小學語文人教四年級上冊第五組-長城教案

1、長城教案內江市市中區(qū)永安鎮(zhèn)園壩小學賈利華教學目標：1、認識11個生字，會寫15個字。正確讀寫“蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結、奇跡、氣魄雄偉”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點1、圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。2、展開想象，體會作者所表達的思想感情是教學難點。教學方法根據新課程基本理念以及本課的教學目標和重難點，教學中我主要采用“信息技術整合法”，以有關長城的視頻、圖片、等信息技術手段來充分激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。在

2、教學過程中，充分讓學生多讀，以讀促悟。教學過程導入從秦代到明代，從明代到現在，千百年的歲月過去了，歷史的硝煙已經散盡，但長城依舊巍然屹立在中國的領土上。它是象征著中華民族的長城，它是華夏兒女為之驕傲的長城。我們去看看國內外名人眼中的長城是怎樣的？（幻燈片：題詞）誰來當美國前總統(tǒng)尼克松，來讀讀他的題詞？誰來當法國總統(tǒng)密特朗？（1）美國前總統(tǒng)尼克松登上了長城，他情不自禁的贊嘆道長城是一個奇跡，一個偉大民族創(chuàng)造的偉大奇跡.（謝謝美國前總統(tǒng)的稱贊）（2）法國總統(tǒng)密特朗這樣說過：沒到過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國。（感謝您，密特朗先生，您為中國帶來不少游客呢）（3）毛主席曾這樣寫道：

3、不到長城非好漢。（齊讀）（老師被同學們雄渾的氣勢震撼到了。）二、 新授（一）1.作者在游完長城之后，又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？同學們快速瀏覽課文，找到本文的中心句。（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）2.（1）作者為什么感嘆長城是世界歷史上偉大的奇跡呢？他到底看到了什么？我們也一起去看看。（幻燈片：遠景）（2）這幅圖是作者從什么角度看到的呢？（遠處）（第一段）(3)從遠處看，看到的長城像什么？（一條長龍）（板書：長龍）（修辭：比喻，把長城比作長龍，生動形象的突出了長城長的特點。）（4）那到底有多長？（幻燈片：地圖）（一萬三千多里。它從東頭的山海關，到西頭的嘉峪關，盤踞在各省的崇山

4、峻嶺之上。）（板書：崇山峻嶺，盤）（5）一萬三千多里，同學們，你知道多長嗎？二十年前，有一個年輕人曾徒步走完了這一萬三千多里，用了整整508天。長吧，來讀出你們的驚嘆吧！齊讀第一段。（幻燈片：第一段）這樣美而又有氣勢的長城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”（幻燈片：中心句）（二）看了長城的遠景，我們來看看近景。（幻燈片：近景）你看到了什么？現在請同學們自由讀本文第二段，找出你看到的景物，并在P83的插圖上標出它的名字。（城磚、垛子、瞭望口、射口、城臺）（幻燈片演示）現在，誰上來指著圖片向大家介紹長城的結構呢？（評：真會讀書！你已經讀懂了

5、長城的構造了。全對的請舉手，有錯的請修改。）6.同學們的目光都集中在老師這里，長城就會說話哦。你聽，長城在為我們做自我介紹呢！誰聽到條石的聲音啦？條石在哪里？（幻燈片：條石圖片，文字）（生讀）條石有多重？（兩三千斤重）你有多重？（全班同學體重加起來才有一塊條石重呢。）用兩三千斤重的條石修筑的長城非常（堅固），歷經千年，依舊在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（板書：歷千古）7.我們再來聽聽城墻頂上馬路的自我介紹吧！馬路在哪里？（生讀）（幻燈片：馬路圖片，文字）8.城墻頂上的馬路有什么特點？（很寬）有多寬？（五六匹馬可以并行）請第一排同學們起立，雙手側平舉。誰再來扮演垛子呢？垛子在哪里？（幻燈片：垛子圖片，

6、文字）（生讀）聯系生活實際說說兩米多高有多高？（一個你一米多高，兩個你就兩米多高。說明城墻非常高大。）（板書：高大）垛子上有方形的瞭望口和射口，這樣設計有什么作用呢？瞭望口（用來瞭望，觀察敵情的）射口（因為古代大部分是射弓箭的，所以這個就是用來射擊的）你看有長城在，敵人能打得進來嗎？這樣的長城你能用一個什么詞來形容？（堅固） （板書：堅固）長城上還有誰想做自我介紹呢？城臺，有請城臺。（幻燈片：城臺圖片，文字）（生讀）城臺有什么作用呢？（古代不會像我們現代這樣這么發(fā)達，有手機，他們都是通過烽火來傳遞消息，比如說只要有敵人來了他們就點燃烽火，其他城臺上的人就可以看到，有時，這個城臺的士兵還可以在里

7、面休息）這樣的設計可真巧妙??！這樣高大堅固的長城，這樣巧妙地設計，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆（教師指示齊讀）： 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（幻燈片：中心句）經過我們的共同努力，一座高大堅固的長城真的呈現在了我們眼前，你看。（第二段視頻加音頻）（沉浸其中了）如果你就是北京電視臺的播音員，面對這高大堅固、氣勢雄偉的長城，你會怎樣向全國人民播送這段關于長城的解說詞呢？四人一組，一人一句，先小組內分工練讀。（專業(yè)素養(yǎng)，愛國情懷）現在，你將要面向全世界的游客為長城做解說。（大家掌聲支持，傾聽是最好的習慣。）（你們的聲音真令人振奮。）（三）站在高大堅固的長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻

8、上的條石，作者想到了什么呢？（古代勞動人民）請一位同學來朗讀這一段，其他同學，仔細傾聽，并畫出讓你感受最深的句子。（幻燈片：第三段） 15.（1）單這數不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車，汽車，沒有起重機就靠著無數的肩膀和無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。（感受：勞動人民修長城很艱難） （2） “ 兩三千斤重”，同學們，這相當于我們全班同學的重量呀。一個人能抬起來嗎？（修建長城需要很多的人）（3）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數不清）（4）這些數不清的兩三千斤重的條石，怎么運送到崇山峻嶺之上呢？有沒有火車（沒有），有沒有汽車（沒有），有沒有起重機（沒有），就靠著（無數的肩膀，無

9、數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。）16. 讀著這樣的文字，你能聯想到當時勞動人民修筑長城的哪些情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？ A一群人拖著疲憊的身子，在那邁著艱難的步子。 B一位監(jiān)工，在那里不斷地抽打正在抬著條石的勞動人民。C一位勞動人民由于沒有站穩(wěn)，摔倒了懸崖下。17. 是的，修筑長城是多么不易，但是它還是傲然地挺立在大地上。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個兩個人能完成，而是（多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?。ò鍟憾嗌傺购椭腔郏?我們來對比讀讀這兩句話，你會有什么感受？(體會到修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）（幻燈片：對比讀） A、

10、勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。 B、（多少）勞動人民的血汗和智慧，（才）凝結成（這前不見頭，后不見尾的）萬里長城。18. 作者身臨其境，被長城的雄偉氣魄所震撼，現在請全體同學起立，我們一起跟隨作者的腳步，（站在）長城上，（踏著）腳下的方磚，（扶著）墻上的條石。（幻燈片）（1）讓我們一起滿懷贊美、滿懷敬佩，深情地對古代勞動人民說-：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。（幻燈片）（2）讓我們一起激動地、自豪的對全世界說： 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（幻燈片）（板書：凝結雄偉大奇跡）三、總結長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。它凝結了無數勞動人民的血汗