初中音樂公開課友誼天長地久聽課記錄

1、初中音樂公然課友情?？菔癄€聽課記錄初中音樂公然課友情海枯石爛聽課記錄初中音樂公然課友情?？菔癄€聽課記錄初中音樂公然課友情?？菔癄€聽課記錄一、組織講課學(xué)生聽音樂進(jìn)課室，師生問好。二、新課講課()、新歌導(dǎo)入播放一段電影視頻，請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)一首音樂一路安全請(qǐng)大家思慮并回答一下問題：、這首樂曲與哪一首歌的旋律相像？、這首樂曲的情緒如何？、這首樂曲是幾拍子？、電影中男女主人公在跳什么舞蹈？、你感覺電影中樂手們問水面要演奏完就熄滅蠟燭？、你指導(dǎo)這部電影的片名是什么嗎？、為何在著幸福、浪漫的時(shí)辰，電影中的音樂是悲傷而不是光明、快樂的？您感覺它表示了什么？、你以為這首音樂合適出此刻舞會(huì)的開始仍是結(jié)束？我的思慮：應(yīng)

2、當(dāng)在讓學(xué)生聽音樂以前就將問題提出，以讓學(xué)生帶著問題去清楚的學(xué)習(xí)。全部的回答應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，讓學(xué)生回答。（二）賞識(shí)電影魂斷藍(lán)橋與友情地久天長背景學(xué)生賞識(shí)視頻與音樂，教師講解。（三）學(xué)生第一次聽歌曲第一遍：要修業(yè)生邊聽邊拍重拍。第二遍：讓學(xué)生邊打拍邊唱。第三遍：請(qǐng)學(xué)生站起來唱。我的思慮：1、不可以在不認(rèn)識(shí)學(xué)生能否會(huì)唱的狀況下，就冒然請(qǐng)學(xué)生演唱。2、教師的演唱不是很圓滿，聲音太大，沒有調(diào)整好嘴巴與話筒的距離，讓聲音顯得很噪、嘶?。ㄔ诤筮呥M(jìn)行旋律線講課時(shí)演唱比較好、快樂）。3、在學(xué)生演唱的時(shí)候，教師唱得比學(xué)生還高聲，是不相信學(xué)生的表現(xiàn)，并且在這個(gè)時(shí)候教師沒有足夠的注意力去留神學(xué)生的演唱的。4、教師的

3、演唱感情不夠投入。5、教師背著學(xué)生撫琴與伴奏不是很合理，對(duì)學(xué)生的不尊敬，也關(guān)注不了學(xué)生的表情甚至演唱。（四）歌曲教唱、教師撫琴，學(xué)生聽伴奏試唱。、教師指出演唱中的不足，并實(shí)時(shí)糾正。、在教師的伴奏下，學(xué)生唱全曲。（五）分析友情?？菔癄€中的音樂因素、節(jié)拍：四四拍，弱起小節(jié)。、節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏，偏向性強(qiáng)。、旋律：素材精練，宛轉(zhuǎn)流利。、曲式構(gòu)造：起承轉(zhuǎn)合，AA1A3A4（六）分組請(qǐng)學(xué)生跟老師進(jìn)行演唱接龍游戲、第一組演唱：開始唱走音了講課用語：?。∧銈兂侥睦锶チ?？不重要，我們?cè)賮?。、第二組演唱較好（七）賞識(shí)不一樣樣歌詞的友情地久天長、賞識(shí)兩首不一樣樣歌詞的友情地久天長（1、中文版；2、英語版）我的思慮：明顯是說讓學(xué)生賞識(shí)視頻與音頻里的演唱，但在前奏音樂結(jié)束后，教師偏又牢牢抓住演唱的機(jī)會(huì)，再犯搶唱機(jī)會(huì)的缺點(diǎn)。讓學(xué)生聽到更多的是老師的歌聲，而不是老師建議讓學(xué)生好好賞識(shí)的音樂！、讓學(xué)生聽與演唱三首平常的對(duì)于友情的歌曲藏天朔朋友：學(xué)生不是很熟習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)多唱。譚詠麟朋友：學(xué)生會(huì)唱，教師實(shí)時(shí)把演唱機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。周華健朋友：第一遍教師用豎笛演奏主旋律，學(xué)生演唱。第二遍教師與學(xué)生一同演唱，可是教師一開始沒有找準(zhǔn)音，起音過高了，沒有掌握好，可是很快就以低八度接唱上了，見機(jī)而作能力較好。三、講課小結(jié)、教師問：友情是什么樣子的？學(xué)生沒有方法回答、讓我們唱著友情地久天長