智慧教室環(huán)境下的中小學學科教學教學研究與實踐

1、智慧教室環(huán)境下中小學學科教學研究與實踐匯報人：張文蘭陜西師大立人中小學數(shù)字化教育研究所第1頁目 錄ONTENTSC1研究背景2研究概況3研究成效4問題與思索第2頁世界正處于一個飛速發(fā)展與改變時代技術更新 研究背景知識裂變?nèi)蚧髷?shù)據(jù)需要與時代發(fā)展相適應培養(yǎng)人模式第3頁國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（）信息技術對教育發(fā)展含有革命性影響，必須給予高度重視。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（）應用驅動，共建共享。以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導向，開發(fā)應用優(yōu)質數(shù)字資源，構建信息化學習和教學環(huán)境，建立政府引導、多方參加、共建共享開放合作機制。（第二章 指導思想和工作方針）推進信息技術與教學融合。建設智能化教

2、學環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式教學，勉勵發(fā)展性評價，探索建立以學習者為中心教學新模式，提倡網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提升信息化教學水平。（第四章 縮小基礎教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質教育資源共享） 研究背景第4頁閱讀方式、分享方式、教學方式、學習方式、互動溝通方式產(chǎn)生前所未有改變無線 便捷 觸屏 交互 移動 多媒體融合（錄音、錄像、攝影、投影、圖片、視頻、圖書館）帶來一場 教育新變革第5頁教育信息技術地平線匯報HORIZON REPORT（美國新媒體協(xié)會與EDUCAUSE，-）1年內(nèi)采取2-3年采取4-5年采取學習對象矢量圖快速原型多模態(tài)界面境覺計算知

3、識 Web拓展學習泛在無線智能搜索教育游戲社交網(wǎng)/知識Web境覺計算/增強現(xiàn)實社會計算個人廣播便攜電話教育游戲增強現(xiàn)實/可視化境覺環(huán)境與設備用戶自創(chuàng)內(nèi)容社交網(wǎng)移動電話虛擬世界數(shù)字學術發(fā)表眾量玩家游戲草根視頻協(xié)同Web移動寬帶數(shù)據(jù)混搭集體智能社會操作系統(tǒng)移動個人終端云計算數(shù)字地理個人Web語義覺知應用物聯(lián)網(wǎng)-高教移動計算開放內(nèi)容電子書簡單增強現(xiàn)實姿勢計算可視化數(shù)據(jù)-基教云計算協(xié)作環(huán)境悅趣學習移動學習增強現(xiàn)實柔性顯示電子書移動學習增強現(xiàn)實悅趣學習姿勢計算可視化學習分析第6頁12月，美國奧巴馬政府呼吁在中小學使用電子書本，教育部長Arne Duncan提議各州允許花錢買Kindle, Nook和iP

4、ad電子書本。234電子書包應用蓬勃發(fā)展國外英國國家電子書觀察項目NEBOP，歐盟CEN學習科學工作室開展eTernity項目韓國“電子教科書”中小學普及項目新加坡iN教育項目美國、英國、德國、法國、日本、韓國、新加坡等50多個國家紛紛試點電子書本-電子書包項目。第7頁課題項目全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“手持式電子教科書在教學中應用研究”全國教育科學“十二五”規(guī)劃國家項目“多媒體互動電子書包系統(tǒng)研制及教學成效研究”教育科學十二五規(guī)劃重點課題“面向學習創(chuàng)新電子書包教學應用研究”.據(jù)不完全統(tǒng)計，上海、北京、浙江、重慶、廣東、江蘇、安徽、湖南、湖北、江西、四川、山東、福建、陜西、河南等2

5、0多個省市在開展電子書包試點應用。電子書包應用蓬勃發(fā)展國內(nèi)第8頁 研究概況成立時間：3月 陜西師大立人中小學數(shù)字化教育研究所第9頁西安長慶涇渭小學試點學校第10頁西安長慶涇渭小學 西安大雁塔小學試點學校第11頁 西安大雁塔小學陜西師范大學從屬中學試點學校第12頁實踐支持理論支持技術支持研究所探索智慧教育創(chuàng)新學科教學促進學生發(fā)展 試點學校立人企業(yè)第一章理念引領教學指導培訓應用研究結果提煉硬件資源工具平臺教學實踐反饋需求探索模式應用示范培訓推廣“產(chǎn)學研用”協(xié)同創(chuàng)新第13頁 依靠項目第14頁 環(huán)境和條件第15頁 環(huán)境和條件以無線網(wǎng)絡、電子黑板、個人學習終端（電子書包）為媒介以云平臺和豐富學習資源、工

6、具為支撐為學生從預習、上課、練習、作業(yè)、輔導、測試等各個步驟個性化學習提供整體處理方案，以滿足學生隨時隨地隨需學習第16頁 研究內(nèi)容 電子書包教學應用體驗和教學功效與需求分析、設計 小學數(shù)學、英語、語文學科應用試點研究（.10） 中學地理、生物學科應用試點研究（.10） 學生電子書包使用意向影響原因分析 智慧教室環(huán)境下課堂管理策略第17頁 試點成效 激發(fā)了學生學習興趣及學習主動性：自信心提升，思維活躍、講話主動第18頁 增加了課堂練習趣味性：很享受做題過程第19頁 學生學習信息量增大第20頁 減輕了教師工作量，提升教學效率第21頁幫助教師更加好進行學情診療和過程性評價第22頁使教學測評愈加精深

7、，促進及時反饋、及時補救概念了解問題處理型題目第23頁 關注到每一個學生、了解每一個學生學習水平第24頁 問題與思索電子書包對學生生理是否有影響?第25頁電子書包對學生生理是否有影響?1、學生視力是否受影響？2、是否有電磁輻射？余勝泉，課堂網(wǎng)絡教學環(huán)境對學生視力影響研究，電化教育研究，.7第26頁電子書包對學生心理是否有影響？ 1. 吸引學生注意力和分散學生注意力現(xiàn)象并存屏幕監(jiān)控、鎖屏制訂課堂行為規(guī)范與契約同伴互督、小組互助挑戰(zhàn)性、競賽性活動和任務設計梯度練習設計2. 能夠激發(fā)學習動機，但可能難以連續(xù) “羅森塔爾效應”and “口哨和鈴聲效應”對電子書包新奇感對知識價值認可（相關性）適度難度任

8、務挑戰(zhàn)和競爭完成任務成就感和自我效能提升 多樣化獎勵機制。第27頁“單獨引進技術是遠遠不夠，只有當新技術與做事情新方式方法結合起來時候，生產(chǎn)力方面巨大收益才會降臨?！笔澜缡瞧阶髡咄旭R斯弗里德曼電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計？第28頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？基于IRS 學情診療設計教學基于內(nèi)容教學基于學生教學預設教學生成教學 同質教學 差異化教學第29頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？基于IRS 學情診療分析挑戰(zhàn)性、真實問題和任務設計第30頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？基于IRS 學情診療分析挑戰(zhàn)性、真實問題和任務設計第31頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？提供富媒體、交互、豐富學習資源第32頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？ 基于IRS形成性評價與及時反饋及時糾錯、錯題跟進、評測結果深度分析第33頁電子書包環(huán)境下教學該怎樣設計才能更加好促進學生學習？多樣化課堂管理策略規(guī)則管理