小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第二組-3送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 能分辨“朝、舍”的讀音及含義。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人理解詩(shī)詞大意并想象畫面。能正確流利地朗讀詩(shī)文并背誦、默寫。能抓住“更盡”體會(huì)詩(shī)人情感。會(huì)用結(jié)合注釋的方式學(xué)習(xí)古詩(shī)。初步感悟古詩(shī)詞文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞大意，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼.。設(shè)計(jì)意圖： 運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)讀詩(shī)、唱詩(shī)，讓學(xué)生在形式多樣、充滿情趣的反復(fù)誦讀中，既讀懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，獲得審美的愉悅，從中感受并熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化課前準(zhǔn)備：背古詩(shī)，引出搖頭晃腦吟誦古詩(shī)的方式。教學(xué)活動(dòng)談話激趣，導(dǎo)入新課 1師：孩子們,

2、在春天里你們都看到了那些美麗的景象？(學(xué)生說(shuō))，老師給你們帶來(lái)幾張春天的圖片?？吹竭@些美麗的景色你們的心情是怎樣的？（高興、快樂(lè)的）師：可唐代一位詩(shī)人看到這美麗的景色，卻開(kāi)心不起來(lái)。因?yàn)樗囊粋€(gè)好朋友即將離開(kāi)他到遙遠(yuǎn)、荒涼的地方去領(lǐng)兵打仗。走了之后有可能再也不回來(lái)了！于是在離別之際他為友人寫了一首詩(shī)。2師：今天我們就將一起來(lái)學(xué)習(xí)這一首送別詩(shī)送元二使安西（學(xué)生先讀一讀課題）二、揭題解題，了解詩(shī)人1.師：知道這位詩(shī)人是誰(shuí)嗎？生：王維。（師板書）師：讓我們一起來(lái)了解一下詩(shī)人王維，（大屏出示，師簡(jiǎn)介）王維，唐代偉大的詩(shī)人，山西永濟(jì)人，他不僅詩(shī)寫得好，而且擅長(zhǎng)繪畫，音樂(lè)。蘇軾稱他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！?/p>

3、他九歲就富有才名，二十一歲成為進(jìn)士。曾一度奉皇帝之命出使邊塞，其余大部分時(shí)間在朝任職。師：那誰(shuí)能把題目意思說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？預(yù)設(shè)：生1：王維送元二去安西。 師：了解一下王維詩(shī)中的元二，你們對(duì)元二有什么了解嗎？ 師：元二叫元常，在兄弟中排行老二，。因此稱他為“元二”。他也在朝廷為官，和王維是好朋友。明白了嗎？師：(理解“出使”）“去”：元二是官員，誰(shuí)會(huì)命令他去？那皇帝派大臣去完成任務(wù)，這就不是普普通通的去了，誰(shuí)知道這叫什么？生：出使。師：看來(lái)，“使”在這里就是（生齊答：“出使”的意思?！?師：介紹安西師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？生2：王維送元二出使安西。師：下面誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)題？生1：送元二使安西師：注意

4、，在元二后面稍微停頓下。生再讀：送元二使安西 生2：送元二使安西 師：嗯，不錯(cuò)聲音洪亮。 生3：送元二使安西 師：很棒讀出來(lái)詩(shī)的韻味來(lái)了。師：這幾位同學(xué)讀得非常正確，我們讀題目，尤其是讀古詩(shī)的題目，就要根據(jù)意思來(lái)斷句，來(lái)停頓，聽(tīng)老師讀一遍）師：送/元二/使/安西 生齊讀三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟詩(shī)情1師：讀懂了課題，你最想知道些什么？預(yù)設(shè)：生：我最想知道他們是在哪里送別的？是在什么時(shí)候送別？生：送別時(shí)的心情是怎樣的？說(shuō)了些什么？生：他們?yōu)槭裁匆蛣e？師梳理：同學(xué)們提的這些問(wèn)題，提的很好！想得到答案，讓我們?nèi)ピ?shī)文中找一找吧。2初讀：請(qǐng)大家自由朗讀古詩(shī) 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，要求就是，讀準(zhǔn)字音，

5、讀通詩(shī)句，明白了嗎？生：明白了。師：好，自己讀自己的，讀到你滿意為止。生自由讀。師：好，誰(shuí)先來(lái)給大家讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。生讀。師：他讀的怎么樣？生：好。師：他不僅讀出來(lái)詩(shī)的韻味，而且還帶上了自己的情感。好，你來(lái)。生讀師：非常的準(zhǔn)確。誰(shuí)再來(lái)？生：送元二使安西。師：題目怎么讀？送元二使安西。生讀師：生，同學(xué)們。剛才大家讀的不錯(cuò)。前兩句詩(shī)中有兩個(gè)多音字他們都讀的特別準(zhǔn)確，大家一起來(lái)讀一讀。這兩個(gè)多音字在詩(shī)中是什么意思呢？知道它們的另一個(gè)讀音嗎？指名回答。師：看來(lái)大家已經(jīng)把這兩個(gè)字牢牢記在心里了。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)。師：為了讓古詩(shī)讀起來(lái)更有韻味，我們可以給古詩(shī)劃出節(jié)奏，可以跟著節(jié)奏來(lái)讀

6、！師：同學(xué)們，讀準(zhǔn)了字音，讀通了詩(shī)句，現(xiàn)在我們就一起去詩(shī)中找找他們是在哪里送別的？又是什么時(shí)候送別的？引出詩(shī)句（渭城朝雨浥輕塵） 師：他們?cè)谑裁茨睦锼蛣e的？生：渭城師：從哪里知道的？生：詩(shī)句渭城朝雨浥輕塵。師：讀一讀生讀師：他們又是什么時(shí)候分別的？生：早晨。師：從哪里知道？詩(shī)：詩(shī)句渭城朝雨浥輕塵。生讀師：當(dāng)時(shí)早晨的天氣怎么樣？生：下過(guò)蒙蒙的細(xì)雨。師：你是從哪些地方知道是在下小雨？生：浥輕塵，師：浥輕塵是什么意思？生：說(shuō)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？抽學(xué)生回答生讀。師：我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這句詩(shī)。全班學(xué)生齊讀師：雨后的渭城又是什么樣的呢？讓我去詩(shī)中找一找。引出詩(shī)句（客舍青青柳色新）（這句詩(shī)中寫了

7、哪些景物？（客舍、柳樹(shù)）同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)除了這些景物還有哪些美麗的景色？）生：渭城雨后的柳樹(shù)看上去很嫩綠，空氣更清新，旅店在柳樹(shù)的映襯下看上去也很翠綠。師：讀一讀此句詩(shī)。生再讀：客舍青青柳色新。師：全班一起讀。（生齊讀）師：從這兩句詩(shī)中你體會(huì)到是一種什么感覺(jué)？（優(yōu)美、安寧，祥和）師：既然這么美，那我們?nèi)嘣賮?lái)一起美美的讀一遍。 全班齊讀。(渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。)師：然而面對(duì)這么美的景色王維和元二卻無(wú)心欣賞，因?yàn)樵鸵獑⒊坛霭l(fā)，他們即將分別了。那詩(shī)人王維和元二分別時(shí)在做什么？（學(xué)生自由說(shuō)、也可以讓學(xué)生去詩(shī)中找一找，找之后抽學(xué)生說(shuō)。）引出詩(shī)句（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）生：喝

8、酒（飲酒話別）。師：從哪里知道？生：詩(shī)句（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）師：不錯(cuò)，找的很好，請(qǐng)你再讀一讀。生讀。師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？生2：讀師：我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一讀。全班齊讀預(yù)設(shè)：他們?yōu)槭裁匆嬀圃拕e？因?yàn)橥蹙S舍不得元二離開(kāi)。文中哪一句告訴了我們?cè)?？（西出?yáng)關(guān)無(wú)故人）師：能結(jié)合注釋說(shuō)一說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？抽學(xué)生來(lái)說(shuō)（生1、生2、生3） 師：我們知道他們分別時(shí)在喝酒，那他們喝了多少酒？ 生：喝了很多杯， 師：從哪里可以知道（體會(huì)：更盡更：再，盡：完。） 抽學(xué)生回答 師：為什么喝了一杯又一杯？（因?yàn)橥蹙S舍不得元二離開(kāi)） 2根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)：王維為什么會(huì)如此不舍元二呢？因?yàn)椋ㄎ鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)故人）讓

9、我們一起來(lái)看看元二出使的地方吧。師：（點(diǎn)擊“地圖”并解說(shuō)，（激光筆指向渭城）這就是渭城，為送元二，王維特意從長(zhǎng)安趕到渭城。陽(yáng)關(guān)，是通往安西的必經(jīng)之路。而安西，則在現(xiàn)在的新疆庫(kù)車縣。從渭城到安西，總共3000多公里的路程，橫跨了大半個(gè)中國(guó)，即使用上當(dāng)時(shí)最快的交通工具馬，騎馬去都得足足半年多的時(shí)間。師：從中你體會(huì)到了什么？生：路途遙遠(yuǎn)， 師：（出示圖片）而這陽(yáng)關(guān)，這安西又是怎樣的地方呢？這就是陽(yáng)關(guān)之路、安西之地，這一路除了荒漠還是荒漠，數(shù)百里荒無(wú)人煙，大風(fēng)一起，飛沙走石。 師：從中你體會(huì)到了什么？生：路途遙遠(yuǎn)，可怕，環(huán)境惡劣等等。師：在這樣的環(huán)境中，元二會(huì)遇到怎樣的困難？生：渴、餓、累；磨破腳；孤

10、獨(dú)、害怕；沙塵暴等 師：當(dāng)時(shí)唐朝雖然國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，但邊疆常有外來(lái)民族的入侵，安西常年處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，因此，元二此次出使安西就是為平定叛亂，保家衛(wèi)國(guó)。在唐朝人的心目中，這種出使是令人非常羨慕的！但同時(shí)是艱苦有危險(xiǎn)的（因?yàn)橛袘?zhàn)爭(zhēng)就會(huì)有死亡）。師：其實(shí)王維心中還有一種不舍，是因?yàn)閾?dān)心這一別和元二怕是絕別，在當(dāng)時(shí)王維送元二時(shí)就已經(jīng)五十幾歲了，而且身體很不好，他怕沒(méi)等元二回來(lái)，他就嗚呼哀哉，離開(kāi)這個(gè)世界了!據(jù)史料記載元二沒(méi)走幾年王維就病逝了。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你覺(jué)得，王維對(duì)老朋友出使安西僅僅只有不舍嗎？還有什么？（生說(shuō)：還有擔(dān)憂；牽掛，還有祝愿） 師：擔(dān)憂什么？ 生回答師：請(qǐng)你讀出擔(dān)憂 生：勸君更盡一杯酒，西出

11、陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 全班讀（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）師：請(qǐng)你讀出祝愿， 生：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人全班讀（勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人）（2） 師：王維曾出使過(guò)塞，他知道邊塞的辛酸疾苦，他深知元二此行的艱辛，同學(xué)們想一想，在這一刻，他會(huì)對(duì)元二說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)。師：好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這離別的時(shí)刻，王維會(huì)對(duì)朋友會(huì)說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：生1：元二，真舍不得你走，不過(guò)你要保家衛(wèi)國(guó)，你可真了不起！ 生2：元二，祝你早日平定叛亂，等著你回來(lái)。 生3：元二，你能為了一方百姓的安寧而出使安西，佩服！ 師：這些是詩(shī)人對(duì)元二的不舍、擔(dān)憂、祝愿、 離別在即，王維有萬(wàn)般的不舍啊。千言萬(wàn)語(yǔ)都化作了這杯中的酒，因此他飽含深情地對(duì)元二說(shuō)引讀“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。全班齊讀: 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 師：從深情的勸酒中你體會(huì)到的是一種什么樣的思想感情？ 生回答（朋友間的依依不舍和牽掛） 4人生自古傷離別，讓我