實用的老師培訓(xùn)心得體會范文錦集9篇

1、實用的老師培訓(xùn)心得體會范文錦集9篇實用的老師培訓(xùn)心得體會范文錦集9篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就能夠提高對思維的訓(xùn)練。一起來學(xué)習(xí)心得體會是怎樣寫的吧，下面是我精心整理的老師培訓(xùn)心得體會10篇，歡迎閱讀與珍藏。老師培訓(xùn)心得體會篇1有人講，老師是人類靈魂的工程師，老師乃是紅燭，燃燒了本人照亮了別人，老師是園丁，辛勤無私地耕耘從去年有幸參加老師隊伍群以來，我感遭到了老師這份職業(yè)偉大與崇高，但同時，它的艱苦，對它的困惑也是如影隨形。幸運的是，縣老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新老師培訓(xùn)幫我解答了心中的疑惑，讓我在教育路上重拾自信心，堅強地面對接下來的困難。此次培訓(xùn)，讓我知道了

2、什么是教育工作。韓愈講過，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，這是對老師這份職業(yè)的傳統(tǒng)定義。但是在當(dāng)代看來，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們不僅要教書，而且還要育人，做到教書育人兩不誤。話雖如此，那么作為一名新老師，本來站穩(wěn)講臺就實屬不易了，更何況是育人呢？在這點上，林甲針教師從宏觀角度，為我們闡述了教育工作的性質(zhì)，它的重要性。就像他所講的，“講者不是能者，只是訊息的傳達(dá)者，“共享，只是滿足，不是別人的缺乏，“建筑師犯的錯能夠拆掉，醫(yī)生犯的錯能夠埋掉，老師犯的錯會影響一生。這樣的一種工作，怎能讓人懈怠呢？此次培訓(xùn)，也讓我全面了解了教學(xué)能力的內(nèi)涵。作為一名普通老師，我們需要注意的地方實在過多了。教學(xué)能力包含了我們

3、的備課有沒有備學(xué)生，課堂上有沒有關(guān)注學(xué)生，整個經(jīng)過有沒有合理利用多媒體，教學(xué)過后有沒有聽取學(xué)生的反應(yīng)等等?？h進(jìn)修學(xué)校的新老師培訓(xùn)也專門針對這幾方面內(nèi)容聘請了教師、專家、領(lǐng)導(dǎo)過來做講座，他們的精彩講解讓我們受益匪淺，如沐春風(fēng)。像針對有效課堂方面，黃教師總結(jié)了新老師容易出現(xiàn)的通?。阂皇遣恢辣救说慕虒W(xué)能否有效，心中有教案，沒有學(xué)生，只為尋求備課的答案，不敢放手引導(dǎo)學(xué)生互動；二是不知道要在管理好學(xué)生行為的前提下才能施行教學(xué)行為，管本人教；三是教學(xué)比擬沉悶、單調(diào)，不知道經(jīng)常重新組織教學(xué)，吸引學(xué)生的注意。針對這些通病，黃教師從各個角度，不同層面為我們排憂解難。再如楊成錢教師的講座（信息技術(shù)環(huán)境下，老師的

4、專業(yè)發(fā)展），從計算機的常識，講到老師常用的軟件和網(wǎng)站資源。很好地為我們提供幫助。當(dāng)時，我有好多想法，我想，我心中的火花一定要讓它結(jié)成豐富的果實。此次培訓(xùn)，更讓我明白了師德的重要性。近期幾年，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我們總會看到網(wǎng)絡(luò)上的種種關(guān)于師德缺失的報道。國家對此也非常重視，出臺了相關(guān)政策。這次培訓(xùn)，也有不少講座都是以此為中心，深化淺出地為我們詳解師德的重要性，以及怎樣才能做到“身正為師，德高為范。像劉科長的講座（老師職業(yè)道德），內(nèi)容翔實，語言詼諧通俗，使我們更易理解當(dāng)前社會出現(xiàn)的關(guān)乎師德缺失的現(xiàn)象，以及該怎么做的問題。這樣的講座令人感觸頗深，我們要讓師德優(yōu)秀的老師在講理中升華，讓師德規(guī)范的

5、老師在反思中成長，讓師德缺失的老師在感動中奮進(jìn)。新老師培訓(xùn)暫時告一段落，但我會牢謹(jǐn)記住教師、領(lǐng)導(dǎo)們給我們的建議的多做事，常溝通，心安然平靜。我想，作為一名新老師，我會加倍努力，去完善本人，在教育這條路上奮勇前進(jìn)！老師培訓(xùn)心得體會篇2八月二日至四日，我們湖頭常識教師參加了縣舉辦的科學(xué)學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中鐘教師和王教師、朱教師、袁教師向我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課；科學(xué)課標(biāo)；以及聽課觀摩等幾個階段的學(xué)習(xí)。讓我們感受頗深，是我們在理論上進(jìn)行了新的充電，同時我愈加明白了本人所承當(dāng)?shù)呢?zé)任的重大。在網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我學(xué)習(xí)到了什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課；與以往集體備課有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)大集體備課的

6、優(yōu)點；集體備課的內(nèi)容與范圍；大集體備課的要求；集體備課的集中誤區(qū)等等，通過鐘教師的深化淺出的講解，讓我們才真正明白網(wǎng)絡(luò)大集體備課真是勢在必行，真正使老師與學(xué)生、文本、實際互相聯(lián)絡(luò)，互相依托。愈加使老師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊互動有機進(jìn)行，愈加促進(jìn)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)知識的興趣。同時也對老師本身能力發(fā)展的體現(xiàn)?？茖W(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，是我們愈加清楚在教學(xué)實踐中怎樣進(jìn)行教學(xué)，從哪些方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識。這些知識的獲取進(jìn)而使我們頭腦中原先一些粗淺的認(rèn)識與誤區(qū)得到了有效的更改，給我提供了有益的幫助與梳理。在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的風(fēng)采。讓我們真正體會到了怎樣去進(jìn)行教學(xué)?？?/p>

7、之，通過本次科學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實踐上我們也進(jìn)行了一次新的洗禮。我們要把本次學(xué)到的知識真正用于本人的課堂上去，使之優(yōu)化我們的課堂，讓學(xué)生在和諧、愉快的環(huán)境中去通過本人的努力、探究來獲取知識。培養(yǎng)他們樂學(xué)科學(xué)、愛學(xué)科學(xué)的良好思想品德。老師培訓(xùn)心得體會篇3炎炎暑假，累也快樂，這次參加骨干老師培訓(xùn)活動，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文老師，我深知本人知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了愈加深化的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的的體會。學(xué)生時代，總是不

8、喜歡教書這個行業(yè)，以為這職業(yè)太貧寒，太勞累。走進(jìn)這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感遭到“教師這一稱謂的神圣?？墒牵救顺闪艘幻袑W(xué)語文老師后，卻對語文教學(xué)感到有那么一絲一點的茫然，由于語文是像花樹一樣美麗的呵，我該如何做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當(dāng)?shù)弥獂xx要組織骨干老師培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次時機，一次提升本人的時機。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，只要我

9、們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感遭到作為一個老師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對將來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的缺乏和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以老師為中心的教學(xué)形式。固然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的經(jīng)過，但在課堂上卻仍然走老師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是如何教的，別人在教什么，也不知道本人應(yīng)該怎么做。天天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著本

10、人讀書時教師給本人上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的講就是學(xué)生的考試成績，它是我的生命，所以我整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補，學(xué)生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩教師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。經(jīng)常以我們成人的目光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以本人多年習(xí)慣了的“題海教學(xué)方式要求學(xué)生。這幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及語文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今語文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語文教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。xx校長“真

11、想改、真要改、真在改、真實改理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實踐；同時，把xxx教授的“建立教學(xué)新常規(guī)作為切入點，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)“探究中自求自得。假如講這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專家們的點化。老師培訓(xùn)心得體會篇4老師是人們稱為人類靈魂的工程師，作為一名老師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生講過：

12、“學(xué)高為師，德高為范。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我簡單地談?wù)剮c體會：一、做好教育工作要有恒心。我從20 xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗老師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會，工作不到一個月的時間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課，給我指出了很多缺乏，當(dāng)時的我心灰意冷，一遍遍的問本人，本人真的合適做教師嗎?在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也遭到教育局領(lǐng)導(dǎo)的表揚，印象很深入的一句是領(lǐng)導(dǎo)講我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情，告訴本人只要努力，全身心投入老師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會讓本人漸漸走上正軌的。二、做好教育要有愛心。會愛孩子，用發(fā)現(xiàn)的目光

13、，幫助管理孩子的弱點，這是此次培訓(xùn)專家趙國弟講的一句話。我們作為老師對學(xué)生要做到“三心俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心。尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級開場就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀(jì)就要本人提熱水洗澡、本人洗衣服，經(jīng)常會想念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的教師，在日常的生活中，除了抓好成績，還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況，多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛，在孩子有困難時，及時發(fā)現(xiàn)、幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題，讓他們感遭到在學(xué)校同樣生活得快樂，放心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。二、做好教育工作要以身作則，尊重家長。老師的一言一行，教師一個小小的動作，一句不經(jīng)意間的話，學(xué)

14、生都看在眼里，都喜歡模擬。我是一名數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)時我時刻嚴(yán)格要求本人板書要工整，班里的孩子們在做題時也基本會根據(jù)我的書寫格式來作答，根本不需要本人太多的去強調(diào)，所以作為老師要做到嚴(yán)于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著一個方向行動，老師要尊重家長，引導(dǎo)家長了解、介入、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合起來，他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于老師，正如教授所講，他們有高學(xué)歷，有錢有勢，老師只要放下架子，虛心聽取家長的批評和建議，才能把教育做得更好。三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。正如趙國弟先生所講：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著能力好的一方跑。知識是學(xué)無止境

15、的，作為老師既要刻苦專研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)過硬，在科技迅速發(fā)展的今天，老師只要注重本身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，把握更多的知識和技能，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。老師培訓(xùn)心得體會篇5當(dāng)我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思考：如何才能做好一名幼兒老師，如何才能做一名好的幼兒老師？在幼兒老師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒老師只要熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束本人，規(guī)范本人的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興

16、教育的希望在老師。老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)氣力和決定因素。要辦妥教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)老師隊伍。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定老師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、

17、受益終生的。因而，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比擬強烈的熱門或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和施行新課程改革的必然要求。首先，即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛本人的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光芒的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的一份氣力。其次，是對孩子無私的愛。老師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩邮菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只要熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深化到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒

18、服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們老師辛勤的勞動，滿腔熱情地把本人的所知所解與孩子們一起共享，用本人的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮本人對孩子的每一個意見，每一個做法，無論怎樣都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能包容他們的天真，能包容他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即便批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感遭到生活也有陽光。在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作

19、。切實提高思想道德水安然平靜工作水平。堅持從嚴(yán)治教，提高本身建設(shè)，在教學(xué)上多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。一不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。二加強服務(wù)意識，保教并行。老師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關(guān)注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。三學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光老師。以安然平靜的心態(tài)積極面對天天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈?？傊?，我將努力提高本人教育教學(xué)理論水安然平靜實踐能力，一心一意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這

20、片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守（中小學(xué)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范），做一名合格的幼兒老師，才能讓祖國將來之花朵絢麗的綻放！老師培訓(xùn)心得體會篇6假期，有幸與教師一起去參加了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中教師，主題是怎樣讓課堂愈加精彩，怎樣做個有魅力的老師。想著應(yīng)該是整天的講座，出人意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲為中心，全員介入。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新穎，輕松活潑，給我留下了深入的印象。也給了我很多觸動，促使我教學(xué)上的一些考慮。總結(jié)為下面幾點：老師高超駕馭課堂的能力、幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格能夠增添老師的個人魅力。如若老師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。老

21、師只要在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個富有人格魅力的老師，必須具備如下幾方面：一是關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，詳細(xì)體如今教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠(yuǎn)大目的。其實，老師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們老師天天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學(xué)生溝通、溝通的絕好時間。在這些時間里，老師能夠詢問學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用暖和的話語關(guān)切地問候?qū)W生，又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵，對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的

22、期望。老師在課余時間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感遭到教師暖和的關(guān)心、真誠的鼓勵，學(xué)生才能敞開心扉與教師溝通，也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個老師能否富有人格魅力，就要看能否博得學(xué)生的信任和愛戴，而這主要是看他能否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度知識是水，魅力是舟，老師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對教師的好感不是憑空而來的，而是老師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對老師的印象，很大程度上來自他們對于授課教師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們老師獲取學(xué)生好

23、印象的關(guān)鍵。老師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點，又突破不了教學(xué)難點，且對學(xué)生的提問退避三舍，對知識點、重難點講解不透徹，不具體;那么，其結(jié)果只能是毀掉本人在學(xué)生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類教師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，擅長捉住教學(xué)重點、突破難點、精講精練，講解清楚透徹、詼諧詼諧的教師尤其喜歡。教學(xué)是互動的，老師的“教，只要在學(xué)生的“學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。老師只要“樂教、勤教，學(xué)生才能“樂學(xué)、勤學(xué)。所以，老師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能博得學(xué)生的好感，也才能提高本人的人格魅力。三是做學(xué)生的堅強后盾老師應(yīng)

24、是學(xué)生的堅強后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、泄氣時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情消退，出現(xiàn)倦怠情緒時;或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上別人時，這時，我們老師就應(yīng)及時給予學(xué)生安慰及鼓勵，并應(yīng)探究其原因，化解其消極情緒，重新點燃他們學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時，老師應(yīng)是學(xué)生的堅強后盾，是學(xué)生的啦啦隊隊員，既為獲得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。四、老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)形式，提高教學(xué)水平。傳統(tǒng)教育把老師當(dāng)作教授書本知識的工具，根據(jù)教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即老

25、師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和施行教學(xué)經(jīng)過加進(jìn)本人的主觀改造，內(nèi)化成本身的素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異靈敏地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，進(jìn)而在師生的互相思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，老師的魅力還體如今老師的語言表達(dá)能力上。語言準(zhǔn)確生動，清楚明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和講服力。五、老師要強化本身良好的心理素質(zhì)老師要保持積極樂觀的心態(tài)，沉著面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位老師來講，不可能一帆風(fēng)順，難免會碰到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式

26、，一個情緒不穩(wěn)定的老師容易擾亂學(xué)生的情緒。老師只要通過控制和把握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。老師的人格魅力固然無形，卻時刻體如今教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因而，老師只要以其優(yōu)秀的人格魅力博得學(xué)生的尊重和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中獲得真正意義上的成功!老師培訓(xùn)心得體會篇7這次培訓(xùn)是在市教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了來自我市教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。詳細(xì)來講，我的體會有下面幾點：第一，樹立教育工作者的責(zé)任意識。我市教育局蔡局長告訴我們，振興教育是國家崛起的重要原因，我們身在一線的教師要深入理解和踐行黨的教育方針，辦人們滿意的教育。固然我們在高考等方面存在一

27、些問題，但黨和政府一直到在努力讓教育事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的老師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價值觀，把祖國的將來教育好。第二，如今的學(xué)生與以前明顯不同了。我們秦一中的特級老師蔣教師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時講出精彩的語言。同時，學(xué)生搜集與處理信息的能力、溝通和表達(dá)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了?？傊?，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。所以，我們要計劃好“給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么，處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教授的關(guān)系，加強學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)能力。為此，老師要注意專業(yè)知識的積累，使本人由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，加強個人的魅力。第三，如今的老師與以

28、前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李教師告訴我們，老師在做學(xué)生工作時一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時，尤其不能怕費事，怕?lián)鷳n費力。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯誤時我們必須糾正，懲罰是完全必要的。同時，老師不再僅僅是知識解釋者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動不再是忠實地講授課程的死板經(jīng)過，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的經(jīng)過。所以，老師要以教材為根據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。老師培訓(xùn)心得體會篇8x月5日，我們xx部分品德教師在xx中心小學(xué)參加了一次別開生面的教研活動，此次活動中除了有三位

29、教師展示了一堂精彩紛呈的品德課外，還得到了杭州教研員方xx教師高屋建瓴的指導(dǎo)和點評，更對xx中小活潑可愛的孩子們留下深入的印象?；厥妆敬位顒樱覍Ψ浇處熖岢龅摹俺尸F(xiàn)個性問題，給予共性方法有十分深的感觸。品德課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，品德課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，它的生活性就要求我們要以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉。而每個孩子由于家庭環(huán)境的差異，導(dǎo)致他們的生活也存在著很多差異，有其獨特的個性。怎樣最大程度地讓課堂上的孩子都感覺到，本人原先在生活中存在的問題在品德課上得到了解決和指導(dǎo)，這是每個品德教師所追求的。因而，課堂上如能將孩子們的個性化問題呈現(xiàn)出來，這樣的課堂對孩子個體來講就是有意的基礎(chǔ)。結(jié)合陳教師執(zhí)教的（我會學(xué)習(xí)）一課，教學(xué)要呈現(xiàn)的是低段孩子在學(xué)習(xí)中的分心原因和現(xiàn)象。首先，陳教師巧妙地通過大雄的故事，將教材上的4類分心原因呈現(xiàn)出來：動作拖拉、做小動作、走神和學(xué)具沒有及時整理。這些確實是造成低段孩子作業(yè)分心的