專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀課件

1、專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀 本專題內(nèi)容是高考命題的重點(diǎn)，特別是以光合作用、細(xì)胞呼吸和酶等考點(diǎn)為背景綜合考查相關(guān)知識(shí)的試題每年都有所體現(xiàn)。對酶的考查常以圖表的形式考查其特性，以曲線形式考查影響其活性的因素；與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析通常與曲線分析相結(jié)合；細(xì)胞呼吸常以實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐相聯(lián)系的方式進(jìn)行考查；ATP的命題角度始終和細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定能量供應(yīng)統(tǒng)相結(jié)合。 本專題內(nèi)容是高考命題的重點(diǎn)，特別是以光合專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀 1.對酶的相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí) 要結(jié)合蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)理解酶的化學(xué)本質(zhì)及影響酶活性的因素，結(jié)合分泌蛋白的有關(guān)知識(shí)理解酶的合成及分泌

2、機(jī)制。借鑒教材實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)探究酶的高效性、專一性及其活性受溫度和pH影響的方案。同時(shí)要注意知識(shí)形式的轉(zhuǎn)換，如將溫度、pH等對酶活性的影響轉(zhuǎn)換為坐標(biāo)曲線圖，并對各區(qū)段進(jìn)行分析總結(jié)。 1.對酶的相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí) 2.對ATP的復(fù)習(xí) 要了解ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解其作為直接能源物質(zhì)的原因；結(jié)合光合作用和呼吸作用的內(nèi)容分析生物體細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)及生理過程；從教材所涉及的具體生命活動(dòng)來了解ATP的來源與去路，如氨基酸的縮合、光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)、有氧呼吸和無氧呼吸、動(dòng)作電位的產(chǎn)生、生長素的極性運(yùn)輸、抗體的合成與分泌等。 2.對ATP的復(fù)習(xí) 4.對細(xì)胞生命歷程的復(fù)習(xí) 要以細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目、DNA

3、含量有規(guī)律的變化作為復(fù)習(xí)有絲分裂和減數(shù)分裂的主線。其中要注意到這兩種分裂的比較記憶，如細(xì)胞分裂 圖、曲線圖、表格數(shù)據(jù)圖等，要有針對性地多練習(xí)一些與有絲分裂和減數(shù)分裂、精子和卵細(xì)胞形成過程相關(guān)的圖像分析題、曲線分析題及圖像曲線綜合題，以提升該方面的解題能力。 4.對細(xì)胞生命歷程的復(fù)習(xí)專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀答案B答案B2大分子顆粒物質(zhì)的運(yùn)輸胞吞或胞吐 需要消耗 ，與膜的 有關(guān)，如抗體的分泌。能量和載體載體能量能量和載體能量流動(dòng)性轉(zhuǎn)運(yùn)易化2大分子顆粒物質(zhì)的運(yùn)輸胞吞或胞吐能量和載體載體能量能量主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)擴(kuò)散擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)擴(kuò)散擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)

4、運(yùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)考向一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)(1)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷(2)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及影響因素命題角度高考對此類問題的考查有如下幾種形式：一是對具體物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷；二是通過曲線考查影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素；三是通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式考向一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)(1)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀答案C答案C(1)物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散擴(kuò)散(1)物質(zhì)運(yùn)輸方式的判斷主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散擴(kuò)散(2)物質(zhì)運(yùn)輸方式實(shí)驗(yàn)探究主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散擴(kuò)散易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(2)物質(zhì)運(yùn)輸方式實(shí)驗(yàn)探究主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)易化擴(kuò)散擴(kuò)散易化擴(kuò)散主動(dòng)轉(zhuǎn)1(2

5、010廣東高考)下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子 示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為 ()A擴(kuò)散 B易化擴(kuò)散C主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) D被動(dòng)運(yùn)輸答案：C1(2010廣東高考)下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀解析適宜光照下，在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，在其光反應(yīng)階段可產(chǎn)生ATP，但不消耗O2。因可以合成ATP，故葉綠體內(nèi)有ATP合成酶。提供O2，在線粒體內(nèi)可以進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2提供給葉綠體，但不能為葉綠體提供ATP。無光條件下，葉綠體內(nèi)不能進(jìn)行光合作用，故不產(chǎn)生ATP。線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP，發(fā)生氧化還原反應(yīng)。答案 D解析適宜光照下，在葉綠體內(nèi)進(jìn)

6、行光合作用，在其光反應(yīng)階段1ATP的分子結(jié)構(gòu)(1)中文名稱： 。(2)結(jié)構(gòu)簡式： ，其中A代表 ，P代表 ，代表 。三磷酸腺苷APPP腺苷磷酸基團(tuán)高能磷酸鍵1ATP的分子結(jié)構(gòu)三磷酸腺苷APPP腺苷磷酸基團(tuán)高能ADPPi能量 ATP遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體ADPPi能量 ATP遠(yuǎn)離AATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化圖解有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化圖解有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀碳碳專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀答案C答案C活細(xì)胞蛋白質(zhì)RNA活化能活細(xì)胞蛋白質(zhì)RNA活化能高效性專一性高溫、過酸、過堿高效性專一性高溫、過酸

7、、過堿1探究酶的化學(xué)本質(zhì)2酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)探究派洛寧本尼迪特試劑紅黃色沉淀無紅黃色沉淀1探究酶的化學(xué)本質(zhì)2酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)探究派洛寧本尼迪特專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀4驗(yàn)證酶具有催化作用和高效性4驗(yàn)證酶具有催化作用和高效性專題二第1講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸與酶ATP解讀考向二酶的本質(zhì)與特性熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)(1)酶的本質(zhì)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(2)酶的特性及實(shí)驗(yàn)探究命題角度高考對此類問題考查常有以下形式：一是通過曲線考查酶的特性及影響酶促反應(yīng)的因素；二是通過圖表考查酶的特性有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析；三是有關(guān)酶的綜合實(shí)驗(yàn)探究考向二酶的本質(zhì)與特性熱點(diǎn)指數(shù)命題點(diǎn)(1)酶的本質(zhì)及例2

8、從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E1、E2、E3，它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一，且S3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。據(jù)表回答(表中“”表示有反應(yīng)，“”表示無反應(yīng))：例2從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E1、E表二試管物質(zhì)碘液本尼迪特試劑雙縮脲試劑1S12S23S34S1E15S2E26S3E3酶物質(zhì) E1E2E3S1S2S3表一表二試管物質(zhì)碘液本尼迪特試劑雙縮脲試劑1S12S2(1)依據(jù)表中的信息，可以說明酶具有的特性是_，E2是 _酶。(2)在酶E1、E2、E3中，不能用于探究溫度對酶活性影響的是 _，理由是_ _

9、。(3)表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是 _。專一性(特異性)蛋白(或胰蛋白)酶E3溫度會(huì)影響過氧化氫的分解，不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的，還是由酶的作用引起的(或溫度也會(huì)影響過氧化氫的分解，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾)酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)(1)依據(jù)表中的信息，可以說明酶具有的特性是_，E解析(1)首先從表二第1、2試管中的現(xiàn)象可以看出，S1和S2的化學(xué)本質(zhì)分別是淀粉、蛋白質(zhì)，再結(jié)合表一中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知E1是淀粉酶、E2是蛋白酶(或胰蛋白酶)，又因?yàn)镾3與E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，所以E3是過氧化氫酶。(2)由于溫度會(huì)影

10、響過氧化氫的分解，不能分清過氧化氫分解速率的變化是由溫度變化引起的，還是由酶的作用引起的，所以不能用于探究溫度對過氧化氫酶活性的影響。(3)由于酶E1、E2、E3均為蛋白質(zhì)，且酶在反應(yīng)前后質(zhì)和量都不變，所以表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。解析(1)首先從表二第1、2試管中的現(xiàn)象可以看出，S1碘液和本尼迪特試劑在探究影響淀粉酶活性中的應(yīng)用(1)在探究溫度對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用碘液，而不宜用本尼迪特試劑，因?yàn)楸灸岬咸卦噭┬杓訜?，而?shí)驗(yàn)中的自變量是溫度。(2)在探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)利用本尼迪特試劑，而不宜選用碘液，因碘液與NaOH發(fā)生反應(yīng)。(3)在利用淀粉、蔗糖和淀粉酶探究酶專一性的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選用本尼迪特試劑，而不宜選用碘液，因碘液無法檢測蔗糖是否水解。碘液和本尼迪特試劑在探究影響淀粉酶活性中的應(yīng)用2如圖甲是過氧化氫酶活性受pH影響的示意圖，圖乙表示在最適溫度下，pHb時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間變化情況。若該酶促反應(yīng)過程中某一個(gè)條件發(fā)生變化，以下改變正確的是()ApHa時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移BpHc時(shí)，e點(diǎn)為0C溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不變，d點(diǎn)右移DH2O2酶的量增加時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移2如圖甲是過氧化氫酶活性受pH影響的示意圖，圖乙表示在最適解析： pHa時(shí)，pH降低，酶的活性降低，酶的催化效率降低，達(dá)到最大酶飽和點(diǎn)的時(shí)間延長，d點(diǎn)右移，