中班打擊樂郊游教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班打擊樂郊游教案 中班打擊樂郊游教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要舉行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪啻驌魳方加谓贪?，歡迎閱讀與珍藏。 設(shè)計意圖： 打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，通過打擊樂教學(xué)能幫忙幼兒把握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會看圖譜，按圖譜有操縱地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有操縱地演奏并讓他們在活動中體驗演奏的樂趣。郊游是中班幼兒學(xué)過的一首歌曲，它是一首ABA 結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松高興的心情。根據(jù)本班幼兒的

2、實際狀況，在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對剛進(jìn)入大班的幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，這也是打擊樂活動的一個新的嘗試。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有操縱地演奏。 2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案。 3、體驗共同演奏的樂趣。 活動過程： 一、律動入室2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌曲的動作節(jié)奏師：“方才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?(師哼唱，請一個幼兒示范) 二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型 1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動作

3、表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。 2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動作)請一幼兒示范。 3、引導(dǎo)發(fā)覺終止句不同的地方后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方?請個小朋友來示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)4、視狀況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。 三、啟發(fā)幼兒摸索樂曲的配器方案 1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?(鈴鼓：可以拍或搖、晃。對比延長、抒情;雙響筒：高低音，象腳步;圓舞板：聲音短促) 2、為樂曲配器師：“你們

4、覺得A段適合用什么樂器呢?A段腳步的適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))B段的對比抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)結(jié)果的部分我們要讓歌曲更喧嚷些，可以怎么做?(用上全部的樂器) 四、幼兒嘗試用樂器演奏 1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。 師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請專心看圖譜，留神什么時候要輪到那種樂器演奏。 2、指出演奏的缺乏，連貫地演奏一遍。 3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏12遍師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。 4、幼兒看指揮演奏12遍師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎? 五、終止活動師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧 活動反思： 在這次活動中，由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計對比完整，思路清楚，通過引入、讓幼兒發(fā)覺歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地把握狀況對比好?；顒邮浅醪降孛?、學(xué)習(xí)有操縱地演奏樂曲，所以活動顯得對比緊湊。而由于是第一課時，在今天的活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平日讓幼兒更換不