支撐10-2：關(guān)注全球性問題，了解土木工程領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢,具備一定的國際視野，能夠在跨

5、文化背景下進行語言及書面溝通和交流。強支撐課程目標31-4：能夠針對一個復(fù)雜土木工程問題提出若干解決方案（或計算模型），并進行對比分析，以期獲得最佳的解決方案或最合理的計算模型。強支撐任務(wù)1、4、52-4：能夠運用土木工程基本原理，借助文獻研究，分析復(fù)雜工程問題的影響因素，獲得有效結(jié)論。強支撐三、主要任務(wù)和完成條件任務(wù)1：預(yù)應(yīng)力鋼筋數(shù)量確定及布置 支撐課程目標1、2、3（建議0.4周）作用效應(yīng)組合計算、截面幾何特性計算；估算預(yù)應(yīng)力鋼筋的數(shù)量；確定預(yù)應(yīng)力鋼筋間距、混凝土保護層厚度。任務(wù)2：正截面承載力計算 支撐課程目標1、2（建議0.4周）主梁有效寬度計算；正截面配筋設(shè)計；正截面強度復(fù)核。任務(wù)3

6、：斜截面強度計算 支撐課程目標1、2（建議0.4周）復(fù)核截面尺寸；剪力分配計算；箍筋設(shè)計。任務(wù)4：預(yù)應(yīng)力損失計算 支撐課程目標1、2、3（建議0.4周）預(yù)應(yīng)力筋與管道壁間摩擦引起的應(yīng)力損失；錨具變形、鋼筋回縮和接縫壓縮引起的應(yīng)力損失；鋼筋與臺座之間的溫差引起的預(yù)應(yīng)力損失；混凝土彈性壓縮引起的應(yīng)力損失；鋼筋松弛引起的預(yù)應(yīng)力損失；混凝土收縮和徐變引起的應(yīng)力損失。任務(wù)5：應(yīng)力、變形、撓度計算 支撐課程目標1、2、3（建議0.4周）應(yīng)力驗算；抗裂性驗算；主梁變形計算。四、成績構(gòu)成和評價方法1. 成績構(gòu)成采用“操行成績+設(shè)計成果成績+答辯成績=課程成績”的形式進行全面考核，按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級標準，其中操行成績占20%、設(shè)計成果成績占60%、答辯成績占20%。（1）操行成績。操行成績占20%，主要考核遵守紀律、課堂表現(xiàn)等方面。（2）設(shè)計成果成績。設(shè)計成果成績占60%，設(shè)計成果由設(shè)計說明書和設(shè)計圖紙構(gòu)成，主要考核說明書、設(shè)計圖紙的規(guī)范性、完整性和書面表達能力。（3