小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨6

1、秋天的雨（第二課時）教學(xué)設(shè)計廣元市昭化區(qū)王家鎮(zhèn)小學(xué) 王桂華選材：部編本小學(xué)語文三年級上冊第二組第六課教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，（課余）背誦自己喜愛的部分。2.過程與方法：讀懂課文，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨并能說出自己感興趣的部分。3情感態(tài)度價值觀：喜歡秋天，熱愛大自然，熱愛生活，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點：通過有感情地朗讀，知道課文從哪些方面（不同角度）寫了秋天的雨。教學(xué)難點：1有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2體會并學(xué)習(xí)作者在遣詞造句方面的特點。課前準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，或制作多媒

2、體課件。學(xué)生：讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秋天的雨的生字和詞語。看看同學(xué)們還認(rèn)識他們嗎？出示詞語，生開火車讀。2.在這些詞語中，你覺得哪個詞語最有新鮮感？為什么？設(shè)計意圖：第二課時伊始先進行知識回顧，由第一單元的語文要素（新鮮感的詞語）導(dǎo)入，為順利銜接學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，便于更好地保持學(xué)文的完整性。二、總體把握，統(tǒng)領(lǐng)全文1播放朗讀錄音。要求：邊聽邊想象畫面。2聽了朗讀錄音之后，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語言文字的美。3用自己喜歡的方式自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為

3、美的語句和段落多讀幾遍。學(xué)生再快速讀課文，并畫一畫1-5自然段分別寫了什么？請用“”標(biāo)出。4.檢查自讀情況，并讓學(xué)生讀一讀句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。感受課文內(nèi)容時播放范讀，讓學(xué)生在富有詩意的情境中，去學(xué)習(xí)凝聚著作家靈感、激情的文字，去品悟文章的語言美，去感悟秋天的美好。 品讀課文，感受神奇（一）品讀第一自然段。你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？ 秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？1.請看大屏幕的閱讀小提示。想一想:大方的秋雨姑娘把什么顏色給了誰？在書上畫一畫做做記號。2.指名

4、學(xué)生回答后并朗讀。3.品析文字：（1）你看，它把( ) 給了銀杏樹，黃黃的葉子像( )小扇子，( )，扇走了夏天的( )。（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?。?）出示圖片：想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子，說一說。4.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。聯(lián)系生活，豐富想象：我們還能怎么說呢？5.生美美地朗讀這一段。6.我們是怎樣學(xué)習(xí)這個自然段的？師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（三）學(xué)生小組內(nèi)商議選擇喜歡的段落，合作學(xué)習(xí)第3、4自然段。學(xué)習(xí)要求：1.你是抓住哪些重點詞語和句子來學(xué)習(xí)的？看到這些詞語你想到了什么？2.小組內(nèi)推舉一個代表在全班作匯報交流。（1

5、）品悟、想象第3自然段。（2）品悟、想象第4自然段。（四）品讀第五自然段。1.指名朗讀第五自然段，用以評促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2.為什么說秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？聯(lián)系全文內(nèi)容，同桌之間交流討論作答。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。通過朗讀、勾劃，讓學(xué)生在讀中悟，讀中動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以讀帶說，以說帶讀去感受課文的語言美，體會秋天的美好。四、歸納總結(jié)，自主提高課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？我們是用什么方法來學(xué)習(xí)的呢？設(shè)計意圖：順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，鼓勵他們勤思考、勤動手、勤發(fā)言，讓孩子自主總結(jié)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，力求使其學(xué)習(xí)的積極性提升的同時學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，真正讓孩子們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 五、語言積累，拓展延伸 1.背誦第2自然段。2.把自己喜歡的詞句或段落抄寫在摘抄本上。3.鼓勵大家讀讀課后的閱讀鏈接，看看秋天還可