口語交際教案三篇

1、口語交際教案三篇 口語交際教案三篇 作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是整理的口語交際教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 口語交際教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達、交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢？2

2、、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會么要求？（板書：看-想-說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法1、引入課題，出示圖畫。（1）請你們看，圖中講的是什么時候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。（1） 幻燈片出示第一幅圖、看圖上有誰？他們在干什么？、他們吃飯是在什么時候呀？、他們在什么地方吃飯呢？把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖大家看看第二幅圖，圖上又來

3、了誰？孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖猜猜媽媽可能會說什么？ 誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖猜猜第六幅圖可能畫的什么？把你想像的畫面用語言進行描述。3、完整敘事，交流評價。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補充。（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后

4、可以評價，也可以補充。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個故事需要幾個角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進行表演。好，現(xiàn)在開始吧！2、小組代表上臺進行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會了怎么樣說清一件事。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指

5、送給你們！3、老師還給大家推薦一部非常好看的書綠影仙蹤，我們也能從中學(xué)到很多知識。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！ 口語交際教案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo)。1、通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和交際能力。2、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。3、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。二、教學(xué)重點：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達。三、教學(xué)難點：用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方

6、面的特點。四、教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動。五、課時安排：三課時。第一課時：（一）引入。同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。（二）明確口語交際的要求這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事?？凑l講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。（三）講故事。你印象中最深刻的人物是誰？他的什么故事給你留下了深刻的印象。先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。各小組推舉一二名同學(xué)在全班交流。（四）評選故事大王。評評：誰講的故事給大家留

7、下的印象深？為什么？（五）總結(jié)：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？第二、三課時：教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七（一）明確習(xí)作要求。1、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)寫一個人，這次習(xí)作的要求是什么？（生齊讀作文要求）2、你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。（二）學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評議。（三）指導(dǎo)寫法。我們下面討論如何寫這個問題。回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等）（教師板書這些詞語）你們的積累這么多的方法，我

8、們該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行細(xì)致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。為了寫出人物某一方面的特點，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說一說。學(xué)生練習(xí)說，評議。（四）學(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。（五）定稿。 口語交際教案 篇3 【教學(xué)目標(biāo)】1通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2在口語交際的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗，并能對自己的習(xí)作進行修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。3嘗試前后照應(yīng)的寫法?！窘虒W(xué)時數(shù)】3課時【教學(xué)準(zhǔn)備】組織學(xué)生收集以“理

9、想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際【第一課時教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。2激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。B每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)

10、芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2指名交流，了解情況。（在表達的自信上著重評價）3師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達的技巧上著重引導(dǎo)）a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。b學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。想：站在對方的角度去思考、去理解。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。4生生交流，運用技巧a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。b互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，

11、是否能表達出自己獨特的感受和體驗。C推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動交流1指名傾訴自己的理想。2師生傾聽、評價小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時習(xí)作【第二三課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以我的理想為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想

12、，以及準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。三、學(xué)生進行習(xí)作教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評改1自改自評a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：老師修改了什么？老師是怎么修改的？b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯的字、用錯的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯的標(biāo)點等。C用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價。2互評互改a交換作文用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b再讀作文，全面檢查與潤色。3全班交流a指名朗讀作文。b師生評議五、謄抄作文，匯編成冊

13、今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：口語交際教案匯總10篇 【實用】口語交際教案匯總10篇 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是為大家整理的口語交際教案10篇，歡迎大家分享。 口語交際教案 篇1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.2.能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.3

14、.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.課前準(zhǔn)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動.通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.第一課時 口語交際黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.暢所欲言.抒發(fā)情感1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.2.現(xiàn)

15、然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.展示活動方案以小組為單位展示活動方案.

16、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進行深入的交流.師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.第二、三課時 習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下，通過俺們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.想象兒時的小伙伴會是怎樣的.想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.閱讀提示，明確要求同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)

17、容.小組互說.打開思路全班交流，教師適時點撥.試寫初稿.自行修改回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運用.要求書寫工整，語句通順.小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改.佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.賞評. 口語交際教案 篇2 【口語交際】“家事國事天下事，事事關(guān)心。”本次口語交際訓(xùn)練的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生走進社會，了解和收集天下大小事，是訓(xùn)練搜集材料能力的繼續(xù)；二是培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；三是通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，提高口語交際能力。本次口語交際的內(nèi)容非常廣泛，為學(xué)生提供了更多的有話可說的機

18、會。教學(xué)時，可先布置學(xué)生去廣泛搜集新聞，然后創(chuàng)設(shè)情景，召開“新聞發(fā)布會”。學(xué)生發(fā)布新聞時，一是要幫助學(xué)生把新聞講清楚、講明白，二是要組織學(xué)生互聽、互問、互評。最后，評出“頭條新聞”、“最佳新聞”、“熱點新聞”評價時，要從兒童關(guān)注的熱點，從他們的興趣出發(fā)，充分尊重學(xué)生的意見，評出他們真正喜愛的新聞?！玖?xí)作】經(jīng)過了本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“戰(zhàn)爭與和平”已有了一定的理解和認(rèn)識，本次習(xí)作訓(xùn)練，緊扣本組的專題，編排了一次看圖寫文。指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，可先指導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的課文，回顧了解到的戰(zhàn)爭情景，有條件的還可以通過影視等傳媒，把學(xué)生引入戰(zhàn)火紛飛的年代。然后出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的

19、景和人。接著以圖中廢墟中的孩子為重點，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察并想象：這個小孩的外貌、年齡，為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？孩子未來的命運等。最后，在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這次“我的發(fā)現(xiàn)”安排了個比喻句，要求學(xué)生理解句子意思，體會帶點的部分所表達的思想感情。編排的意圖，一是照應(yīng)本組的語文訓(xùn)練重點理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想感情；二是了解比喻句的特點。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀，感受一下帶點部分表達的不同情感。再由此發(fā)散開去，從課內(nèi)外的閱讀材料中，找一找類似的句子，談一談自己的理解，也可交流一下理解這些句子的方法。關(guān)于比喻這種修辭手法，教師點到

20、即可，不要過多講解?！救辗e月累】本次“日積月累”安排了一組與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個故事。可先讓學(xué)生查找這些成語故事，再召開一次有關(guān)戰(zhàn)爭的成語故事會，讓學(xué)生在講故事中理解和記住這些成語。知己知彼：孫子兵法謀攻“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”一般都說“知己知彼”，指對自己的情況和敵人的情況都有透徹的了解。百戰(zhàn)百勝：多次打仗都能取得勝利。運籌帷幄：漢書高帝記“上（劉邦）曰：夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）。”后稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。決勝千里：在千里之外就能決定最后的勝負(fù)，比喻智慧超群。出其不意：趁對方?jīng)]有料到（就采取行動）。攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。圍魏救趙：公元前

21、年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵（今山東菏澤）大敗魏軍，趙國因而解圍。后來用“圍魏救趙”來指類似的作戰(zhàn)方法。聲東擊西：聲，聲張，宣布出來。軍事上出奇制勝使對方產(chǎn)生錯覺的一種戰(zhàn)術(shù)，即表面上或口頭嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。唐杜佑通典兵典六：“聲言擊東，其實擊西?！彼拿娉瑁菏酚涰椨鸨炯o(jì)記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。腹背受敵：前后都受到敵人的攻擊。草木皆兵：一草一木都像是兵一樣。晉書苻堅載

22、記記載，公元年，苻堅率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊布陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非常懼怕。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。風(fēng)聲鶴唳：唳：鶴叫。晉書謝玄傳記載，北方的秦王苻堅帶兵來攻打東晉王朝，在安徽淝水一帶，被晉軍打得大敗，往回逃的路上聽到風(fēng)聲鶴叫，都以為是晉軍來追擊他們。后來就用“風(fēng)聲鶴唳”形容驚慌失措或自相驚擾?！緦拵ЬW(wǎng)】本次“寬帶網(wǎng)”圍繞本組專題“戰(zhàn)爭與和平”，列舉有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難和戰(zhàn)爭中的英雄人物。這是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸。教學(xué)時，要開辟活動的空間，給足時間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬

23、懷那些為消滅戰(zhàn)爭、保護和平而戰(zhàn)的英雄，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感。 口語交際教案 篇3 設(shè)計理念新課標(biāo)下的課堂提倡生生互動，倡導(dǎo)自主合作?？谡Z交際更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生大膽地與人交際，在自主合作的學(xué)習(xí)活動中，在活動化游戲中進行富有個性的口語交際活動?！拔蚁矏鄣捏w育活動”貼近學(xué)生生活，為學(xué)生提供了思維、交際的空間。學(xué)生在交際活動中可以自由地表達出不同的感受和獨特的體驗。本次話題也有利于學(xué)生在合作中認(rèn)真傾聽，參與評價。教學(xué)目標(biāo)1繃私獬的體育活動，愿意把自己喜愛的體育活動介紹給大家，培養(yǎng)口語交際的興趣。2蹦苡眉婦浠敖檣芮宄自己喜愛的體育活動。

24、3痹誚患手腥險媲閭別人發(fā)言，并積極參與評價，共同分享快樂。教學(xué)重點認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，態(tài)度自然大方地講清自己喜愛的體育活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1弊櫓學(xué)生參加自己喜愛的體育活動。2弊急敢懷逵比賽的精彩片段（附有解說詞）。3北究蔚牟噬掛圖或者燈片。學(xué)生：參加自己喜愛的體育活動，了解它的活動方法、活動規(guī)則等，感受在體育活動中的快樂。上課時將自己的體育器具帶到課堂上來。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們喜愛看精彩的體育比賽，現(xiàn)在老師就給你們放一段吧。請大家認(rèn)真看，最重要的是認(rèn)真聽，聽聽解說員是怎樣介紹這次精彩的體育活動的。1 生認(rèn)真看，專心聽。2 生同桌交流后發(fā)言。二、 觀察教材圖畫，

25、開展交際活動1保鍪臼檣系牟逋跡嚎矗課間孩子們都在高興地參加他們喜愛的體育活動，你知道他們參加的是哪些體育活動嗎？（注意觀察順序。）2蹦隳苡“有的有的有的還有的”把圖中的意思說清楚嗎？（1）邊觀察，邊練習(xí)。（2）同桌相互交流，注意傾聽、評價。（3）全班匯報。三、暢談自己喜歡的活動，共享快樂師：你們還知道哪些體育活動呢？（排球、籃球、體操、網(wǎng)球、游泳）師：是??！體育活動有很多很多，孩子們也都有自己喜歡的體育活動。想像解說員一樣把你喜愛的體育活動介紹給自己的好伙伴嗎？我們是第一次當(dāng)解說員，不可能把每個地方都介紹得十分清楚，我們可以只講清是怎么活動的，為什么喜歡這項體育活動就行了，也可以將你帶來的體育

26、器具介紹給大家?？凑l講得最精彩。1畢茸約鶴急浮廢啊2狽腫榻渙鰨注意傾聽，共享快樂。師強調(diào)：說話的孩子聲音要洪亮，態(tài)度要大方。聽的孩子認(rèn)真聽，聽后要對伙伴的發(fā)言進行評價，大家要共同進步。3斃橥萍鲆蝗嗽諶班匯報。上臺介紹，要求說清楚，態(tài)度自然大方。聽的孩子要認(rèn)真聽，聽后必須積極評價。四、話說“體育節(jié)目”，了解體育知識師：大家都喜歡看電視，我要請大家說一說：哪些節(jié)目是專門介紹體育活動的？你們都了解哪些與體育有關(guān)的知識？（運動會、球賽、運動健將）師：開展體育活動有哪些好處？請大家說一說。（快樂、增強體質(zhì)、長高長壯、增進團結(jié)、培養(yǎng)勇敢精神）五、創(chuàng)造活動，體驗快樂師：老師建議，就在教室有限的空間里，各小組

27、創(chuàng)造一種人人參與的體育活動。1貝叢旎疃，合作練習(xí)。2狽腫楸硌莼惚并為自己組的活動進行簡單解說，或者創(chuàng)編一句體育口號。六、 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲七、 聯(lián)系生活，拓展延伸1倍嗖渭癰髦痔逵鍛煉。2倍囁刺逵節(jié)目，了解體育知識。附板書設(shè)計：口語交際我喜愛的體育活動 口語交際教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)1口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強生活實踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，

28、初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。第一課時口語交際教你學(xué)一招1激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)絕招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2示范交際抽一個準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進行評議。3自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成

29、的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實令大家佩服，其實每個同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。第二課時習(xí)作指導(dǎo)寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)1談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工2學(xué)生自由交流：你都會哪

30、些本領(lǐng)？3引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。4學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。5放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。6學(xué)生相互交流，相互評議。7全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。8再次修改，大聲讀讀。9謄寫作文，字跡工整。第三課時自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3全班交

31、流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5齊讀詞語，積累詞語。6拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？二、日積月累我會填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5

32、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。四、看圖說成語仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語，畫出圖畫。 口語交際教案 篇5 一、教學(xué)目標(biāo)：1.能抓住景物特點，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。2.自然大方，樂于與人交談，傾聽別人發(fā)言時態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人。3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、鼓勵學(xué)生“主動積極地進行口語交際”，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良

33、好的聽說態(tài)度。三、教學(xué)難點雙向互動的語言環(huán)境的營造，達到交際的訓(xùn)練目的。課前準(zhǔn)備上網(wǎng)或去圖書館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點、相關(guān)傳說及各種圖片等。四、課堂教學(xué)(一)出示信件，激發(fā)“說”的欲望1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說興趣今天老師收到遠方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽？那請大家認(rèn)真聽-（讀信的內(nèi)容）。2、師述：“桂林山水甲天下”，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有，（引導(dǎo)學(xué)生說景點）桂林有這么多旅游景點，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨立思考，要求：（1）講清楚景點的名稱、地點，然后用一兩句話說說你推薦的理由。（2）其他的同學(xué)認(rèn)真聽

34、，可以加以補充。3、請同學(xué)發(fā)言(二)示范指導(dǎo)1、師：老師昨天也準(zhǔn)備了一個景點的資料，大家想聽聽嗎？今天我先帶大家到穿山公園游一游。要求：邊聽邊想，導(dǎo)游介紹景點的時候，有什么要求。（從態(tài)度和內(nèi)容兩個方面思考。）2、教師介紹景點-穿山公園3、小結(jié)“說”法：介紹風(fēng)景、名勝時，一定要抓住特點，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽得明白。板書：內(nèi)容：抓特點按順序展開想象態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心4、大家都知道了作為一個小導(dǎo)游的要求，那么誰來說說作為小游客有什么要求呢？小結(jié)：傾聽禮貌提問（三）模擬交際過度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個景點的特點，選擇合適的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?1、小組合作練說現(xiàn)在我們以

35、四人小組為單位，拿出課前收集景點的資料，如果你有合適的圖片，還可以展示一下，大家討論補充：怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？小組內(nèi)交流2、模擬演練咱們請一個同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評選“最佳小導(dǎo)游”(四)、拓展“說”的空間小結(jié)：聽了大家的介紹，難怪大家都說“愿作桂林人，不愿作神仙”。到這些地方參觀、游覽，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識，愉悅我們的身心。平時，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游！ 口語交際教案 篇6 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會匯總小組的意見。2.學(xué)會和朋友相處，懂得信任、寬容、友愛。3.激發(fā)學(xué)生結(jié)交朋友的興趣，懂得與朋友

36、相處時要彼此信任、理解。【教學(xué)重點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友?！窘虒W(xué)難點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。1.什么是朋友？2.和朋友相處的秘訣是什么？(學(xué)生自由說)3.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)口語交際：朋友相處的秘訣。(教師板書)設(shè)計意圖：由學(xué)生心目中的朋友，引入課題，激發(fā)學(xué)生想說的愿望。二、如何匯總小組的意見。1.以“怎樣表達對父母的愛”為例，說說如何匯總小組的意見。2.生：先記錄每個同學(xué)的想法，再把相近的想法整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。設(shè)計意圖：教給學(xué)生匯總小組意見的方法，為學(xué)生組織討論“和朋友相處

37、，最重要的是什么”這一話題奠定基礎(chǔ)。三、組織討論：和朋友相處，最重要的是什么？1.小組探討：和朋友相處，最重要的是什么？(學(xué)生交流、并記錄，把相近的想法整合在一起。)2.學(xué)生匯報，并說出自己認(rèn)為最重要的意見。(1)朋友之間最重要的是：彼此信任。(2)朋友之間最重要的是：愿意分享，不自私。(3)朋友之間最重要的是：互相幫助。3.師：說說你的朋友是誰？為什么你愿意和他交朋友？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。)設(shè)計意圖：學(xué)生通過討論能認(rèn)識到朋友相處應(yīng)該彼此信任、理解、寬容四、思想的升華。1.你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯?？也就是說，要朋友干什么？2.生回答：

38、朋友可以幫助我渡過難關(guān)；在我沒有雨傘的時候，朋友可以借給我；在我上課不專心聽講的時候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫助我3.師：朋友幫助你進步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要動腦筋，不能只靠朋友，自己也要努力。4.怎樣才能得到朋友呢？生：待人真誠、樂于助人、寬厚待人5.教師總結(jié)：真正的朋友就是互相信任，互相尊重，在關(guān)鍵時刻能義無反顧地幫助你的人；真正的朋友就是對朋友敢說不，有什么說什么，不能把朋友的善意提醒當(dāng)成對自己有看法；真正的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時，能伸出無私的手。簡單地說，真正的朋友就是能夠彼此欣賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以

39、及彼此寬容！永遠都想把朋友當(dāng)成自己的那個人！設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能進一步認(rèn)識到朋友相處最重要的是什么，激發(fā)學(xué)生想交朋友的欲望。五、在歌聲中結(jié)束?，F(xiàn)在，讓我們在毛阿敏的永遠是朋友的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，希望大家交到更多的朋友。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中結(jié)束這節(jié)課?！景鍟O(shè)計】朋友相處的秘訣彼此欣賞、真誠、信任、理解、寬容 口語交際教案 篇7 第一課時【教學(xué)內(nèi)容】口語交際。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表：（

40、設(shè)計意圖：展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)交際氛圍。）三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交際情景、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組：藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。、把學(xué)生分好組后，引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級，也可組成一個個臨時的口語交際單位，可導(dǎo)游介紹 、雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等。四、在個人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽要求：清楚，明白，最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽候交流自己感受最深的地方。（教學(xué)建議：這是口語交際的重點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個別組的成員交流，注意體現(xiàn)對

41、藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達自己對藝術(shù)的贊美之情。）第二課時【教學(xué)內(nèi)容】習(xí)作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象?！菊n前準(zhǔn)備】讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品?！窘虒W(xué)過程】一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!（設(shè)計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊

42、。）二、上臺介紹教師可請到名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）（設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達能力。）三、小組交流、教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。、組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。、每組推薦名代表，全班交流，提出修改建議。（設(shè)計意圖：學(xué)生在小組交流中取長補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。）四、指導(dǎo)選材教師可以引

43、導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的.題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六一”文藝匯演的歡樂 ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。（設(shè)計意圖：選材重點從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達感受。）五、學(xué)生撰寫習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)（設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。）六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長補短，“修剪枝葉”甚至重起爐灶。（設(shè)計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。）七、賞析評改、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進行賞析。

44、、教師選擇少量習(xí)作展示、點評?！窘虒W(xué)思考】教學(xué)時要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，有說話的材料，交流時注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫出自己感受最深的地方。 口語交際教案 篇8 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、看掛圖，激趣導(dǎo)入。1、出示課間活動圖。2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢？（生自由說）3、今天我們就來評選最有趣的游戲。二、看圖說說，掌握方法。1、出示課本中三副圖。2、觀察圖畫，結(jié)合體驗，各抒己見。（1）圖上的

45、小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？4、教師示范，提供方法。（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。（2）學(xué)生評價，感悟方法。一年級上冊語文園地五口語交際教案你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個游戲說清楚？為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么？（先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受）5、同桌交流。從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。6、全班交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。（2）小組互

46、相補充。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎？7、小結(jié)、過渡。（1）介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰Ｗ寷]有玩過的同學(xué)覺得它有趣。（2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。三、小組內(nèi)交流，教師參與、點撥。1、互相說一說、問一問、評一評。每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。四、全班交流。1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。2、評價：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？3、評選班級最有趣的游戲。五、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)

47、。1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。 口語交際教案 篇9 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準(zhǔn)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。第一課時 口語交際黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自

48、己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小

49、組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。展示活動方案以小組為單位展示活動方案。其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進行深入的交流。師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時 習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

50、是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。小組互說。打開思路全班交流，教師適時點撥。試寫初稿。自行修改回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。要求書寫工整，語句通順。小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改。佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。賞評。 口語交際教案 篇10 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，感受

51、春天的美麗。2、讓學(xué)生學(xué)會展開想象，用自己喜歡的方式描繪春天，贊美春天。3、培養(yǎng)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入讀著本單元的這組課文，尋覓著春的足跡，不知不覺中，我們已經(jīng)走進了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的油菜花，盛開的迎春花、丁香花、櫻花好美的春天?。⊥瑢W(xué)們，在前面我們組織的活動中你積累了哪些“春天的信息”？那么我們用自己喜歡的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?二、互動交際自己眼中的春天1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己對春天的感受。2、小組派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，可補充可。三、把握三點：是否用普通話，發(fā)現(xiàn)是否多、新，語言是否生動完整。教學(xué)反思：評選出最佳“

52、春天小使者”。 推薦二：關(guān)于口語交際教案模板9篇 關(guān)于口語交際教案模板9篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是精心整理的口語交際教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 口語交際教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：進行口語交際訓(xùn)練。教學(xué)重點：說說自己的思考，談讀新聞的感受教學(xué)難點：說說自己的思考，談讀新聞的感受教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：導(dǎo)析法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在好奇之中不斷成長，在好奇之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化，每天

53、都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。二、明確要求1。讀口語交際提示，明確具體要求。2。學(xué)生交流口語交際的具體要求：（1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。（2）收集感興趣的新聞，說聽，再說說自己的思考，與同學(xué)交流討論。三、指導(dǎo)1。教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞，談自己的感受。（1）這則新聞報道了一件什么事？用一句話概括出來。（2）這則新聞報道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？（3）新聞報道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？表現(xiàn)了他們的什么品質(zhì)？（4）這則新聞報道是個別事例，你覺得作者報

54、道的目的是什么呢？你有什么啟示呢？（5）李老師對兩位列車長要說的心里話會表達什么內(nèi)容？2。教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學(xué)生作示范。（1）出示新聞。（2）教師談自己讀新聞的感受。四、學(xué)生讀新聞，談感受1。學(xué)生自讀新聞，寫己的感受。2。小組交流感受，推薦小組代表。3。小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)評議，教師點評。五、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論1。小組交流。1）學(xué)生讀自己新聞，說說自己的思考。2）其他同學(xué)評議，提己的見解。3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。2。全班交流。1）小組代表發(fā)言。2）全班同學(xué)評議，教師點評士六、課堂通過交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關(guān)注

55、新聞，學(xué)寫新聞，將新聞報道中弘揚的那些好的發(fā)揚下去，讓新聞報道的作用落到實處。板書設(shè)計：口語交際了解新聞，多看新聞 口語交際教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)1.能表達清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認(rèn)為最重要的意見。2.能積極參與小組討論,認(rèn)真傾聽,會根據(jù)討論目的,記錄重要信息。3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學(xué))你們認(rèn)識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月)2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快

56、樂、分擔(dān)痛苦的)3.在講起我們的朋友時,大家的臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。二、分組討論,各抒己見。1.同學(xué)們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認(rèn)為和朋友相處最重要的是什么呢?小組同學(xué)討論,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。出示“溫馨提示”。(1)小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。(2)每個人都要發(fā)表觀點,表達清楚。當(dāng)前面有同學(xué)表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。(3)記錄員要認(rèn)真傾聽,把握主要內(nèi)容,簡要記錄每個同

57、學(xué)的想法。(4)小組同學(xué)要積極表達,對同伴給予鼓勵和肯定。2.剛才各小組同學(xué)積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。預(yù)設(shè):(1)確定組長和發(fā)言序號后,有一個同學(xué)不想發(fā)言,只是表示他對同學(xué)的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀點,同伴互助,從而做到了人人積極交流。(2)有同學(xué)在講完自己的觀點后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點與剛才同學(xué)的觀點有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。(3)記錄員沒有記清剛才同學(xué)的觀點,同伴一起回顧,補充記錄內(nèi)容,體現(xiàn)合作交流。3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關(guān)鍵詞

58、記錄,姓名代號)4.接下來我們要進行小組匯報,此時應(yīng)該如何匯總同學(xué)們提出的觀點呢?我們來看這個例子:出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。師生共同總結(jié)方法:第一步:先分別記錄同學(xué)的觀點。第二步:把相同或相近的觀點整合在一起。第三步:根據(jù)大家的意見,標(biāo)記出大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同的想法。小組嘗試來做,教師巡視指導(dǎo)。三、小組匯報,師生評價。小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進行適時補充。根據(jù)要求,師生評價。要求:1.儀態(tài)大方,文明禮貌。2.表達口齒清楚,條理清晰。3.小組人人發(fā)表觀點,至少提出三條大家認(rèn)為最重要的信息。4.匯總簡要清楚,其他成員補充。四、課堂總結(jié),提升情感。今天,我們和同學(xué)們一起

59、討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩(wěn)固了友誼,是分享和交流促進了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學(xué)們能夠積極發(fā)表觀點,根據(jù)討論主題提出意見,并能認(rèn)真傾聽,把握別人說話的主要內(nèi)容,做復(fù)述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助)板書設(shè)計朋友相處的秘訣積極發(fā)言 認(rèn)真傾聽 記錄要點分類整理 條理匯報教學(xué)反思1.本次口語交際主要是引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論,學(xué)會在討論中對討論內(nèi)容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練習(xí),明確要求,互相學(xué)習(xí)。設(shè)計活動,先要啟發(fā)思路,讓學(xué)生打開話匣子,然后以示例引導(dǎo),如何分類整理

60、,有條理地匯報。2.在上課中避免過于關(guān)注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點撥指導(dǎo),在互動交流時,抓住典型培養(yǎng)學(xué)生愛交流、會表達、認(rèn)真聽的好習(xí)慣。 口語交際教案 篇3 第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1出示交流主題：節(jié)日習(xí)