中學(xué)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、中學(xué) 20202021 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020）、國家教育事業(yè)發(fā)展 “十三五”規(guī)劃和山東省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見為指導(dǎo)，貫徹市教育局“加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作要求，堅持立德樹人，全面培養(yǎng)學(xué)生，堅持為全體學(xué)生適性發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)供給， 全面深入開展課堂教學(xué)改革； 分類推進(jìn)“名師”、“骨干教師”、“青年教師”的培養(yǎng)，抓好教師隊伍建設(shè)；三年一盤 棋，全面實施“雙輪驅(qū)動” ，抓好各類目標(biāo)生的跟蹤培養(yǎng)；研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高考方案新變化， 針對性的做好課程設(shè)置規(guī)劃和高考備考工作， 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)堅持制度管

2、理。探索實施對年級（學(xué)部）、備課組、教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完 成情況的量化評價，規(guī)范課程開設(shè)和學(xué)分認(rèn)定，認(rèn)真做好2017 級、2018 級學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。深入開展課堂教學(xué)改革。落實新授課、復(fù)習(xí)課和講評課教學(xué)模式，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實效性；開展基于“誘思八環(huán)活力課堂”的同課異構(gòu)活動；開展“教學(xué)規(guī)范月”和“教學(xué)工作家長開放周”活動。打造教學(xué)研究新常態(tài)。請進(jìn)來、走出去，拓展教師專業(yè)視野，提高校本教研實效，繼續(xù)開展匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等系列活動，扎實開展“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，做好教師隊伍建設(shè)。做實“雙輪驅(qū)動” 。三年一體規(guī)劃，加強文化課目標(biāo)生和多元發(fā)展（含春考）目

3、標(biāo)生的跟蹤培養(yǎng)，加強過程管理，堅持“從起點看提高，從基礎(chǔ)看進(jìn)步，從增值看結(jié)果”。做好科學(xué)備考。加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、高考方案和招考方式新變化的研究，做好針對性的備考，挖掘師生教與學(xué)的潛能，提高教學(xué)效益，提升教育教學(xué)水平。三、工作要點進(jìn)行制度創(chuàng)新，注重過程評價）完善目標(biāo)管理評價體系。制定目標(biāo)管理評價方案，依據(jù)期末統(tǒng)考成績對年級（學(xué)部）開展評價考核，對教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、多元發(fā)展目標(biāo)完成情況、目標(biāo)生跟蹤培養(yǎng)效果進(jìn)行量化評價。指導(dǎo)年級（學(xué)部）向班級、備課組和教師做好目標(biāo)分解和跟蹤評價，并逐步將評價結(jié)果與教師年度考核、評優(yōu)晉級和職稱晉升掛鉤。）堅持教學(xué)管理聯(lián)系人制度。包年級校長、教務(wù)主任、年級主任，分工承包年級、

4、教研組、備課組、班級。聯(lián)系人負(fù)責(zé)督辦聯(lián)系對象的各項教學(xué)工作，尤其 是集體備課、 目標(biāo)生跟蹤管理、 文化課與專業(yè)升學(xué)雙輪驅(qū)動、 課堂教學(xué)改革等核心工作，做出評價并提出改進(jìn)意見。）實行備課組半天大教研。集體備課時間為半天（四個課時） ，備課組全體成員利用這個半天在集體備課室進(jìn)行集體備課。 主備人應(yīng)重點講解如何利用教學(xué)案開展課堂教學(xué)， 展示依據(jù)教學(xué)案制作的課件， 提出各類班級使用教學(xué)案、 特別是例題和習(xí)題的選用建議， 通過集體研討形成共識。 主備人公開課應(yīng)保證全員參與聽課評課。 每節(jié)教學(xué)案使用后， 備課組要由專人對教學(xué)案進(jìn)行訂正、 對課件完成修改，便于積累傳承。課件和集體備課簡案向教務(wù)處一周一交。堅

5、持實行主備人公開課制度。 5 人以上備課組每周舉行一人次公開課，5 人（含5 人）以下備課組每兩周舉行一人次公開課。原則上，主備人公開課在大教研時間舉行， 一方面是保證全體教師參加， 另一方面是課后及時研討， 提出修改和改進(jìn)措施。按照教學(xué)管理聯(lián)系人制度， 教學(xué)管理干部參加分工備課組的集體備課和主備人公開課聽評課。）完善教學(xué)常規(guī)三級檢查制度。 教學(xué)常規(guī)仍實行年級周查、 教務(wù)處月查制度。各年級把每周的“周查”記錄表填好蓋章后， 交教務(wù)處備案， 以待教務(wù)處“月查”復(fù)核；“月查”繼續(xù)堅持普查和抽查相結(jié)合的方式，每次月查后形成月查報告，對教師個人和備課組進(jìn)行量化賦分，并向年級通報反饋。）注重團(tuán)隊評價。落

6、實好對教研組和備課組的評價，評價數(shù)據(jù)一月一公示， 學(xué)期末進(jìn)行匯總，評選優(yōu)秀教研組（長）和優(yōu)秀備課組（長）；各年級要在學(xué)期末依據(jù)全市統(tǒng)考成績， 對班級協(xié)作組和備課組的目標(biāo)生跟蹤培養(yǎng)情況進(jìn)行量化評價，引導(dǎo)促進(jìn)團(tuán)隊合作， 形成備課組和班級協(xié)作組兩個團(tuán)隊合力， 聚焦教學(xué)中的重點問題和目標(biāo)學(xué)生。）加強過程管理和階段性督導(dǎo)。各年級（學(xué)部）要及時將學(xué)校下達(dá)的文化課和多元發(fā)展的三級目標(biāo)分解到各個班級， 并加強跟蹤考核。 學(xué)校依據(jù)期末統(tǒng)考成績、高三歷次統(tǒng)考成績對照目標(biāo)進(jìn)行過程性評價，便于及早發(fā)現(xiàn)問題， 改進(jìn)工作策略。要求各年級每次階段性考試后， 對備課組、 班級教師協(xié)作組進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)跟蹤分析和評價。對不達(dá)標(biāo)的

7、年級、學(xué)科、班主任和教師實行“問責(zé)、共診、 督查、跟蹤”，建立有效的質(zhì)量監(jiān)控機制。教務(wù)處將于學(xué)期初、期中考試后，對各年級（學(xué)部）開展以目標(biāo)生跟蹤培養(yǎng)、多 元發(fā)展完成情況、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)完成情況和教學(xué)常規(guī)落實為重點的專項督導(dǎo)活動， 通過督導(dǎo)活動，督促各年級（學(xué)部）規(guī)范扎實推進(jìn)各項重點工作，通過交流，提 高工作效率和效果。）加強學(xué)籍管理，完善綜合素質(zhì)評價。認(rèn)真執(zhí)行山東省xx 中學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍注冊、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等相關(guān)規(guī)定，明確辦事流程。規(guī)范落實山東 省 xx 中學(xué)綜合素質(zhì)評價和選課走班實施辦法 ，明確各相關(guān)處室和年級（學(xué)部）負(fù)責(zé)人責(zé)任、教務(wù)管理員責(zé)任、年級管理員責(zé)任、班主任責(zé)任、任課教師責(zé)任、

8、學(xué)生及家長責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生做好日常點滴記錄和學(xué)期末的檔案整理、檔案排序， 完善公示制度、承諾制度，完善申訴、復(fù)議制度，指導(dǎo)綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范準(zhǔn)時全面進(jìn)行。）九月份，開展教學(xué)規(guī)范月活動。規(guī)范教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，在活動月基礎(chǔ)上形成長效機制，向規(guī)范要成績，向規(guī)范要質(zhì)量，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量大幅提升。分類培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展）引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修、教學(xué)研究、講學(xué)、公開課研討、發(fā)表論文和著作，為教師資格注冊積累材料。）依托名師工作室，促進(jìn)名師高位發(fā)展。發(fā)揮“特級教師” 、“ xx 功勛教師”、 “ xx 名師”、“省市教學(xué)能手” 、“市級以上優(yōu)秀教師”的作用，借力“名師

9、工作室”建設(shè)打造多個名師團(tuán)體，通過課題研究、形成教學(xué)風(fēng)格、上示范課、出版專著、撰寫論文、指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長等活動，督促他們進(jìn)行二次專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮名師的輻射帶動作用。）壓擔(dān)子，促進(jìn)青年骨干教師優(yōu)先發(fā)展。在青年教師群體中，選拔工作態(tài)度好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的青年教師形成一個團(tuán)體， 通過讓他們執(zhí)教公開課、 派往外地學(xué)習(xí)等活動促進(jìn)他們快速發(fā)展、 優(yōu)先發(fā)展， 以此帶動全體青年教師加快專業(yè)發(fā)展的步伐。）持之以恒實施“青藍(lán)工程” 。開展“第八屆青藍(lán)工程出師”活動，對第九、十屆“青藍(lán)工程”的青年教師，開展“誘思八環(huán)活力課堂”復(fù)習(xí)課優(yōu)質(zhì)課和新授課優(yōu)質(zhì)課評比活動。繼續(xù)實行青藍(lán)工程青年教師期末考試隨考制度，和學(xué)生同做一張

10、卷， 以更好地把握學(xué)情；繼續(xù)實行青藍(lán)工程青年教師研做高考真題制度，以更好地把握高考命題特點，準(zhǔn)備參加全市學(xué)科教學(xué)能力大賽。學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期青藍(lán)工程各項活動開展情況， 評選優(yōu)秀師徒?！耙岳蠋隆?、“以新促老”，促進(jìn)“師徒”共同成長。）主題研討，做好校本教研。專家引領(lǐng)。繼續(xù)邀請專家作報告， 盡快全面深刻理解高考方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中的新變化，解決教師們專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)中的瓶頸，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。項目整合。將新高考方案、 2017 年版課程標(biāo)準(zhǔn)和遠(yuǎn)程研修作為教研活動必備主題，將三項活動和學(xué)科教研活動相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力。傳承優(yōu)化。做好校本教材 “誘思八環(huán)活力課堂”教學(xué)案的使用和傳承工作， 在使用

11、中做好修改記錄， 為每一個學(xué)案制作好教學(xué)課件， 每月一交， 教務(wù)處進(jìn)行登記匯總，期中小結(jié)期末總結(jié)，以實現(xiàn)教學(xué)資源的傳承。繼續(xù)做好2018 年各科高考試題的分析，分析高頻考點，完善有針對性高考備考方案。加強課程管理，豐富教育資源）加強課程管理。強化課程領(lǐng)導(dǎo)力，校長是學(xué)校課程實施的第一責(zé)任人，各職能部門均應(yīng)該按照分工參與課程的開發(fā)與實施， 學(xué)校課程管理委員會是課程管理的權(quán)力機構(gòu)，教務(wù)處代表學(xué)校做好實施管理，各年級和學(xué)部做好執(zhí)行、落實， 2018 級要落實好新的課程方案，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程和高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程， 2017、2018 兩年級按計劃在全年級開設(shè)校本課程。）充實校本課程。 落實國家

12、課程校本化， 高一、高二各備課組以 “學(xué)科拓展” 、“競賽輔導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)方法”、“解題指導(dǎo)”等方向為主研發(fā)校本課程，每個備課組 在每一領(lǐng)域至少開發(fā)一門校本課程， 學(xué)工處、體衛(wèi)藝、教科處、團(tuán)委、信息中心、安保處和膳食科要按照職能開發(fā)相應(yīng)課程，空乘部要按照辦學(xué)特色開發(fā)自身特色課程和面向普通生的課程， 以豐富完善校本課程體系， 學(xué)期末學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀課程的評選，以鼓勵先進(jìn)便于傳承。由學(xué)工處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，在高一、高二兩年級，每周開設(shè)一節(jié)校本課程， 繼續(xù)開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程和綜合實踐課程 （考察探究、 社會服務(wù)、 職業(yè)體驗和黨團(tuán)教育），為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件、提供選擇。）豐富教育資源。根據(jù)教學(xué)需要，

13、結(jié)合學(xué)情，以豐富多彩的特色學(xué)科活動、周末大講堂、家長義教等形式豐富教育資源， 聘請校外專家和學(xué)者來校開設(shè)講座， 開闊學(xué)生視野。特色學(xué)科活動、周末大講堂在高一、高二年級進(jìn)行，本學(xué)期每個 備課組至少舉行一次； 繼續(xù)在高一、 高二年級進(jìn)行家長義教。 以上活動在學(xué)期初報學(xué)期開展計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。）開展研究性學(xué)習(xí)。積極開展研究性學(xué)習(xí)（至少從語數(shù)外、政史地和理化生中選擇三科），學(xué)期初報計劃，國慶節(jié)前完成開題報告，學(xué)期末在高一、高二年級開展學(xué)習(xí)成果匯報，整理留存研究性學(xué)習(xí)報告，以備參加綜合評價錄取使用。豐富“誘思八環(huán)活力課堂”教學(xué)法內(nèi)涵）強化“兩個學(xué)習(xí)”。強化落實“誘思八環(huán)活力課堂”教學(xué)過程中的兩個重要環(huán)節(jié)

14、“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)” 。學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”是“誘思八環(huán)活力課堂” 的重要環(huán)節(jié)， 是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的有效措施，是教與學(xué)方式改變的關(guān)鍵， 也是課堂教學(xué)改革的重點和難點。 各教研組、 各備課組要重點加強學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評價的研究， 加強落實自主學(xué)習(xí)， 提高合作學(xué)習(xí)的有效性的研究，切實落實“四個低重心” ，真正提供適合學(xué)生的教學(xué)，使自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)真正在課堂有效開展。）完善“三種課型”。繼續(xù)實踐基于“誘思八環(huán)活力課堂” 的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課，各年級的重點仍然是：高一“新授課”和“小組合作學(xué)習(xí)”實踐，高二“新授課”和“復(fù)習(xí)課”實踐，高三“復(fù)習(xí)課”和“講評課”實踐。繼續(xù)

15、開展新 授課、復(fù)習(xí)課、講評課的公開課和示范課活動，加強年級間的學(xué)習(xí)和交流，提高 “自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的實效。繼續(xù)在高一高二年級開展“同課異構(gòu)”活 動，百花齊放，在切磋中提高。）向家長開放課堂。期中考試前，開展教學(xué)工作家長開放周活動，向家長展示我?！罢T思八環(huán)”教學(xué)實踐的成果，聽取家長和學(xué)生的意見和建議，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和實效。強化雙輪驅(qū)動，促進(jìn)適性發(fā)展）一類一策，一生一案，提高培養(yǎng)效果。立足學(xué)生基礎(chǔ)，著眼鞏固提高，落實學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。 各年級（學(xué)部） 將文化課目標(biāo)生和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)生分解到班級和學(xué)科， 明確到每個學(xué)期應(yīng)該完成的任務(wù)， 落實跟蹤培養(yǎng)和質(zhì)量評價，加強過程管理。

16、各年級要落實工作目標(biāo)責(zé)任制，班級、備課組、任課教師層層確立目標(biāo)，切實做到“一類一策，一生一案” ，提高培養(yǎng)效果。年級主任帶領(lǐng)班主任、備課組長按照優(yōu)秀生、指標(biāo)生、邊緣生、希望生、特長生 和春考生等不同類別， 制定培養(yǎng)方案， 明確培養(yǎng)目標(biāo)， 提出課堂關(guān)注、作業(yè)批閱、自習(xí)輔導(dǎo)、考試補救、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等方面的具體要求。班主任將各類目標(biāo)生合理分配給任課教師， 責(zé)任教師既要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 還要關(guān)心學(xué)生的生活， 關(guān)注他們的心理， 為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。 對目標(biāo)生成績跟蹤情況和培養(yǎng)情況要做好記錄，年級做好檢查，教務(wù)處組織專項督查。）做好專業(yè)發(fā)展、春考生的發(fā)動和培養(yǎng)。在加強文化課目標(biāo)生培養(yǎng)的同時，強化藝體

17、和影視傳媒等專業(yè)發(fā)展的發(fā)動培養(yǎng)。通過校本課程引領(lǐng)、 藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、運動會搭臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展特長的興趣，引領(lǐng)更多的同學(xué)加入到專業(yè)學(xué)習(xí)的行列，并加強對各類專業(yè)生的管理與針對性的文化課教學(xué)。高一：本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、 養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要任務(wù)， 引導(dǎo)學(xué)生確立個人的發(fā)展方向。高二：進(jìn)一步宣傳動員學(xué)生走專業(yè)發(fā)展的道路， 使特長生的數(shù)量達(dá)到學(xué)校制定的管理目標(biāo)，為完成高考目標(biāo)奠定基礎(chǔ)， 建立專業(yè)發(fā)展生文化課教學(xué)跟蹤管理制度， 落實文化課同步培養(yǎng)。高三：抓好專業(yè)發(fā)展學(xué)生的文化課復(fù)習(xí)備考工作， 努力提高文化課過關(guān)率， 爭取考取名牌的新突破， 要關(guān)心外出學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活， 暢通聯(lián)系渠道， 做

18、好聯(lián)合管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。積極應(yīng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試招生方案新變化2017 年版新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點方案、2020 年擬在山東省招生的普通高校專業(yè) （類）選考科目要求相繼公布， 教材依然是舊教材（根據(jù)關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見（教基（ 2018） 15 號）文件規(guī)定，我省將于 2019 年秋季開始使用新教材） 。面臨著這些挑戰(zhàn)， 我們必須積極學(xué)習(xí)， 穩(wěn)妥推進(jìn)。 一是積極學(xué)習(xí)新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)， 準(zhǔn)確把握課程改革的精神， 把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到學(xué)科教學(xué)中， 依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平標(biāo)準(zhǔn)， 統(tǒng)籌“舊教材” 和“舊資源”，開展基于學(xué)情的課堂教學(xué)。

19、二是積極研究新的高考方案， 做好選課走班工作。 利用好省市統(tǒng)考數(shù)據(jù)做好學(xué)生優(yōu)勢學(xué)科分析； 對學(xué)生多次進(jìn)行職業(yè)傾向測評， 預(yù)測學(xué)生職業(yè)發(fā)展傾向； 做好選課走班系統(tǒng)的研究工作，做好技術(shù)準(zhǔn)備；結(jié)合學(xué)生興趣、職業(yè)傾向、優(yōu)勢學(xué)科和高校要求，結(jié)合學(xué)生選課意愿，給學(xué)生以指導(dǎo)。三年一體規(guī)劃，指導(dǎo)好年級工作）高一年級 :學(xué)習(xí)研究新高考方案、 新課程方案、 新課程標(biāo)準(zhǔn)， 統(tǒng)籌安排學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和順序，協(xié)調(diào)好教學(xué)難度和內(nèi)容，協(xié)調(diào)好不同版本的教材和教輔，開展分層次教學(xué)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 把對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)落實到課堂教學(xué)和班級工作中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。全面實施“誘思八環(huán)教

20、學(xué)法”課堂教學(xué)。合理劃分學(xué)習(xí)小組，依托學(xué)習(xí)小組構(gòu) 建學(xué)習(xí)行為管理和日常行為管理兩條管理線， 對各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行捆綁評價， 培訓(xùn)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的技能。期中考試后， 開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長和學(xué)習(xí)能力， 初步選擇選修科目方向；利用好省市統(tǒng)考數(shù)據(jù)， 結(jié)合高校專業(yè)選考要求和學(xué)生自身情況， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)整選修科目方向。）高二年級 :教學(xué)上要堅持“四個低重心”，鞏固學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 保護(hù)他們的自信心， 關(guān)注學(xué)生的心理，防止學(xué)生出現(xiàn)分化。強化“學(xué)考”意識，加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的研究，尤其是語數(shù)外政四科要制定好全學(xué)期的教學(xué)計劃，扎實推進(jìn)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)開展教學(xué)， 努

21、力提高“學(xué)考”的一次性合格率。深入“誘思八環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革，總結(jié)上學(xué)期教改成果的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實效。進(jìn)一步宣傳動員學(xué)生走專業(yè)發(fā)展的道路，使特長生的數(shù)量達(dá)到學(xué)校制定的管理 目標(biāo)，為完成高考目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。 加強小班文化課教學(xué)， 建立對希望生以上學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)和輔導(dǎo)， 實施分層次培養(yǎng)。 建立特長生文化課教學(xué)跟蹤管理制度， 對特長生的文化課同步培養(yǎng)。）高三年級 :強化高考意識， 加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、 考試大綱、 考試說明和近年來高考真題的研究，把握我省高考試卷調(diào)整的新變化， 制定針對性的備考方案， 把握好復(fù)習(xí)范圍、控制好難度與進(jìn)度， 提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。 開學(xué)初， 高三全體教師做最近5 年的全國卷高考題，準(zhǔn)備參加市教研室組織的學(xué)科教學(xué)能力大賽。加強優(yōu)秀生的跟蹤指導(dǎo)， 落實對希望生的輔導(dǎo)， 爭取名牌和文化課本科上線數(shù)的雙突破。全面實施基于“誘思