小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-zhchshr教學(xué)設(shè)計

1、8 zh ch sh r教學(xué)目標：1.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準音，認清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。3.正確認讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認識“桌、紙”2個生字。4.正確朗讀繞口令。重點、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。2.帶調(diào)整體認讀音節(jié)的認讀。難點帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)策略：1.字母識記和書寫。讀準音：情境圖中隱含著zh、ch、sh、r的讀音，要充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，同時通過示范讓學(xué)

2、生自主發(fā)現(xiàn)翹舌音的發(fā)音方法。同時還可以編一些順口溜練習(xí)發(fā)音，加深印象，增強趣味性。識記形：引導(dǎo)孩子找一找情境圖中的字母形體，同時也可以把平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh放在一起，觀察外形，發(fā)現(xiàn)特點。書寫：zh、ch、sh都是三筆完成，占中格和上格，書寫時要注意兩個字母靠攏些。r兩筆完成，占中格，書寫時要注意在豎地靠上端向右寫一彎筆，筆畫要連貫。2.拼讀教學(xué)。兩拼音節(jié)：先讓學(xué)生自主實踐，然后再采用反饋糾正的形式進行指導(dǎo)，同時可以借助圖片或?qū)W生口語常用詞幫助拼讀，設(shè)計一些有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三拼音節(jié)，學(xué)生拼讀有一定的難度，可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生拼讀。帶調(diào)的整體認讀音節(jié)

3、：需要強調(diào)標調(diào)時i上面的點要去掉。3.詞語和兒歌教學(xué)。兒歌教學(xué)的重點是鞏固本節(jié)課新學(xué)的音節(jié)，放手讓孩子們自己去拼讀，然后同桌讀或者小組讀，比一比，賽一賽，激發(fā)孩子的拼讀熱情。教學(xué)準備多媒體課件和字母卡片。教學(xué)課時2課時1.正確認讀聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準音，認清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認讀帶調(diào)的整體認讀音節(jié)。第1課時教學(xué)過程：一、溫故而知新。1.師：小朋友們，這是我們上節(jié)課認識的幾個好朋友，你還認識它們嗎？z c szi ci si體認讀音節(jié)2.生個人讀，齊讀。、

4、c、s，它們有個共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我們叫？（整二、學(xué)習(xí)新課，自主合作。1.學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r。（1）師：看來同學(xué)們對上節(jié)課的知識已經(jīng)掌握得很好了，這節(jié)課，讓我們再次走進大森林，請同學(xué)們看課本P34頁上圖，說一說你看到了什么？指名說。預(yù)設(shè)：我看到這幅圖上有小猴子在織毛衣。我還看見了長頸鹿在值日，它正在認真地擦黑板，黑板上寫著“日出”兩個字。我還看到小刺猬在椅子后面。師：書中的情境圖里就藏著我們今天要學(xué)的聲母。zh ch sh r（2）師：教師這里準備了四張卡片，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。（3）教師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、

5、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發(fā)音的區(qū)別。(zh是翹舌音，發(fā)音的時候舌頭要翹起來,z是平舌音，發(fā)音的時候舌頭伸平。）zzh cch ssh（4）對比練讀，辨清平舌音和翹舌音。請學(xué)生練讀區(qū)別比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)，記住帶“h”的聲母要翹舌。（5）教師出示帶有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，學(xué)生開火車讀，男女生比賽讀。（6）師生共同做游戲：聽音猜聲母。（7）學(xué)生自編兒歌?？椕聑h zh zh，吃果子 ch ch ch，小獅子 sh sh sh，小鹿值日 r r r。

6、2.學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri。師：聲母z、c、s有自己的整體認讀音節(jié)好朋友，它們分別是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的好朋友。同學(xué)們，你們知道它們是誰嗎？zhi chi shi ri生寫在練習(xí)本上。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。(強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認讀音節(jié)要讀得稍響且長。)（3）課件出示zhi、chi、shi、ri它們的四聲，請學(xué)生當小教師帶讀。（4）學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，認不準的可以請教教師。（5）教師指名讀。3.拼讀音節(jié)。zh zh zh zhu zhu zhch ch ch chu chu

7、chsh sh sh shu shu shr r ru r（1）學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。（2）學(xué)生分組讀，男女生讀。三、正確書寫。1.指導(dǎo)學(xué)生說說zh、ch、sh、r四個聲母的組成。2.請同學(xué)們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。(zh、ch、sh都是三筆完成，占中格和上格，書寫時要注意兩個字母靠攏些。)3.教師范寫，學(xué)生書寫。4.重點指導(dǎo)r的寫法，r兩筆完成，占中格，書寫時要注意在豎的靠上端向右寫一彎筆，筆畫要連貫。5.學(xué)生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。(提示：同學(xué)們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆

8、握好。)6.展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。)第2課時1.正確認讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認識“桌、紙”2個生字。2.正確朗讀繞口令。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指認聲母及整體認讀音節(jié)。2.讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。二、看圖學(xué)詞語。1.課件出示課文插圖。2.看圖，你們看見了什么？用自己的話說說。預(yù)設(shè)：大猩猩在擦桌子。青蛙在折紙。擦桌子 折紙（1）指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準這兩個詞語。（2）學(xué)生開火車讀生字。（3）你有什么好的識記方法嗎？小組交流討論。桌子是我們平時常用的家具，學(xué)習(xí)和工作時用的，基本都是木頭做的，比如：“桌”這個字下面就是一個“木”。形象記憶“紙”：出示紙張，引導(dǎo)學(xué)生明白這就是“紙”。（4）快來說一說你平時擦桌子和折紙的經(jīng)歷，教育孩子在家多多幫助大人做家務(wù)，做個愛勞動的好孩子。三、朗讀兒歌。1.出示繞口令，請學(xué)生自己試著拼讀，看誰最認真、準確。四是四,十是十。十四是十四，四十是四十。十四不是四十，四十不是十四。2.學(xué)生拼讀，同桌互讀糾錯。3.指導(dǎo)學(xué)生把讀不準的音節(jié)畫下來，同學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。4.強調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。5.多種形式讀繞口令，讓學(xué)生感受韻律美。6.比賽讀繞口令，（先小組賽，再全班賽）看誰讀得又快又準確。采用范讀、指名讀、開火車讀、齊