四年級上冊綜合實踐教案2

1、2022-2022 學(xué)年度上學(xué)期四年級上冊綜 合 實 踐 教 案四（ 1）：田應(yīng)玉四年級上冊綜合實踐教案1、我是小車迷一、主題活動目標(biāo) 1、學(xué)問與才能 明白汽車方面的有關(guān)學(xué)問,摸索汽車與我們生活的關(guān)系,提高同學(xué)的環(huán)保意識,培育創(chuàng)新才能；小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作,學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法,提升獵取 信息、整合資料的才能；2、過程與方法 同學(xué)自主挑選活動,填寫小組分工表,學(xué)會小組成員間的分工合作；通過探究、體驗活動使同學(xué)明白關(guān)于汽車的有關(guān)學(xué)問,體會其中的樂趣；通過調(diào)查汽車與我們的生活,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題,樹立環(huán)保意識；讓同學(xué)設(shè)計將來的汽車,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新；搜集整 理資料,創(chuàng)辦宣揚欄或參與演

2、講活動；3、情感態(tài)度與價值觀 通過對汽車的關(guān)注與探究, 培育合作精神, 引發(fā)人與環(huán)境的摸索, 養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識；二、活動預(yù)備 1、老師預(yù)備（ 1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事,制作課件,為同學(xué)學(xué)習(xí)爭論供應(yīng) 相關(guān)的資料；（2）搜集汽車帶來的有關(guān)社會問題的資料；（3）把握一些常用的調(diào)查方法及指導(dǎo)策略；為同學(xué)挑選合適的調(diào)查方法供應(yīng)相應(yīng)支持 和指導(dǎo)；（4）與環(huán)保局、圖書館等地取得聯(lián)系,爭取家長的協(xié)作；2、同學(xué)預(yù)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事,如汽車的歷史、種類、標(biāo)志及含義等；（2）收集汽車標(biāo)志圖片并整理歸類（3）自由結(jié)合分組,民主選定組長,商量支配組內(nèi)分工,挑選合適的調(diào)查方法,活

3、動 呈現(xiàn)方式；（4）預(yù)備設(shè)計專欄或演講所需的材料；三、課時支配 1、選題階段： 1 課時 2、實施階段： 23 課時 3、呈現(xiàn)與評判階段： 1 課時 四、教學(xué)活動設(shè)計與過程指導(dǎo) 第一課時一、激趣導(dǎo)入,提出問題；老師第一播放課件（各種車輛川流不息）,老師談話：同學(xué)們,你們寵愛汽車嗎？；這 些各種各樣,五彩繽紛的汽車是不是讓你心馳神往,心愛的汽車在高速大路上馳騁,這是不 是你的理想；今日就讓我們一起去探究汽車的隱秘,領(lǐng)會汽車的風(fēng)采 , 感受汽車的魅力吧！先看書上的同學(xué)都有哪些想法；然后同學(xué)間溝通自己感愛好的問題,相同愛好地結(jié)成小 組,確定要爭論的問題；二、活動與體驗 1、小探究汽車知多少 老師先讓

4、同學(xué)看課件（汽車進(jìn)展史圖片）,吸引愛好,引起奇怪心；再讓同學(xué)看書 45 頁,明白有關(guān)內(nèi)容,當(dāng)好小小解說員；老師啟示：你想知道更多有關(guān)汽車的隱秘嗎？讓我們 依據(jù)自己的選題開展一次探究活動吧！方法：第一步,爭論溝通；1、看書 44 頁情形圖和問題提示,開闊同學(xué)思路,激發(fā)求知欲；2、相互爭論溝通自己想探究的問題；3、依據(jù)實際確定探究方法途徑；其次步,上網(wǎng)查詢；1、老師指導(dǎo)同學(xué)看書 45 頁小博士提示,學(xué)習(xí)上網(wǎng)查詢方法；2、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢；第三步,呈現(xiàn)溝通；1、組內(nèi)相互溝通搜集到的資料；2、各小組以多種方式呈現(xiàn)搜尋成果；例如：繪畫、表演等 第四步,填好 45 頁,老師進(jìn)行活動小結(jié)；其次

5、課時 一、小體驗好玩的汽車標(biāo)志 提前布置同學(xué)收集車標(biāo)和明白車標(biāo)含義；活動方法：第一步：老師引導(dǎo)同學(xué)看書45 頁,說說都熟悉那些車標(biāo)；看書46 頁明白車標(biāo)背后的含義,相互溝通收集到的車標(biāo)；其次步：老師引導(dǎo)同學(xué)將收集到的車標(biāo)按生產(chǎn)國進(jìn)行分類,然后添 在 46 頁表中；第三步： 1、整理收集到的車標(biāo),做一個剪貼?。?、讓同學(xué)畫一畫,演一演,拿車標(biāo)進(jìn)行介紹；3、小競賽,出示課件 , 說出車標(biāo)的名稱和含義；第四步：讓同學(xué)談?wù)勍ㄟ^收集這些標(biāo)志,發(fā)覺了什么,有什么故事 46 頁我的發(fā)覺；和感受；并填好書上 第三課時 一、小調(diào)查汽車與我們的生活 師：汽車自從產(chǎn)生以來,已經(jīng)走過了一百多年的進(jìn)展歷程,汽車的顯現(xiàn)使

6、人們的活動半 徑有了質(zhì)的飛躍,汽車已成為轉(zhuǎn)變世界的工具；因此我們需要深化的調(diào)查汽車為我們的生活 帶來了什么；（一）請同學(xué)們到學(xué)校門口的大路邊觀看各種汽車,感受汽車與我們生活的親密聯(lián)系,并進(jìn)行仔細(xì)記錄；同學(xué)們分成小組,每一組支配好計時員和記錄員,就以下問題進(jìn)行觀看和 記錄,活動時間為 5 分鐘；小黑板出示： 1、路段在 5 分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過；2、請記錄下你所看到的各類汽車,摸索它與我們生活的親密聯(lián)系；3、提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行爭論,并請計時員記錄下活動所需時間；（二）按要求綻開實際調(diào)查（三）匯報調(diào)查結(jié)果、總牢固踐體會 1、同學(xué)們,你們都得出結(jié)果了嗎？請你們派個代表匯報一下吧

7、；（分組匯報）2、大家都順當(dāng)完成了任務(wù),而我發(fā)覺有的小組活動所需要的時間 短些,而對于某些小組來說時間又太緊了,你們想想這是為什么？請分工合作好的小組作體會介紹；（四）摸索汽車為我們的生活帶來了什么；1、談你熟悉的各種汽車,和帶來的便利；可以進(jìn)行扮演各種汽車的嬉戲；2、汽車給我們的生活帶來了極大的便利,那它有沒有不好的方面？結(jié)合剛才的活動體驗摸索、爭論；看書47 頁內(nèi)容,明白尾氣的危害；3、老師出示課件,呈現(xiàn)堵車、噪音、尾氣等社會問題；創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究熱忱；4、同學(xué)小組爭論想調(diào)查的問題；（五）歸并總結(jié),提出爭論內(nèi)容：1、汽車的種類；2、汽車與安全；3、汽車與環(huán)保；（六）自由分組、制定爭論方案

8、（七）小組合作綻開調(diào)查爭論 綜合實踐調(diào)查記錄（1）爭論主題：（2）合作伙伴：（3）得到答案和結(jié)論：（4）獵取資料的途徑過程：二、布置小設(shè)計將來的汽車 活動實施過程：（一）同學(xué)們,你們經(jīng)過調(diào)查爭論明白到現(xiàn)代汽車的很多弊端,特殊是汽車的尾氣和噪 聲嚴(yán)峻污染著我們的生活環(huán)境,信任大家也深感擔(dān)憂；那么,作為新世紀(jì)的小主人,你們是 否能從自己或其它小組的爭論中得到啟示,設(shè)計出一種將來的環(huán)保汽車呢？好,就請你們當(dāng) 一回小小設(shè)計師和工程師, 把最優(yōu)秀的汽車創(chuàng)作出來, 到時候我們來開個 “ 將來汽車呈現(xiàn)會”；出示課件）我們先來看一看最新型的幾種汽車,信任大家的設(shè)計會更出色；（二）設(shè)計環(huán)保汽車,各組成立汽車公司

9、；通過談話爭論,讓同學(xué)自主挑選感愛好、想解決的問題,確定設(shè)計方向；這樣既提高探 究的積極性,也訓(xùn)練他們解決問題的有序思維；（三）開展?fàn)幷撔栽O(shè)計活動,填好 生間積極爭論；49 頁內(nèi)容；以公司為單位進(jìn)行設(shè)計活動,同學(xué)、師第四課時 呈現(xiàn)與評判 同學(xué)可自選方式 （一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“ 關(guān)注汽車,設(shè)計將來” 宣揚欄；1、把前面搜集到的信息整理分類；2、確定宣揚欄的內(nèi)容；3、設(shè)計形式和版面；4、預(yù)備工具,進(jìn)行繪制；5、呈現(xiàn)宣揚欄,大家參觀評判；（二）舉辦“ 小小車迷話汽車” 演講會；同學(xué)就汽車環(huán)境將來的主題發(fā)表自己的見解；三）舉辦將來汽車展,大家評論；1、師總結(jié)：這次研討呈現(xiàn)會辦的特別勝利,每個公司的設(shè)計都

10、各有所長,但總有美中 不足,怎么才能有完善的汽車？期望大家同心協(xié)力,讓我國的汽車工業(yè)稱霸世界；2、建立環(huán)保汽車銷售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點 等詳細(xì)介紹出來,通過校內(nèi)網(wǎng)請全校師生來評判、訂購；比一比,哪個公司最終勝出,評出 正確創(chuàng)作獎；（四）評判自己的表現(xiàn)和收成；1、老師出示課件激發(fā)同學(xué)的評判愛好；2、通過自評、互評、大家評、師評等多種形式,對同學(xué)在查詢、設(shè)計、動手、合作四 方面的表現(xiàn)加以評判； 50 頁的評判表；2、將來家園課標(biāo)要求：能應(yīng)用已有的學(xué)問和體會對所觀看到的現(xiàn)象作假設(shè)性說明,意識到科學(xué)要尊 重證據(jù),懂得人類的生存離不開必要的條件,懂得地球是人類唯獨家園的

11、道理；教學(xué)目標(biāo)：1、能在已有學(xué)問、體會和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,作出自己的說明或結(jié)論；能用自己善于 的方式表達(dá)爭論結(jié)果,進(jìn)行溝通,并參與評議；指導(dǎo)科學(xué)探究可為進(jìn)一步爭論供應(yīng)新體會、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；能綜合運用所學(xué)學(xué)問,設(shè)計創(chuàng)新性的科技作品；2、2、熟悉到熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的,并保持和進(jìn)展想要明白世界、樂于爭論與發(fā) 現(xiàn)四周事物隱秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能留意事實,敬重他人的看法,樂于合作與溝通；知 道科學(xué)已經(jīng)能說明世界上的很多隱秘,但仍有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄浚?、知道人類的生存的必要條件,懂得地球是人類唯獨家園的道理；依據(jù)自己的熟悉和 設(shè)想構(gòu)建“ 將來的家園” ；4、教學(xué)重點難點：知道人類的生

12、存的必要條件,懂得地球是人類唯獨家園的道理；依據(jù)自己的熟悉和設(shè)想 構(gòu)建“ 將來的家園” ；教學(xué)預(yù)備 老師：人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“ 將來家園” 設(shè)想的資料；教學(xué)課件；同學(xué)：搜集相宜人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“ 將來家園” 設(shè)想的資料；教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們明白了人類探究宇宙的歷程；宇宙間眾多的星體,什么樣 的星球適合人類居住呢？師生溝通,板書課題；（二）探究活動 1. 茫茫宇宙,眾多星體,什么樣的星球適合人類居住？（1）組內(nèi)爭論人類生存需要的條件；（2）溝通地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、相宜的溫度和能源；（3）猜想除了地球以外仍有沒有其他星球適合人類居住；2. 隨

13、著航天技術(shù)的進(jìn)展,人類能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）溝通搜集到的資料；課件出示補充資料,拓寬視野；（2）依據(jù)搜集的資料確定自己的觀點,舉辦辯論會,闡明自己的觀點；（三）自由活動：設(shè)計我們將來的家園；1. 課件出示地球污染程度對人類產(chǎn)生的不良影響,引發(fā)設(shè)計將來家園的欲望；2. 分組爭論溝通自己想象的將來家園的樣子；3. 集體溝通,師生評議；（四）拓展活動 假如身在將來家園,我們的生活會怎樣？寫一篇科學(xué)幻想故事吧3、感受金秋活動目的：1、讓同學(xué)體會和發(fā)覺大自然的美；2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識和制造精神；3、拓展同學(xué)學(xué)問；活動重點：讓同學(xué)體會、發(fā)覺大自然的美；活動難點：同學(xué)創(chuàng)作是本課難點 活

14、動課時：一課時 活動預(yù)備：老師預(yù)備課件、錄音機 同學(xué)預(yù)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水 活動過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們,請看顯示屏上的這幅圖,畫的是什么季節(jié)？（秋季）,你們寵愛秋天嗎？你寵愛秋天的什么？生：我寵愛秋天的晴空；生：我寵愛秋天的陽光；生：我寵愛秋天的果園； 師：今日,我們就一起走進(jìn)秋天；（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點,都有各自的美,你要怎樣來表達(dá) 你對秋天的寵愛呢？生：老師,我想朗誦一首詩來贊揚秋天；（生朗誦詩）生：老師,我想唱豐收之歌來表達(dá)我們對秋天的寵愛； （生唱豐收之歌）二、協(xié)同創(chuàng)作 導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各

15、協(xié)作小組自由創(chuàng)作；（1）學(xué)問小組（2）收集秋季常識及有關(guān)成語；在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；在秋天有中秋節(jié),中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月,吃月餅的 風(fēng)俗；含“ 秋” 的成語有：一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組 可單人也可幾人協(xié)同完成“ 畫秋天” ,請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫；（3）手工組 用收集的各種落葉貼成葉子畫；（4）朗誦組 朗誦贊揚秋天的詩歌；（5）舞蹈小組 用舞蹈來贊揚秋天；三、匯報呈現(xiàn) 四、小結(jié)4、讓空氣更清爽活動目的：（1）引導(dǎo)同學(xué)通過實際感受,體驗空氣對于生命的重要性；（2）通過經(jīng)受收集和整理資料的過程,體

16、會運用資料也是科學(xué)探究的重要方法；通過 引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受對壓縮空氣運用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動,使同學(xué)體會科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊,科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活；（3）使同學(xué)知道空氣是全部生命存在的重要條件,使同學(xué)潛移默化地感受到愛護(hù)空氣、珍愛生命的情感、態(tài)度與愛護(hù)環(huán)境價值觀的訓(xùn)練；教學(xué)的重點和難點（1）教學(xué)重點：熟悉人的生命離不開空氣,空氣是我們維護(hù)生命的必需條件；（2）教學(xué)難點：空氣對生命的意義；課前預(yù)備：（1）老師為同學(xué)每人印制一張心跳次數(shù)記錄表,一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘；（2）課前組織同學(xué)收集關(guān)于人、動物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料 等）；第一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1

17、 復(fù)習(xí),前面我們爭論了空氣的哪些特點？2 師問：我們?nèi)詴l(fā)覺空氣和我們的生活有哪些親密關(guān)系？3 師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查,收集了一些有關(guān)空氣的資料,我們發(fā)覺空氣不僅和我們 的生活有關(guān),和動物、植物也有親密關(guān)系；4 師：今日我們來爭論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關(guān)系？二、我們離不開空氣 1、嬉戲：（1）用手放在鼻前感受呼吸；（2）測定我們每分鐘呼吸多少次？（3）向上縱跳 20 次后馬上測定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測定,你有什么新發(fā)覺？這說明白什么？2、嬉戲：（1）憋氣競賽,提示留意安全；（2）談?wù)劯傎悤r的感受；這說明白什么？3、爭論：我們沒有空氣能活下去嗎？4、估計：潛水員在水中為

18、什么要帶上氧氣瓶？5、人離不開空氣,那么空氣仍和我們有什么關(guān)系呢？三、收集資料,爭論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系 1、師問：漫畫告知我們什么？2、爭論：（1）在自然界里,我們和動物、植物是什么關(guān)系？（2）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？3、爭論：生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？4、爭論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？5、爭論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？四、舉辦展覽組織舉辦展覽會 同學(xué)收集有關(guān)圖片、事例和實物進(jìn)行展覽 五、延長活動 1 你學(xué)了本課后,知道了空氣的哪些方面的學(xué)問？是怎樣知道這些學(xué)問的？2 通過收集資料,閱讀課

19、文中的材料,我們又想到了什么？板書設(shè)計 空氣與生活每分鐘呼吸次數(shù)平靜時 35 30 36 28 34 27 運動后 68 64 60 70 67 65 其次課時 空氣污染狀況調(diào)查 活動目的（1）熟悉干凈的空氣對人類重要性及污染后的空氣所帶來危害；（2）明白生產(chǎn)、生活中哪些物質(zhì)的排放會導(dǎo)致空氣污染；（3）如何有效的防治空氣污染；（4）能利用信息網(wǎng)絡(luò)等多種途徑搜集有關(guān)空氣污染與防治的資料,并在網(wǎng)絡(luò)平臺上展 示溝通；（5）通過協(xié)作學(xué)習(xí),能主動與他人進(jìn)行溝通和爭論,清晰地表達(dá)自己的觀點；（6）通過對空氣污染危害的熟悉,提高同學(xué)的環(huán)保意識,促使同學(xué)盡自已所能去改善 人類賴以生存的空氣的質(zhì)量；教學(xué)重點和難

20、點 重點：空氣的主要污染物質(zhì)及主要來源；難點：空氣污染的防治措施；課前預(yù)備 將全班同學(xué)分成五個調(diào)查組：（1）空氣污染與環(huán)境調(diào)查組（2）空氣污染與健康調(diào)查組（3）空氣污染狀況調(diào)查組（4）空氣污染物及污染源調(diào)查組（5）空氣污染治理情形調(diào)查組 分別搜集有關(guān)空氣方面的資料；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,引入新課 1、播放錄像片段：幾種主要的空氣污染源；2、引入：看完片段后,同學(xué)們對影片中表現(xiàn)出的空氣污染情形談?wù)勛砸训母惺埽欢?、自主學(xué)習(xí)搜集信息 老師出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、空氣污染與環(huán)境 2、空氣污染與健康 3、全國和全球空氣質(zhì)量狀況 4、空氣污染物及污染源 5、空氣污染的防治措施（也就是課前布置的 5 個任務(wù)）對

21、 1、2、3 學(xué)問點直接讓學(xué)習(xí)小組的代表做總結(jié)性陳述；三、溝通信息學(xué)問遷移 引導(dǎo)爭論：空氣污染源是本節(jié)課的重點,空氣污染物和污染源有哪些呢？通過剛才各小 組的同學(xué)對所要學(xué)習(xí)學(xué)問進(jìn)行收集和整理,信任同學(xué)們已經(jīng)有了肯定的熟悉,大家相互溝通 一下；如有問題,請詢問有關(guān)問題的調(diào)查組的同學(xué)；老師可以積極主動與同學(xué)們進(jìn)行溝通和爭論；同學(xué)充分爭論后,讓空氣污染源小組做總結(jié)發(fā)言；四、學(xué)以致用,鞏固熟悉 引導(dǎo)爭論：同學(xué)們想一想,我們能任由空氣污染嚴(yán)峻的進(jìn)展下去嗎？怎么辦？引導(dǎo)爭論：請同學(xué)們談一談：自已如何去建立一個美好的家園？五、總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情形,主要是對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的態(tài)度、合作學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行點評；板書

22、設(shè)計：1. 空氣污染與環(huán)境 2. 空氣污染與健康 3. 空氣污染狀況 4. 空氣污染物及污染源5、語言的魅力課時教學(xué)目標(biāo)：1明白課文內(nèi)容,熟悉語言的奇妙魅力；2體會為什么詩人加了幾個字后,這句話就會產(chǎn)生這樣大的作用,感受它打動人心的 緣由；3練習(xí)有感情地朗讀課文,讓同學(xué)在讀書、摸索、表達(dá)的過程中進(jìn)展語感,進(jìn)展思維；教學(xué)重點、難點：1、體會詩人添上那幾個字后木牌上的語言所產(chǎn)生的龐大作用,感受語言的魅力；2、有感情地朗讀課文 教學(xué)過程：一、揭題談話；1今日老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)一篇新的課文語言的魅力；書寫課題,留意“ 魅” 字的寫法；2誰能說說,魅力是什么意思？（吸引人的力氣）3是的,課文講的就是語

23、言的吸引力；我們的生活離不開語言,人們溝通要運用口 頭語言,寫作要駕馭書面語言；語言運用得好了,就會產(chǎn)生意想不到的成效；今日我們 將要學(xué)到的,便是一個關(guān)于語言的魅力的、能帶給我們摸索和啟示的故事；二、初讀課文；1檢查生字詞的認(rèn)讀 2生字回來課文,讀文；說說課文寫了一件什么事？三、精讀感悟；（一）學(xué)習(xí) 15 段,通過比較體會到語言給事情帶來的龐大變化；1 課文寫的是發(fā)生在春天的巴黎街邊的故事,一位詩人用自己的方式幫忙一位盲老人乞討；讓我們來到故事中的巴黎街邊,看看這是一個怎樣的老人？2 指名讀描寫老人的部分；3 “ 衣衫襤褸”是什么意思？說明白什么？ “ 頭發(fā)花白”說明白什么？ “ 雙目失明”又

24、告知了我們什么？這個可憐的老人乞討的方式又是怎樣的？（貼板）4 課文的另一位主人翁是誰？在課文中,他幾次遇到這位盲老人呢？（兩次）他兩 次遇到老人,向老人明白乞討的情形,兩次明白到的情形是不是一樣呢？5 默讀課文 15 段,填寫表格；隨填寫內(nèi)容讀相關(guān)課文；A留意多音字“ 著” 在這里讀“zhu ” ； B 懂得“ 無動于衷”C讀出老人兩次不同的語氣；6 小結(jié),從表格可以看出,詩人與老人兩次見面,情形發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變；過路人 不再是對老人“ 無動于衷” ,而是；盲老人的收入不再是“ 什么也沒有得到” ,而 是；而盲老人的心情也從“ 嘆息、哀痛” 變成了老師忍不住要問：“ 事情為什 么會發(fā)生這么大

25、的變化？” 是誰令它變了？7 你從哪里讀出是這句話帶來的變化呢？（讀 幾個字；（貼板）4 段）原先,是詩人給木牌上加上了乞討的老人沒有變,照舊是那個衣衫襤褸,頭發(fā) ,雙目 的老人,乞討的地 點沒有變,照舊是在那繁華的 乞討的方式也沒有變,照舊是在身旁立一塊 什么 都沒有變,變的只有這木牌上的話；看來,正是這一句話帶來了這么多可喜的變化；同 學(xué)們,你們看,這便是語言那奇妙的（魅力）！是的,雖然無形無色,語言卻擁有 強大的力氣,一句話,便能使事情發(fā)生這么大的變化,不能不使我們詫異；（二）導(dǎo)學(xué)最終一段 1 但是同學(xué)們,在我們贊嘆語言那奇妙魅力的同時,值得深化摸索的問題是什 么？（為什么這六個字會帶來

26、這么大的變化呢？）2 是呀,為什么加了幾個字,事情會發(fā)生這么大的變化？這幾個字到底有什么 魔力呢？讓我們再來讀讀這句話吧?。ǚ磸?fù)讀；自讀,接讀,體會感受）3 你有什么感受？4 當(dāng)你讀到“ 春天到了” 這句話時,你會想到一些什么呢？（綻開聯(lián)想）5 是的,這句話帶給我們太多美好的想像,春天多美呀！讓我們一起到大自然中去感受一下吧?。ㄕn件演示）6 看了這些圖片,你想說什么？（春天真美?。┦前?春天多美呀,美得讓人 沉醉,就像課文里說的一樣：（齊讀）是的,春天是美好的 沉醉呢？7 可是詩人加上幾個字,莫非僅僅只是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？他接 著又說了什么？你有什么體會？（詩人接著說“ 可是我什么

27、也看不見）讓我們想到盲 老人連春天都看不見,就很憐憫他）8 同學(xué)們都說得很好,這就如課文的最終一部分所表達(dá)的意思,讓我們一起來 讀一讀：“ 但這良辰美景 憐憫之心呢？” 指導(dǎo)讀出語氣；（留意范讀；）9 同學(xué)們,假如此時你便是那巴黎街頭的紳士、貴婦人,面對這們一個老人,你會怎樣做？（采訪）10 這便是為什么人們會對老人紛紛相助的緣由呀！可見,這句話之所以能產(chǎn)生 這么大的作用,是由于它先讓人們想到春天的美好,又讓人們想到老人失明的痛楚,這劇烈的對比使人們對老人產(chǎn)生了（憐憫之心）；而前面那句“ 我什么也看不見”卻不能達(dá)到這樣的成效,它帶給人們的只是一片黑暗,因此無法打動人們的心；四、小結(jié)與拓展；1

28、生活中,這樣的魅力語言也是很多的；比如廣告語,出色的廣告語總是能刺 激人們購買、消費的欲望； 再比如說一些能打動人心的警示語,也能起到很好的勸誡、引導(dǎo)的作用；2 課件出示鮮花圖片,同學(xué)挑選有魅力的警示語；3 看來同學(xué)們都很會觀賞,假如給你機會,你能不能設(shè)計、創(chuàng)作一句有魅力的 警示語呢？（小組合作創(chuàng)作警示語）4 溝通呈現(xiàn)；五、總結(jié)談話；通過今日的學(xué)習(xí),同學(xué)們都熟悉到了語言的奇妙魅力；其實,語言的魅力并不僅僅 表達(dá)在這些廣告語、 警示牌上, 它仍可以表現(xiàn)在生活的方方面面；曾經(jīng)有一篇課文叫 難 忘的八個字,是老師一句“ 我愿你是我的女兒” 這樣布滿魅力的話語,使一個面貌畸 形,說話結(jié)巴的自卑的小女孩

29、從今布滿了陽光和活力,“ 轉(zhuǎn)變了對人生的看法” ；在古 代戰(zhàn)場上,也有很多不費一兵一卒,僅憑幾句話便能逼退敵軍的故事,因此便有“ 三寸 之舌,能抵百萬之師” 的名句；同學(xué)們,語言是一門藝術(shù),它雖然無形無色,卻擁有驚人的力氣；期望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),學(xué)會更好地使用語言 你的魅力人生！,更聰明地駕馭語言,讓它成就6、好玩的昆蟲一、活動主題的提出 在日常生活中,同學(xué)們經(jīng)常能看到昆蟲,或是在昆蟲世界、昆蟲小百科等書中也見過昆蟲,但是同學(xué)們對昆蟲不是很明白,有的同學(xué)看到昆蟲就可怕,有的同學(xué)上課下課 總爭論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、外形等,他們很感愛好；基于孩子們的愛好,我們又對相關(guān) 主題活動的爭論內(nèi)容作出了爭論

30、：“ 其實昆蟲是大自然中一種極為好玩和奇妙的生命,它們 外形各異,但同一個科目的昆蟲又有它共同的特點；假如讓你去爭論昆蟲,你最想知道它們什么方面的特點？”同學(xué)們提出了關(guān)于昆蟲的食性、住宅、生活習(xí)性、 外形和種類幾個問題,我們以“ 好玩的昆蟲” 為主題的實踐活動在孩子們的共同爭論下浮出水面；二、主題活動的詳細(xì)目標(biāo)（一）設(shè)計思路 本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題爭論為基本形式,讓同學(xué)在老師的幫忙指導(dǎo)下,從 自己感愛好的問題入手,制定關(guān)于昆蟲的爭論課題,通過合作調(diào)查、采訪、拜訪、信息搜集 與處理、表達(dá)與溝通、 呈現(xiàn)與評判以及實踐成果的推廣等探究活動,拉近同學(xué)與飲料的距離,促進(jìn)同學(xué)真正明白昆蟲；增進(jìn)同

31、學(xué)對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理,勉勵同學(xué)不斷學(xué)習(xí),不 斷創(chuàng)新；（二）活動總目標(biāo) 1認(rèn)知和技能：（1）培育孩子們一般熟悉事物的才能,包括觀看才能、比較分析才能和懂得思維能 力等；（2）通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道收集和整理資料的方法；2過程和方法：（1）通過環(huán)繞自己感愛好的角度所確定的爭論內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺問題、提出問題,并尋求各種途徑處懂得決問題,以促進(jìn)同學(xué)實踐活動才能的提高；（2）通過小組合作調(diào)查、拜訪、匯報溝通促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)溝通才能、相互觀賞的意識的生成以及同學(xué)人際交往才能、口頭表達(dá)才能、自我評判才能等的提高；3情感態(tài)度與價值觀：（1）積極參與小組學(xué)習(xí)爭論,仔細(xì)完成小

32、組分派的任務(wù)；（2）通過參與此次實踐活動提高對大自然的熟悉和寵愛；（3）在小組合作中形成共同意識,勇于在自己組內(nèi)的爭論中充當(dāng)主要角色；（4）加強溝通,在跨組溝通中實現(xiàn)資源共享,使雙方達(dá)到“ 雙贏” ；三、活動預(yù)備：1老師預(yù)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點；制作 課件；設(shè)計爭論表格、記錄表格、評判表格 2同學(xué)預(yù)備：分組、小組初步分工；預(yù)備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲 料作初步的明白 六、活動實施的詳細(xì)過程 第一階段 預(yù)備階段 我們籌劃昆蟲調(diào)查行動 1活動時間：課內(nèi) 12 課時,課外半周；2階段目標(biāo)：能讓同學(xué)環(huán)繞主題生成爭論子課題,建立課題小組,學(xué)會并著手制定

33、小 課題爭論方案；3課堂出現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課 4活動過程：（1）主題的產(chǎn)生（2）環(huán)繞主題,綻開爭論,生成活動爭論的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)；（3）建立課題小組,設(shè)計小課題爭論方案；（4）溝通課題方案,指導(dǎo)完善；（5）老師強調(diào)實踐活動要留意的問題及事項；其次階段 課題實施階段我們與昆蟲“ 親熱” 接觸 1活動時間：課內(nèi) 2-3 課時,課外 1 周；2階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案,分工合作,通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式,多方獵取各種資料；3活動過程：（1）以小組為單位開展實踐活動；A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員,錄音、拍照、攝像；事前預(yù)備：明確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計采訪提問,確定采訪記錄形式 ; 電話

34、聯(lián) 系,預(yù)約時間；分工預(yù)備設(shè)備,有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去；B、行動實施,進(jìn)行調(diào)查、采訪,做好調(diào)查記錄,寫好爭論日記、感悟等；C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料；（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、爭論、刪選；（3）在活動過程中留意資料的積存,并填寫活動爭論記錄表、合作卡和師 長評判卡中的相應(yīng)內(nèi)容；4詳細(xì)特色活動：集體組織一次超市行,讓同學(xué)針對自己小組的分工有針對性地在超市活動,或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員,或進(jìn)行問卷調(diào)查,或是爭論飲料的種類、成分、包裝和宣揚；探究組：通過網(wǎng)上搜尋、實地采訪、查找資料等形式明白昆蟲的種類；揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕,采訪專業(yè)

35、人士等明白昆蟲是怎樣長大的？尋蹤組：在社會中,綻開問卷調(diào)查,明白昆蟲都有害嗎？；追查組：通過實地調(diào)查等形式明白昆蟲假如都消逝死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜?？?老師對實踐過程的指導(dǎo)；A、指導(dǎo)同學(xué)按自己小組的爭論內(nèi)容有針對性地收集資料,提示同學(xué)搜集資料的有效途 徑；B、指導(dǎo)同學(xué)寫好爭論記錄、感悟和準(zhǔn)時記錄采訪內(nèi)容、活動成果；C、在同學(xué)有困難時賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙；6課堂出現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（依據(jù)同學(xué)實踐情形,擇機進(jìn)行；）課題總結(jié)階段 第三階段我們預(yù)備并期望著課堂出色呈現(xiàn) 1活動時間：課內(nèi) 23 課時,課外 1 周；2階段目標(biāo)：做好資料的匯總,形成結(jié)論,做好呈現(xiàn)的各項預(yù)備；3課堂出現(xiàn)形式：方

36、法指導(dǎo)課；4活動過程（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、爭論、刪選,形成結(jié)論；（2）指導(dǎo)同學(xué)對實踐活動過程進(jìn)行反思；（3）完成結(jié)題報告,指導(dǎo)老師幫忙修訂后定稿；（4）爭論課題呈現(xiàn)內(nèi)容、形式；（5）分小組預(yù)備課題呈現(xiàn)內(nèi)容,做好呈現(xiàn)時的人員分工；5老師對實踐過程的指導(dǎo)；A、幫助同學(xué)對資料進(jìn)行挑選和整理,引導(dǎo)同學(xué)用合適的形式來呈現(xiàn)本組的成果；B、幫忙同學(xué)把部分成果制作成課件,便于同學(xué)在課堂上呈現(xiàn)；第四階段我們與昆蟲課堂相約 1活動時間：課內(nèi)課時；2階段目標(biāo)：（ 1）同學(xué)以各種形式呈現(xiàn)爭論成果,在這個過程中要善傾聽,會發(fā)覺,能質(zhì)疑,巧答辯,為后期的修改完善并推廣爭論成果奠定基礎(chǔ)；（2）通過

37、呈現(xiàn)使同學(xué)享受勝利的歡快,激起同學(xué)寵愛自然之心；3課堂出現(xiàn)形式：成果呈現(xiàn)課；4活動預(yù)備：（ 1）各呈現(xiàn)小組依據(jù)各自的活動成果做好呈現(xiàn)預(yù)備；（2）課件；（3）場地布置,座位排列；5活動過程：（1）老師小結(jié)前階段小課題爭論情形導(dǎo)入新課；（2）各小組呈現(xiàn)課題成果 A、分小組以各自的形式呈現(xiàn)本小組的課題成果；（成果呈現(xiàn)、活動時遇到的困難,又是如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得爭論的子課題？本組各成員的收成、體會 形式自主；）B、課題互動提問、答辯、建議；C、老師評判小結(jié) 第五階段 活動延長階段幫更多人掀開昆蟲之謎1活動時間：課外半周；2階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值,對自己的成果有歡快

38、感、成 就感；3活動過程：（1）在學(xué)校的宣揚窗里設(shè)置“ 好玩的昆蟲” 專欄,讓全校師生、家長都來明白昆蟲；（2）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“ 好玩的昆蟲” 活動專欄,傳入活動開展的全部內(nèi)容,包括活動方案、活動腳印、活動成果等,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,將活動成果推得更廣；（3）向同學(xué)及家長發(fā)送自制的“ 愛護(hù)有益的昆蟲” 卡片；第六階段 活動評判階段我們在實踐中歡快成長1活動時間：課內(nèi) 1 課時,課外半周；2階段目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)相互觀賞的意識的生成以及自我評判才能的提高；3課堂出現(xiàn)形式：評判指導(dǎo)課 4活動過程：（1）分組填寫活動評判表,亮起“ 小組活動星星表” 和“ 個人活動星星表” 里的小星星；（2）請指導(dǎo)老師、班主

39、任填寫“ 師長評判卡” ；（3）課堂溝通評判,評比出本次活動的“ 課題爭論小專家” ,延長出下一個主題活動；（4）整理全部的活動內(nèi)容,包括活動資料,各組編成一本有特色的實踐活動成果集；7、早餐的學(xué)問設(shè)計思路 早餐對人一天的工作學(xué)習(xí)都很重要；通過明白同學(xué)吃早餐的情形,發(fā)覺同學(xué)對吃早餐有 肯定的熟悉,但由于種種緣由,不能堅持吃早餐的有,早餐吃的不合理的更有；所以,提出 爭論早餐的學(xué)問, 來探討早餐養(yǎng)分的搭配問題, 培育同學(xué)的探究才能, 調(diào)查才能, 分析才能；并能說明吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要性；通過活動培育同學(xué)爭論自己飲食的愛好,提高爭論 飲食學(xué)問的愛好；活動目的：1通過活動培育同學(xué)爭論自己飲食的愛

40、好,提高對飲食也有學(xué)問的爭論意過活動培育 同學(xué)爭論的愛好提高對飲食也有學(xué)問的爭論意識；2；通過運算與比較,使同學(xué)在探討早餐的養(yǎng)分搭配問題過程中,培育同學(xué)的探究才能,調(diào)查才能,分析調(diào)查中所獲材料的才能；3通過活動,指導(dǎo)同學(xué)綜合運用生活與學(xué)習(xí)體會,說明吃早餐對學(xué)習(xí)和健康的重要 作用；活動預(yù)備：老師：一些食物 / 食物的養(yǎng)分含量對比表 同學(xué)：各種食物；活動重點：培育同學(xué)養(yǎng)成從身邊挑選爭論科學(xué)的主題的意識；活動難點：利用運算與比較,探討早餐的養(yǎng)分搭配問題,探究方式；活動過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境：談話：你們早上吃什么早飯？有沒有沒吃早飯的？同學(xué)匯報；1現(xiàn)場調(diào)查：2提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？同學(xué)提

41、出的： 1、23；3以小組為單位,挑選一題爭論；二、同學(xué)自主爭論活動；1同學(xué)活動；2老師巡察；三、同學(xué)匯報組內(nèi)爭論成果；四、應(yīng)用爭論成果的實踐活動；1敘述：讓我們來設(shè)計一個養(yǎng)分早餐吧！2利用你帶來的食物,看誰設(shè)計的早餐簡便,養(yǎng)分豐富,味道可口；同學(xué)：設(shè)計,爭論,呈現(xiàn),評議；五、我的收成：說說心里話；師生溝通；六、延長：統(tǒng)計一周自家的早餐；一周早餐食譜統(tǒng)計 向家長提出改進(jìn)早餐的建議,說明理由活動方式與方法：老師與同學(xué)可進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,小組爭論,信息溝通,設(shè)計等活動；活動評判：內(nèi)容：參與活動態(tài)度,合作精神,制造精神和實踐進(jìn)展?fàn)顩r,對新的學(xué)習(xí)方式和方法掌 握的狀況,同學(xué)活動的成果；1可以通過一周早餐統(tǒng)

42、計,讓家長參與評判；可以通過溝通的方式讓組與組進(jìn)行評判；23可以通過組內(nèi)溝通進(jìn)行評判；8、歡喜悅喜過大年活動意義：“ 新年” 離同學(xué)的生活是這樣的近,；但是對于四年級的同學(xué)來說,他們對新年的懂得 僅僅停留在感性上；其實節(jié)日是一種社會現(xiàn)象,它涉及自然界的進(jìn)展變更、民族風(fēng)俗、歷史 文化等內(nèi)容；這次的活動借助于同學(xué)對節(jié)日的憧憬和對新年的愛好,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看和分 析,初步培育同學(xué)探究社會文化現(xiàn)象及其根源的才能和善于質(zhì)疑的才能；同時也連續(xù)鞏固學(xué) 生對資料的收集才能、動手才能和小組合作的才能；活動目的：1、通過活動讓同學(xué)知新年節(jié)日的由來,能初步明白這節(jié)日；2、挑選自己寵愛的方式過新年,初步學(xué)會制定爭論的

43、方案書；3、培育同學(xué)對生活中現(xiàn)象的奇怪心和探究的愿望；4、錘煉同學(xué)通過各種渠道（書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人體會等）獵取信息的才能；5、在活動中培育同學(xué)分工合作,積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人共享的態(tài)度；活動重點、難點：重點：1、通過活動讓同學(xué)初步明白春天的節(jié)日,并自主挑選明白春天的一個節(jié)日；2、初步學(xué)會制定爭論方案書；難點：1、制定節(jié)日的爭論方案書；2、依據(jù)制定的方案書行動,順當(dāng)呈現(xiàn)自己的爭論成果；活動用具與預(yù)備：同學(xué)課前預(yù)備： 1、分組學(xué)習(xí),小組中成員進(jìn)行分工；每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員；2、預(yù)備活動用具（水彩筆、膠水、剪刀等）；3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料；老師課前預(yù)

44、備： 1、春天的節(jié)日卡片； 2、實物投影； 3、春節(jié)的爭論方案書和空白的研究方案書； 4、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料；活動時間： 2 課時活動過程：第一課時6、為同學(xué)供應(yīng)有關(guān)的網(wǎng)址和書籍；一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學(xué)的主題爭論愛好 活動 1、創(chuàng)設(shè)情形,引起同學(xué)對節(jié)日的回憶,關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵；師：播放一段 VCD新年好,引起同學(xué)對春節(jié)趣事的回憶；師：多么歡快的一首歌呀,是在哪個節(jié)日里唱的？依據(jù)同學(xué)的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡 片；生：說春節(jié)的趣事；如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等；師：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注春節(jié)的社會文化現(xiàn)象,并指導(dǎo)同學(xué)關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵；如：為什么要 放爆竹？拿壓歲錢？等；活動 2、同學(xué)溝通已知的節(jié)

45、日名稱并分類；師：春天除了春節(jié),仍有那些節(jié)日？生：小組爭論,比一比哪個小組知道得多；各小組溝通匯總；師：依據(jù)同學(xué)回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片；二、填寫方案書 師：你們對新年什么最感愛好？請各小組簡潔爭論一下今日要爭論內(nèi)容,請書記員把結(jié)果填在方案書的我們要爭論的節(jié)日這一欄里；師：實物投影,空白的爭論方案書（附1）；指明所要填寫的欄目；生：爭論確定,填寫；各小組發(fā)言人匯報小組的打算；師：依據(jù)同學(xué)的匯報在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片；師：你們想明白這些節(jié)日的哪些方面呢？生：爭論,溝通；如：節(jié)日的傳奇、風(fēng)俗、有關(guān)的詩歌和舞蹈 活動 2、同學(xué)爭論,挑選爭論方法；師：要想爭論好節(jié)日新年,說說你們想到了可以用哪些方

46、法進(jìn)行爭論；生：小組爭論,溝通；師：依據(jù)同學(xué)的回答板書：、查資料（查書、報紙、上網(wǎng)）；、比較；、請教；、爭論；、觀看；、制作；活動 師：實物投影空白的爭論方案書（附 1）,指明所要填寫的 2 個欄目；生: 有序地填寫 打算要爭論的內(nèi)容 和 我們用的爭論方法 這兩塊內(nèi) 容；在填寫時各小組成員各抒己見,爭論打算；師：請 2-3 個小組匯報呈現(xiàn)自己填寫的方案書（用實物投影）；生：呈現(xiàn)方案書,生自評互評師評；活動 4、補充完善方案書；師：呈現(xiàn)爭論成果春節(jié)的小報（附 3）；生：看多媒體呈現(xiàn)：春節(jié)的小報；結(jié)合自己的爭論內(nèi)容,設(shè)想成果呈現(xiàn)的 方法；師：指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的才能主動挑選爭論任務(wù),拓寬同學(xué)的思路,

47、使展 示方法多樣化；塊內(nèi)容,填寫生：補充完整打算要爭論的內(nèi)容和我們用的爭論方法這兩成果呈現(xiàn)的方法；師以確定和勉勵為主；三、同學(xué)依據(jù)方案書進(jìn)行實踐活動 師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉爭論活動剛剛開頭,課后要按自己制定的方案書分工合 作,預(yù)備下一節(jié)課的成果呈現(xiàn)；師：供應(yīng)實踐活動的資料、網(wǎng)址和書籍；書籍：十萬個問不倒張中良許祖馨主編云南科技出版社民俗風(fēng)情劉以林主編北京燕山出版社風(fēng)俗趣聞高志峰編廣西民族出版社中外節(jié)日叢話盧正言、尚志明著上海書店出版社等其次課時 導(dǎo)語：依據(jù)上節(jié)課制定的方案書,各小組分工合作,收集到了很多的信息和資料,這 節(jié)課我們連續(xù)進(jìn)行爭論性學(xué)習(xí)活動；四、同學(xué)環(huán)繞主題,進(jìn)一步開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)活動 活動

48、 1、小組溝通實踐活動所獵取的信息和資料；師：通過實踐活動,我們每個人的收成可真不小,大家肯定想相互溝通一下 了；生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴共享,生：各小組之間相互溝通,共享資源；活動 2、同學(xué)把各自的爭論成果聚集成小組的爭論成果；同時也樂于傾聽別人的所得；師：一個人的力氣小,集體的力氣大；讓我們把各自的爭論成果聚集成小組 的爭論成果；生：把收集到的和明白到的資料集中起來,加強對爭論主題的明白,聚集成 小組的爭論成果；五、同學(xué)分小組預(yù)備呈現(xiàn)成果 師：你們的爭論成果有的很豐富,有的很有特色 ,怎樣才能讓別人也欣 賞到你們的爭論成果呢？生：依據(jù)爭論方案書再次爭論確定1-2 項的成果呈現(xiàn)方

49、法；生：各小組預(yù)備呈現(xiàn)成果；如：介紹、小報、詩歌朗誦、舞蹈、圖片解說等；六：活動總結(jié)和延長 活動 1、活動總結(jié) 生：說說本次活動的收成；活動 2、怎樣過新年才有意義；生：綻開爭論；如：春節(jié)：放煙火、壓歲錢等問題；助殘日：觀看身邊的哪些人需要幫忙,我們可以做些什么？五一國際勞動節(jié)：父母努力工作,我們可以為他們做些什么？活動 3、創(chuàng)意無限,制定自己的節(jié)日；師：我們班里有 30 位同學(xué),我們來自不同的家庭,能夠在一起上課一起學(xué) 習(xí),特別有緣；我們要珍愛這份感情,讓我們一起為自己共同的家四（1）班制設(shè)計一 下如何過新年；設(shè)計、組織度過有意義的節(jié)日；9、小小京劇迷教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)對京劇產(chǎn)生愛好,使

50、同學(xué)愿意去明白京劇、爭論京?。患ぐl(fā)劇烈的民族自 豪感和自信心；2、利用網(wǎng)絡(luò)查找京劇相關(guān)資料,培育同學(xué)運用信息技術(shù)手段搜集信息、整理信息的能 力；3、使同學(xué)明白京劇的起源、進(jìn)展及京劇的四大行當(dāng)；京劇； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 4 、能夠布滿熱忱地體驗和表現(xiàn)師：又到了輕盈的音樂課時間,第一讓我們來觀賞一首歌曲的片段,假如你 會唱,就帶著歡快的心情,拍起雙手,跟著音樂一起大聲唱；（生看電腦屏幕演唱歌曲說唱臉譜的片段）師：外國人把那京劇叫做北京opera,沒見過五色的油彩愣往臉上畫,四擊頭一亮相,美極啦、妙極啦,簡直 OK頂呱呱 .（表演唱）二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們,在我們分別演唱的這兩首歌中都提到了什

51、么？生：京劇！師：京劇是我們中華民族特有的藝術(shù)珍寶,就連外國人也很寵愛它；剛才老師演唱的歌 曲中說外國人把京劇叫做什么？生：北京 opera 師： opera 就是歌劇的意思,在西方人看來,歌劇是一種極為高雅的藝術(shù),涵蓋音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)等各種藝術(shù)形式,將我們中國的京劇與西方歌劇相提并論,可見京劇在世 界舞臺上有著極高的位置；日本、美國的某些高校中仍特地設(shè)立了爭論京劇的專業(yè)課呢！告 訴老師,聽到這些,你心里想到了什么？生：京劇為什么有這么大的魅力？京劇中到底有什么隱秘？京劇肯定特殊好看,特殊好玩！師：看來同學(xué)們對京劇藝術(shù)布滿了奇怪！布滿了憧憬！這節(jié)課就讓我們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入京 劇世界（呈現(xiàn)課題

52、）,親自來領(lǐng)會我們中華民族京劇藝術(shù)的無窮魅力！三、上網(wǎng)查找京劇資料（同學(xué)分別上網(wǎng)查找自己最感愛好的京劇資料,小組同學(xué)之間 可以相互爭論相互溝通）四、同學(xué)匯報溝通京劇相關(guān)資料 行當(dāng)）1、生：京劇有二百多年的歷史了；（引導(dǎo)同學(xué)從京劇的歷史、起源說起,重點溝通四大 京劇是四大徽班進(jìn)京后吸取各地方戲曲的精華,逐漸演化成一個新的戲劇形式京??；京劇是在徽劇的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的；2、生：京劇的臉譜,指在人的臉上勾畫各種線條、顏色,用以表現(xiàn)這個人的性格、品 質(zhì)、角色、命運等；分為大花臉、小花臉、象形臉 師：是的,說起京劇就不由得讓人提起臉譜；（出示京劇臉譜）在某種意義上說,臉譜 就是京劇的代名詞；你仍明白什么？2、生：我知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、動作；凈丑； 四、做嬉戲,