淺談如何加強(qiáng)對(duì)初中生終身體育教育

1、淺談如何加強(qiáng)對(duì)初中生終身體育教育淺談如何加強(qiáng)對(duì)初中生終身體育教育終身體育的概念從廣義上講，是指人類在生命的延續(xù)中為適應(yīng)不同環(huán)境追求高質(zhì)量生活而不斷滿足身、心所需要的一種特殊文化的理論過(guò)程。從狹義上講，是指一個(gè)人終身進(jìn)展體育鍛煉和承受體育教育。在當(dāng)今體育教育界有多種體育指導(dǎo)思想并存，如：技能教育、體質(zhì)教育、全面教育、培養(yǎng)才能、競(jìng)技體育、和樂(lè)本文由論文聯(lián)盟搜集整理教育、養(yǎng)護(hù)體育等教學(xué)指導(dǎo)思想。要使體育教育的功能最大限度的發(fā)揮和進(jìn)步，并長(zhǎng)盛不衰，僅靠上述一種或幾種指導(dǎo)思想是不夠的，它責(zé)無(wú)旁貸的就落在終身體育教育的肩上。終身體育是以培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動(dòng)的才能和習(xí)慣作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，它的產(chǎn)生和

2、開(kāi)展對(duì)當(dāng)代乃至將來(lái)的體育教育會(huì)產(chǎn)生重大的影響。做為中學(xué)體育教師研究和討論終身體育理論與理論問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)初中生樹(shù)立終身體育的觀點(diǎn)，對(duì)于落實(shí)全民健身方案，改進(jìn)體育教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生體育素質(zhì)具有重要的指導(dǎo)意義。1.培養(yǎng)體育意識(shí)，樹(shù)立終身體育觀體育意識(shí)是指學(xué)生參與體育活動(dòng)過(guò)程中按照個(gè)人對(duì)學(xué)校體育目的的認(rèn)識(shí)，采取個(gè)人認(rèn)為正確有效的方式，以決定行為的心理活動(dòng)。體育意識(shí)的培養(yǎng)是終身體育的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生體育意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響著體育教學(xué)的效益和終身體育觀的建立。因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，樹(shù)立終身體育觀是初中學(xué)生體育教育的重要內(nèi)容之一，為此可采用逐步誘導(dǎo)的方式。1.1讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到成功與樂(lè)趣，激發(fā)起對(duì)參與體育

3、學(xué)習(xí)的興趣。21世紀(jì)的體育教學(xué)將是學(xué)生自發(fā)組織的小集體學(xué)習(xí)，學(xué)生處于主體地位，教師起主導(dǎo)作用，教學(xué)的中心任務(wù)是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與習(xí)慣來(lái)組織教學(xué)。興趣是一種心理傾向，愛(ài)好見(jiàn)之于行動(dòng)，而習(xí)慣那么成自然，從體育教育的角度看，興趣和愛(ài)好需要導(dǎo)向和引導(dǎo)，而習(xí)慣的形成要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程。初中階段是學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣形成的重要階段，而興趣，愛(ài)好和習(xí)慣又是形成終身體育的必要因素，因此，在體育教學(xué)中當(dāng)務(wù)之急就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。1.2要在學(xué)校造成一種利于

4、培養(yǎng)體育意識(shí)的環(huán)境氣氛。學(xué)校應(yīng)利用宣傳欄、校園播送等形式宣傳體育知識(shí)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)為國(guó)爭(zhēng)光的拚博精神的宣傳，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)的積極性，宣傳參加體育活動(dòng)與身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)系，參加體育活動(dòng)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)系等，從而讓學(xué)生理解到體育活動(dòng)的重要性。有了良好的環(huán)境氣氛，加之學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)生的體育意識(shí)也就得到了加強(qiáng)，體育意識(shí)的加強(qiáng)，使學(xué)生從思想上意識(shí)到自己的一生都要不斷從事體育學(xué)習(xí)與鍛煉，才有可能成為終身體育的學(xué)習(xí)者和鍛煉者。2.改進(jìn)體育教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)?全民健身方案綱要?明確指出：每個(gè)國(guó)民的成長(zhǎng)都必須經(jīng)過(guò)學(xué)校教育這一過(guò)程，人們?cè)谇嗌贂r(shí)期所受到的學(xué)校體育教育，是其終身

5、體育的根底，抓住了學(xué)校體育，就抓住了全民的體育，無(wú)疑學(xué)校體育是中間環(huán)節(jié)，起著承前啟后的橋梁作用。學(xué)校體育教育不僅管學(xué)生一陣子，還要管學(xué)生一輩子。因此，改革體育教學(xué)，應(yīng)以研究學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的方向轉(zhuǎn)化為出發(fā)點(diǎn)，把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練才能作為歸宿。為此，要求教師要做到以下幾點(diǎn)：2.1教師應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代體育教學(xué)觀2.1.1體育教師要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論。21世紀(jì)是深化教育改革的重要時(shí)期，世界各國(guó)的教育教學(xué)改革蓬勃開(kāi)展，國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了許多有價(jià)值的體育教育思想，這些思想對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的改革和開(kāi)展具有非常重要的意義，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開(kāi)展的需要。2.1.2體育教師要有創(chuàng)新意

6、識(shí)。體育學(xué)科是在教學(xué)理論指導(dǎo)下的理論性學(xué)科，體育教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。教師的創(chuàng)新意識(shí)起主導(dǎo)作用，教師只有獲取成功的創(chuàng)新，才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新才能。教師的創(chuàng)新意識(shí)還表達(dá)在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更多理論的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在理論中獲得成功的體驗(yàn)，另外，教師創(chuàng)新意識(shí)還應(yīng)表達(dá)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面。2.1.3教師要有主體意識(shí)。教師的主體意識(shí)，就是改變以教師為中心的組織教法，建立突出以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我鍛煉身體的方法為手段，以強(qiáng)身健體為目的的新的教學(xué)體系。教師在充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的根底上進(jìn)展復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，選

7、擇既先進(jìn)又實(shí)用的教學(xué)方法，獲得自己精講而學(xué)生可以多練的效果。精講只是手段，其目的是讓學(xué)生多參與理論。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主體性開(kāi)展的重要途徑，只有教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，學(xué)生的主體性才能獲得不斷開(kāi)展。2.2教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能上。教師要改變過(guò)去對(duì)動(dòng)作技術(shù)講解過(guò)細(xì)過(guò)多，而學(xué)生練習(xí)時(shí)間太少的做法，要求學(xué)生要觀察、動(dòng)腦、多練習(xí)，在某些體育工程的教學(xué)中，可以把教師先行講解、示范，再讓學(xué)生進(jìn)展理論的教法改為在教師未教之前，讓學(xué)生先行主動(dòng)嘗試練習(xí)，然后再在教師指導(dǎo)下，邊練習(xí)，邊體會(huì)，使學(xué)生由被動(dòng)機(jī)械的練習(xí)變?yōu)樵诜e極思維指導(dǎo)下的練習(xí)。教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，不直接指出錯(cuò)誤所在，而是通過(guò)點(diǎn)撥，經(jīng)過(guò)學(xué)生考慮，讓