高考數(shù)學(xué)備考方案

1、 高考數(shù)學(xué)備考方案 在復(fù)習(xí)中肯定要鞏固和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，基本思想和（方法）。命題思想是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能為載體，全面考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。下面是我為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)備考方案，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 高考數(shù)學(xué)備考方案 一、教學(xué)建議 精確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué) 1.不搞“一步到位”。 2.刪減的內(nèi)容不要隨便補(bǔ)充。 3.把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。 4.追求通性通法，不搞“絕技”。 5.保持同學(xué)高水平的數(shù)學(xué)思維。 6.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采納“歸納式”讓同學(xué)經(jīng)受概念的概括過(guò)程，思想方法的形成過(guò)程，這是基本而重要的。 7.既要講規(guī)

2、律又要講思想，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)類比、推廣、特別化等思維活動(dòng)，促使他們找到討論的問(wèn)題，形成討論的方法。 8.使同學(xué)在建立學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。 二、.應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)下列四個(gè)訓(xùn)練： 1.基礎(chǔ)訓(xùn)練 2.閱讀訓(xùn)練 3.表達(dá)訓(xùn)練 4.計(jì)算訓(xùn)練 三、教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)建議 (一)、要讓同學(xué)知情 1.要讓同學(xué)明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。 2.要讓同學(xué)明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開(kāi)學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則，規(guī)范解題” 3.要讓同學(xué)明知老師復(fù)習(xí)方案。 (1)立足課本，快速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn); (2)留意所做題目使用學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋范圍的變化，有意識(shí)地思索、討論這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。留意到老師選題

3、的綜合性在不斷地加強(qiáng); (3)明白課本從前到后的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)學(xué)問(wèn)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并說(shuō)出其出處; (4)常常將使用最多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)）起來(lái)，討論重點(diǎn)學(xué)問(wèn)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。 (二)、要讓同學(xué)領(lǐng)情選好題?；A(chǔ)、貼近同學(xué)、突出重點(diǎn)。肯定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗，依綱扣本，其中的“宗”和“本”指的都是課本，許多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問(wèn)題，是肯定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ)，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ)，高考前沖刺

4、階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。 (1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提，同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵，否則就會(huì)不知所云，或是張冠李戴。 (2)用好課本領(lǐng)實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，體現(xiàn)著本節(jié)學(xué)問(wèn)所應(yīng)達(dá)到的力量要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不行能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)覺(jué)，很多題目都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。 1)借助課本落實(shí)雙基 2)借助課本構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系 3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺 (3)落實(shí)必考點(diǎn) 高三復(fù)習(xí)工作千

5、頭萬(wàn)緒，沒(méi)有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓同學(xué)知情，領(lǐng)情，我想我們就是走了捷徑。 高考數(shù)學(xué)備考方案（范文）2 一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容 12.112.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè) 12.2220_.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè) 1.202.10復(fù)習(xí)“算法”學(xué)問(wèn)及章節(jié)檢測(cè) 2.114.21進(jìn)行其次輪專題復(fù)習(xí)及月考 4.215.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考 5.266.6輔導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)問(wèn)與系統(tǒng)學(xué)問(wèn)(以上支配視實(shí)際狀況而定) 二、（教學(xué)方法）與策略： 1.重視對(duì)20_年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按考試大綱的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。 2

6、.注意基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中肯定要鞏固和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能為載體，全面考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的討論肯定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究： (1)定義的限制條件是什么? (2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述? (3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定? (4)有沒(méi)有等價(jià)命題? (5)在解題過(guò)程中常常怎樣使用?做題時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法討論問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采納分別參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采納幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法

7、來(lái)解決。 3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育應(yīng)試力量?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、嫻熟的基本技能和過(guò)硬的解題力量，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試（閱歷）的重要途徑，把平?？荚嚠?dāng)做高考，從心理調(diào)整、時(shí)間安排、節(jié)奏的把握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。 4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，肯定要檢查，落實(shí)。 5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到： (1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫(xiě)成鈍角; (2)書(shū)寫(xiě)字

8、跡清晰，格式規(guī)范，有條有理; (3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找緣由，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救（措施），以防后患。 6.重（反思）、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，同學(xué)自己都應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，老師也要盡可能講評(píng)到位。老師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容： (1)本題考查了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)? (2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路? (3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里? (4)同學(xué)答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于學(xué)問(wèn)上、規(guī)律上、心理上還是策略上的緣由? (5)一題多解和多題一解。 7.加強(qiáng)運(yùn)算力量的培育。平常教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練

9、運(yùn)算精確率，立足于一次勝利。 8.要求同學(xué)做到“五心”“六到”： 1、開(kāi)頭學(xué)習(xí)有決心; 2、遇到困難有信念; 3、討論問(wèn)題有用心; 4、反復(fù)學(xué)習(xí)有急躁; 5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。“六到”：心到：開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀思維;眼到：勤看，多方面增加感性學(xué)問(wèn);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需學(xué)問(wèn);耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。 9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容肯定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上

10、.特殊是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分熟悉到它的工具作用“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。 10.提倡老師導(dǎo)學(xué),同學(xué)悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。老師要關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展,分析同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的緣由.探討同學(xué)怎樣以及為什么會(huì)在熟悉進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)同學(xué)從舊學(xué)問(wèn)悟出新學(xué)問(wèn),熟悉學(xué)問(wèn)的規(guī)律性,并且讓同學(xué)用獲得學(xué)問(wèn)的力量和運(yùn)用其學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力量去分析解決實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)不能只把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要同學(xué)對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我

11、校正、（自我評(píng)價(jià)）。使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使同學(xué)更聰慧。 高考數(shù)學(xué)備考方案范文3 一、明確復(fù)習(xí)思路，充分發(fā)揮集體力氣 1、重視對(duì)新課標(biāo)的討論，并結(jié)合對(duì)近年高考題的仔細(xì)分析，深化對(duì)高考題的熟悉 高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。討論考試說(shuō)明及高考試題中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，詳細(xì)說(shuō)來(lái)是： (1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，從中分析出常見(jiàn)的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。 (2)認(rèn)真剖析對(duì)力量的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有

12、什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。 (3)實(shí)行策略：注意對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí);立足中低檔，降低重心是策略;過(guò)程中進(jìn)展力量，提高素養(yǎng)是核心。 2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)同學(xué)的良好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu) 良好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問(wèn)的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問(wèn)、方法，留意學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問(wèn)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問(wèn)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如

13、面對(duì)代數(shù)中的“三個(gè)二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展力量。 3、重視對(duì)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)討論： 新增內(nèi)容多而散，考查的切入點(diǎn)不集中，難度雖不算大，但假如對(duì)于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。 4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位 夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。 (1)精選題，練有法我們?cè)谶x題的典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、

14、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。 (2)引得當(dāng) 貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培育

15、力量的目的。要引得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。 (3)講到位 要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問(wèn)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，還應(yīng)重視通性通法。 5、基本（復(fù)習(xí)方法） 對(duì)立意新奇、結(jié)構(gòu)精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使同學(xué)獲得新的感受和樂(lè)趣。 掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上

16、狠下功夫，那些只有運(yùn)用“絕技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。 講究講評(píng)試卷的方法和技巧。 .照看一般，突出重點(diǎn) .貴在方法，重在思維 .分類化歸，集中講評(píng) 6、仔細(xì)落實(shí)集體備課工作 根據(jù)制定各輪復(fù)習(xí)的時(shí)間支配，保證各輪次按時(shí)完成。特殊是第一、二輪的時(shí)間。 每周備課要根據(jù)方案對(duì)下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。 每周三下午4：105：00為集體備課時(shí)間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時(shí)配置周周練，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞，準(zhǔn)時(shí)測(cè)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)，可以對(duì)同學(xué)中消失的問(wèn)題共同想方法解決。 各班數(shù)學(xué)老師要依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能

17、拖時(shí)間。支配好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達(dá)到目的。三輪之間的連接。每位老師心中有數(shù)，力爭(zhēng)形成完整的學(xué)問(wèn)體系，避開(kāi)前松后緊，避開(kāi)任務(wù)交叉，違反于教學(xué)規(guī)律。 7、個(gè)人備課 仔細(xì)落實(shí)集體備課精神，有制造性的寫(xiě)出個(gè)人教案。狠抓課堂教學(xué)，注意課堂教學(xué)效果和落實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。詳細(xì)要求： 做到?jīng)]有教案不登講臺(tái)。 年輕老師保證聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。 留意課堂教學(xué)秩序的管理，保證課堂效果。 加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實(shí)。 8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作 (1)一般班依據(jù)高二成果確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目，并建立邊緣生成果跟蹤表。 (2)日常輔導(dǎo)：任課老師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗(yàn)收和摸底考試試卷等方面對(duì)這些同學(xué)加 以個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。 (3)