小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）-大還是小第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。2.聯(lián)系實(shí)際，說說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小。教具準(zhǔn)備課件、圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1.（課件出示9）課件出示詞語。時(shí)候覺得穿衣服自己很小快點(diǎn)兒(1)指名讀。用“自己”說一句話。(2)開火車讀。(3)小組比賽讀。2.說說課文主要寫的是什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)并掌握好已學(xué)的生字?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、精讀課文，重點(diǎn)突破1.課文朗讀，初讀感知。（1）（課件出示10）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗

2、讀。（2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。（3）指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。2.學(xué)習(xí)第一、二段。（1）（課件出示11）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一部分，師生評(píng)價(jià)。（2）思考：“我”為什么覺得自己很大？(因?yàn)椤拔摇蹦茏约捍┮路?、系鞋帶，自己的事情能自己做了，所以“我”覺得自己很大。)（3）你有沒有覺得自己很大的時(shí)候呢？舉例說明。（例如：我能夠幫助媽媽干家務(wù)時(shí)覺得自己很大；我自己獨(dú)立去上學(xué)的時(shí)候覺得自己很大。）（4）自己的事情自己做了，你的心情如何呢？（很自豪）你也來體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著自豪的語氣讀一讀這兩段。3.學(xué)習(xí)第三、四段。（1）（課件出示12）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生

3、評(píng)價(jià)。（2）“夠不到”說明了什么呢？（“夠不到”說明“我”個(gè)子還沒長高。）（3）“聽到雷聲喊媽媽”寫出了什么？（寫出了“我”的膽小。）（4）“我”為什么覺得自己很??？ (因?yàn)椤拔摇眰€(gè)子還不夠高，膽子又小，還是個(gè)沒有長大的孩子。)（5）你覺得自己哪些方面還很小，是個(gè)孩子呢？(例如：我不能獨(dú)自去上學(xué)，還需要爸爸媽媽送我去學(xué)校。)（6）指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。4.學(xué)習(xí)第五、六段。（1）（課件出示13）課件出示最后兩段，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。（2）“我”希望自己不要長大的原因是什么？（“我”不想失去無憂無慮的童年，希望還能繼續(xù)得到父母及其他親人的呵護(hù)。）（3）“我”為什么又盼著自己快點(diǎn)兒長大？（希望自己長大后，能做更多的事情，有獨(dú)立生活的能力。）（4）現(xiàn)在你就試著讀出他的這種盼著快點(diǎn)兒長大的急切心情吧。 5.教師小結(jié)：最后，讓我們一起欣賞歌曲快快長大。(播放歌曲快快長大)【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，入情入境，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)情感，不僅加深了對課文的理解，同時(shí)也訓(xùn)練了情感朗讀?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 連字成詞。很 口 時(shí) 穿 覺 候 得 快 衣 服2.照樣子，寫句子。我覺得自己很