高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、 高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不肯定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行（自我評價(jià)）便尤其顯得重要了。想知道（高二數(shù)學(xué)）（學(xué)習(xí)（方法）嗎?下面是我為大家整理的關(guān)于高二（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法），盼望對您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵 數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是推斷題目類型、學(xué)問范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清晰，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對一個(gè)新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平常做過的習(xí)題的方法，達(dá)到快速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特殊是

2、在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟識和敏捷把握能使習(xí)題解答條理清晰、規(guī)律推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速度慢，規(guī)律混亂、敘述不清。 那么如何抓基礎(chǔ)呢 1、看課本 2、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再熟悉，留意從不同的側(cè)面去熟悉、理解概念。 3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：假如沒有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化 4、歸納全面的解題方法。要積累肯定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、要養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)。要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信念。 2、要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀力量。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文

3、字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，逐字逐句細(xì)心推敲，查找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。 3、要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維力量。訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達(dá)的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是進(jìn)展思維力量的基礎(chǔ)。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)才能逐步提高自己的思維力量。 4、要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算力量。同學(xué)們要多動(dòng)腦勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對簡單運(yùn)算，要有急躁，把握算理，注意簡便方法。提高計(jì)算力量及計(jì)算速度和精確性。 5、要養(yǎng)成歸納（總結(jié)）的習(xí)慣，提高概括力量。每學(xué)完一節(jié)一章后，要按學(xué)問的規(guī)律關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、專題化，對進(jìn)一步深化學(xué)

4、問積累資料，敏捷應(yīng)用學(xué)問，提高力量將起到很好的促進(jìn)作用。 6、要提高自我調(diào)控力量。盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境及各科老師的（教學(xué)方法）。立足于自身的實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。 高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。（高一數(shù)學(xué)）與學(xué)校數(shù)學(xué)最大的區(qū)分是概念多并且較抽象，學(xué)起來“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學(xué)習(xí)概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并把握各種等價(jià)的表達(dá)方式。例如，為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如，為什么當(dāng)

5、f(x-l)=f(1-x)時(shí)，函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱，而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對稱，不透徹理解一個(gè)圖象的對稱性與兩個(gè)圖象的對稱關(guān)系的區(qū)分，兩者很簡單混淆。 2學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象力量，而培育空間想象力量的方法有二：一是勤畫圖;二是自制模型幫助想象，如利用四直角三棱錐的模型對比習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依靠模型也能想象的境界。 3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的方法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。 4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起爭論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做?？梢园褑栴}解決得更加透徹，對大家都有益。 相關(guān)（文章）： 1.高二數(shù)