小學(xué)生參觀學(xué)校觀后感范文

1、小學(xué)生參觀學(xué)校觀后感范文 不論是聽講座、互動溝通、還是聽課、參觀，對我們來說都是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，下面是我?guī)淼奈迤獙W(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.，盼望大家喜愛! 學(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.1 4月11日，我們五班級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到安吉縣鳳凰山中心學(xué)校進行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。 12日早上到鳳凰山學(xué)校時，迎接我們的是同學(xué)代表，帶領(lǐng)我們參觀校內(nèi)，向我們做學(xué)校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風(fēng)貌，獲得了全部老師的嘖嘖贊揚。 鳳凰山學(xué)校的規(guī)模并不是很大，一走進校內(nèi)，我們就感受到了深厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動的剪影以及學(xué)校所取得的成果。走廊上、櫥窗里都是師生作品展現(xiàn)。走進每個教

2、室，細心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面墻壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容，比如中隊角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、同學(xué)風(fēng)采展現(xiàn)欄等，真正做到每一面墻壁都會說話。 接著我們深化各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處： 一、老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨便走動，隨時觀看了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動及展現(xiàn)狀況。 二、聽課的過程中同學(xué)的表現(xiàn)讓老師們震驚。他們把同學(xué)分成幾個學(xué)習(xí)小組，利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展現(xiàn)和大展現(xiàn)、小結(jié)、當堂測試這六個環(huán)節(jié)，真正做到把課堂還給同學(xué)。整個課堂布滿活力，同學(xué)從安排到任務(wù)后就都自發(fā)地樂觀地去完成，在這期間，同學(xué)

3、始終處于一種主動、樂觀的心態(tài)，同學(xué)由原來的被悅耳講變成了主動學(xué)習(xí)者、討論者、參加者，在課堂上同學(xué)充分發(fā)揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬松、和諧、競爭合作。同學(xué)全員參加學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)更投入更專注，使同學(xué)的展現(xiàn)、溝通范圍大大增加，同學(xué)獨立思索、發(fā)覺和解決問題更充分。課堂中反映出同學(xué)陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學(xué)習(xí)力量都特別強。 三、老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是同學(xué)在“動”，老師只是巡察，間或評價一下。 聽課結(jié)束之后，我們還聽了教育主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運用，具體地介紹了鳳凰山學(xué)校生小組合作學(xué)習(xí)開展狀況和閱歷，讓我們對他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)

4、模式背后的系列配套工程如從小組-班級-學(xué)校的評價體系都有了更好的了解。最終跟上課的老師進行面對面的溝通，我們提出的困惑，他們都急躁地賜予解答。 這次安吉之行，不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的訓(xùn)練魅力。當同學(xué)作為學(xué)問的探究者投入到學(xué)習(xí)中，他們將以自己的奇怪、想象、才智和行動讓我們?yōu)橹@異。這對我們每一位老師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探究出適合我們同學(xué)的最有效的教學(xué)方法。 學(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.2 參與“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校內(nèi)風(fēng)貌，傾聽了學(xué)校閱

5、歷介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)、校內(nèi)文化創(chuàng)建方面的勝利閱歷，我切實感受到了這幾所學(xué)校先進的辦學(xué)理念、深厚的校內(nèi)文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會： 一、特色辦學(xué)引發(fā)新思索。 2022年11月24日，我們一行人赴龍港四小訓(xùn)練集團進行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個教學(xué)班，同學(xué)許多，但能通過堅持“特色辦學(xué)”，勝利打造了屬于自己的獨特訓(xùn)練名牌。龍港四小經(jīng)受多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)訓(xùn)練、英語訓(xùn)練等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是勝利的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實只需要打造一個特色品牌就可

6、以成就一方新天地，像我們一提“敬重訓(xùn)練”，立刻就想到安陽試驗學(xué)校;一說“寓言教學(xué)”就會想起紅旗試驗學(xué)校一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思索和追求的話題。 二、校內(nèi)文化感受高品位。 考察溫州育英學(xué)校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校內(nèi)，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與進展的過程中，重視的不僅是校舍和訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校內(nèi)文化的建設(shè)。校內(nèi)文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校到處都有訓(xùn)練功能，時時都有訓(xùn)練機會，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，同學(xué)書吧、生化試驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)試驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的育英賦，正副校長一個

7、寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的提倡者，要有超前的訓(xùn)練理念，做一個讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校內(nèi)文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。 雖然考察時間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學(xué)校為我們供應(yīng)了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深化思索的機會，也信任大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。 這次考察學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構(gòu)建校內(nèi)文化的熟悉，也使我在以后學(xué)校開展校內(nèi)文化建設(shè)時有更加明確的思索和指引。 學(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.

8、3 10月20日作為青島市名師培育工程的一員，有幸參與了一次難忘的赴上海、南京、杭州地區(qū)的考察學(xué)習(xí)活動。其間，我們一行30余人先后參觀了南京市夫子廟學(xué)校和鳳游寺學(xué)校，上海市潯陽路學(xué)校和杭州市崇文試驗學(xué)校，聽取了華東師范高校3位教授的精彩講座，深感受益匪淺，收獲豐厚。一路行程緊急而充實。所考察的這些學(xué)校都是在當?shù)叵碛惺⒆u、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?；仡欉@次考察學(xué)習(xí)活動，所參觀的學(xué)校的校容校貌、訓(xùn)練理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采、專家報告，給人留下了深刻的印象。本次學(xué)習(xí)活動，使我有以下兩方面的體會。 一、訓(xùn)練的精彩源自訓(xùn)練的細節(jié)。 學(xué)校是教書育人的場所，美麗規(guī)范的校內(nèi)環(huán)境無疑對同學(xué)有著潛移默化的影響。老子曾說

9、：“天下大事，必做于細。”我們所參觀的這些學(xué)校校內(nèi)環(huán)境美麗，建筑設(shè)計布局合理，校內(nèi)文化氛圍深厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，同學(xué)的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品陳設(shè)琳瑯滿目，特別吸引參觀者的眼球。這些微小之處體現(xiàn)著訓(xùn)練者為同學(xué)才能的發(fā)揮供應(yīng)寬闊舞臺。幾所學(xué)校更是關(guān)注德育細節(jié)，把培育同學(xué)“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價值取向。從要求師生走路時腳步輕輕，吃飯時安寧靜靜，出操時的井然有序等行為細節(jié)入手，對同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練的作法常抓不懈。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細節(jié)上較真，體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。 二、辦學(xué)各具特色，各有所長，辦學(xué)效益特別突出。

10、我們所參觀考察的學(xué)校都是在全國知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)也是各有特色，各有所長。如杭州市崇文試驗學(xué)校，是全國第一所特地實施小班化訓(xùn)練的學(xué)校，也是全國第一所全面實施新班級訓(xùn)練管理的學(xué)校。學(xué)校布局創(chuàng)意新，班級管理方法新，老師工作思路新，校內(nèi)生活風(fēng)貌新，開放辦學(xué)理念新，新的辦學(xué)創(chuàng)意，新的班級管理的理念，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在辦學(xué)過程中的運用，無不給參觀者以耳目一新的感覺。尤其是學(xué)校開展的新班級訓(xùn)練，是在開展小班化訓(xùn)練的環(huán)境下同學(xué)主體性進展的討論。聞名訓(xùn)練家呂型偉教授認為“新班級訓(xùn)練”是中學(xué)校訓(xùn)練改革的進展趨勢，是訓(xùn)練改革中具有革命性的動作。八個轉(zhuǎn)變給我留下了深刻的印象：從分科教學(xué)向老師包班轉(zhuǎn)變，從單獨授

11、課向教學(xué)協(xié)同轉(zhuǎn)變，從單一課程向?qū)W科綜合轉(zhuǎn)變，從被動學(xué)習(xí)向主動建構(gòu)轉(zhuǎn)變，從單純認知向.交往的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從分數(shù)至上向多元評價轉(zhuǎn)變，從“黑板加粉筆”向現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)轉(zhuǎn)變，從“苦學(xué)”向“樂學(xué)”轉(zhuǎn)變。 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。不論是聽講座、互動溝通、還是聽課、參觀，對我來說都是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會，使我的熟悉水平上了一個檔次!讓我熟悉到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，光采博納，在反思中調(diào)整自己，在調(diào)整中提高自己，努力實踐新的訓(xùn)練理念，努力實施素養(yǎng)訓(xùn)練是使自身提高進展的根本!在今后的工作中，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的工作更上一層樓。 學(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.4

12、 近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)其次學(xué)校進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特殊是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的訓(xùn)練設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的老師團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W(xué)習(xí)、借鑒。 一、硬件設(shè)施建設(shè)給校內(nèi)描上“面對現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的憧憬。 或許是由于新建的原因，教室、辦公室、活動室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各樓的參觀和隨便提問中了解到，其訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備的時代性和訓(xùn)練投入的力度的確值得我們感嘆和觀賞。 二、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐?nèi)凸顯出深厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。

13、各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校內(nèi)文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校內(nèi)凸顯出的深厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業(yè)老師的指導(dǎo)與制作，豐富同學(xué)的課余生活，進一步提升學(xué)校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。 此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是留給我思索的問題卻許多。我也清晰的知道，很多事情我們可以做得更好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，

14、馬上行動起來，多給學(xué)校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。 學(xué)校生參觀學(xué)校觀后感.5 4月15日，我有幸參與了去溫嶺市橫湖學(xué)校參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來，感受頗多，受益匪淺。 早上九點左右我們到達了橫湖學(xué)校，我們首先聽取了金維明校長對學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖學(xué)校的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所學(xué)校校所取得的成果是令全部學(xué)校所艷羨的，與溫嶺的太平學(xué)校、方城學(xué)校兩所高校校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：深化課程改革，轉(zhuǎn)換訓(xùn)練模式-同學(xué)解放行動試驗工作的匯報班主任工作管理匯報，學(xué)校的特色是開拓“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把同學(xué)培育成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型同學(xué)，使同學(xué)在歡快、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚共性、進展力量。 訓(xùn)