小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第一單元-4《三月桃花水》

1、4 三月桃花水課題三月桃花水課型略讀課文 授課時(shí)間1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉”等詞語。2.在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)三月桃花水的愛戀與贊美。2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入師生談話，導(dǎo)入課題。春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧！

2、（齊讀課題。）（板書課題：三月桃花水）2.劉湛秋簡介，學(xué)生初步了解。劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集生命的歡樂無題抒情詩人愛情風(fēng)景，散文詩集遙遠(yuǎn)的吉他，論文集抒情詩的旋律等共22種。 新課教學(xué)二、初讀課文，整體感知。 （一）初讀，解決字詞。 1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語。 鈴鐺 綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉 草如茵 柳如眉3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。 綺麗：鮮艷美麗。 回旋：盤旋，轉(zhuǎn)動(dòng)。 應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。（二）讀懂文意1.學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫出讀不準(zhǔn)的字詞。2.指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂

3、正錯(cuò)誤的讀音。3.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。4.教師提問：這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）我們應(yīng)該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不理解的詞句。5.學(xué)生質(zhì)疑。 三、再讀課文，深入分析。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.學(xué)生自由朗讀：比一比誰讀得流暢而有感情。2.指名讀第一自然段。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。（兩句話，是

4、疑問句，運(yùn)用了比喻的修辭手法,分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）3.教師引導(dǎo)： “是什么聲音”三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）“是什么光芒”三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）（二）學(xué)習(xí)第2-6自然段。1.齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？ ??！河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。2.結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥：“呵，河流醒來了！”一個(gè)語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情；一個(gè)“醒”把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫活

5、了。（擬人方法）流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”（比喻）。3.分男、女生讀描寫“水聲” “水面”的段落。4.小組自學(xué)： 三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？（板書：什么聲音 豎琴 什么光芒 明鏡）5.教師提問：課文的第36自然段，運(yùn)用了哪些修辭手法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？ 6.有感情地朗讀全文。四、分組探討，體悟感情。1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）根據(jù)學(xué)生回答，出示課文第7自然段：啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：這首散文詩寫的是春水，作者表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。（板書：喜愛和贊美） 課堂小結(jié)及拓展延伸五、拓展。1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫某一個(gè)季節(jié)的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞。2.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮