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1、Word - 68 -小班教案會唱歌的瓶娃娃反思1、小班教案會歌唱的瓶娃娃反思設(shè)計意圖:在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的學問點,環(huán)保就是環(huán)境整潔嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保,哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真切含義究竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)會歌唱的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教導的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物通過的意識,促使幼兒在今后的生活中舉一反三,會聯(lián)想到其他的廢物的通過,從而增加幼兒的環(huán)保意識。活動目標:1.利用收集各種瓶子、制作并觀賞環(huán)保小制作等活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2.引領(lǐng)幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的愛好。3.讓幼

2、兒體悟變廢為寶勝利后的樂趣?;顒宇A備:1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機?;顒舆^程:(一)觀賞環(huán)保小制作1.告知幼兒這是哥哥姐姐的作品。2.請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3.請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識到有的廢棄物還能再通過)(二)“變戲法”引起幼兒的愛好1.老師展示空瓶子,問:“這是什么?”接著展示已做好的瓶娃娃。!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)2.激活幼兒的操作欲望:“看,瓶子變成了搖擺娃娃;聽,什么聲音?哦,這是個會歌唱的瓶娃娃。小伴侶想要嗎?我這里有許多小伴侶收集來的瓶子,我們把它變成會歌唱的瓶

3、娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃,體悟變廢為寶的樂趣1.老師示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子裝入瓶子,最后擰緊瓶蓋,搖擺即可。2.幼兒制作瓶娃娃,老師巡回指導。3.玩一玩:誰的瓶娃娃歌唱最悅耳。(放些音樂)活動反思:這個活動是利用把幼兒收集的各種廢棄的瓶子,制作成可愛的瓶娃娃,再讓瓶娃娃發(fā)出動聽的聲音,使幼兒在做做玩玩中增加了環(huán)保意識?;顒铀璧牟牧蟻碓从谟變旱纳?,玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感愛好的活動,因此,囫圇活動過程中孩子都十分愉悅,目標達成度高。2、小班主題活動會歌唱的瓶娃娃教案反思設(shè)計意圖:在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的學問點,環(huán)保就是環(huán)境整潔嗎

4、?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保,哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真切含義究竟有點困難。所以我設(shè)計了這節(jié)會歌唱的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教導的一個活動。主要是讓幼兒有一種廢物通過的意識,促使幼兒在今后的生活中舉一反三,會聯(lián)想到其他的廢物的通過,從而增加幼兒的環(huán)保意識?;顒幽繕耍?.利用收集各種瓶子、制作并觀賞環(huán)保小制作等活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2.引領(lǐng)幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的愛好。3.讓幼兒體悟變廢為寶勝利后的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備:1.收集各種瓶子。2.用蠟光紙剪

5、好的眼睛、嘴巴若干。3.沙、小石子、糨糊。4.錄音磁帶、錄音機?;顒舆^程:(一)觀賞環(huán)保小制作1.告知幼兒這是哥哥姐姐的作品。2.請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。3.請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識到有的廢棄物還能再通過)(二)“變戲法”引起幼兒的愛好1.老師展示空瓶子,問:“這是什么?”接著展示已做好的瓶娃娃。2.激活幼兒的操作欲望:“看,瓶子變成了搖擺娃娃;聽,什么聲音?哦,這是個會歌唱的瓶娃娃。小伴侶想要嗎?我這里有許多小伴侶收集來的瓶子,我們把它變成會歌唱的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃,體悟變廢為寶的樂趣1.老師示范,提出要求。(先在瓶子合理的位置

6、貼上眼睛、嘴巴,再用沙子或小石子裝入瓶子,最后擰緊瓶蓋,搖擺即可。2.幼兒制作瓶娃娃,老師巡回指導。3.玩一玩:誰的瓶娃娃歌唱最悅耳。(放些音樂)活動反思:這個活動是利用把幼兒收集的各種廢棄的瓶子,制作成可愛的瓶娃娃,再讓瓶娃娃發(fā)出動聽的聲音,使幼兒在做做玩玩中增加了環(huán)保意識。活動所需的材料來源于幼兒的生活,玩會發(fā)出聲音的瓶娃娃是幼兒很感愛好的活動,因此,囫圇活動過程中孩子都十分愉悅,目標達成度高。3、小班語言教案:會歌唱的瓶娃娃幼兒園小班語言教案:會歌唱的瓶娃娃活動目標1、利用收集各種瓶子、制作并觀賞環(huán)保小制作等活動,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。2、引領(lǐng)幼兒學習用糨糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能

7、,培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的愛好。3、讓幼兒體悟變廢為寶勝利后的樂趣?;顒宇A備1、收集各種瓶子。2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3、沙、小石子、糨糊?;顒舆^程一、觀賞環(huán)保小制作1、請幼兒說說這些作品是用什么材料做的。2、請幼兒說說廢棄物成垃圾后對環(huán)境有什么影響。(讓幼兒意識到有的廢棄物還能再通過)二、“變戲法”引起幼兒的愛好。1、老師展示空瓶子提問:這是什么?然后展示已做好的瓶娃娃。2、激活幼兒的操作欲望老師:看,瓶子變成了搖擺娃娃;聽,什么聲音?哦,這是個會歌唱的瓶娃娃。小伴侶想要嗎?我這里有許多小伴侶收集來的瓶子,我們把它變成會歌唱的瓶娃娃好嗎?三、幼兒制作瓶娃娃,體悟變廢為寶的樂趣。1、老師

8、示范,提出要求。(1)先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴。(2)再用沙子或小石子裝入瓶子。(3)最后擰緊瓶蓋,搖擺即可。2、幼兒制作瓶娃娃,老師巡回指導。3、玩一玩:誰的瓶娃娃歌唱最悅耳。(播放音樂)4、小班科學會歌唱的瓶寶寶教案反思活動目的:1、利用操作試試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、樂觀參加活動,體悟與伙伴共同活動的樂趣。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果。重、難點:探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌,從而萌發(fā)幼兒奇怪、好問、樂于試試、敢于表述等樂觀的情感。活動預備:1、學問預備:熟悉礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米,能能說出它們的名稱。2、物質(zhì)

9、預備:(1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。(2)不透亮的瓶子兩個,透亮的瓶子兩個?;顒舆^程(一)激活愛好,引領(lǐng)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀教師一起做下大雨和下小雨的吧。引領(lǐng)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同,并思量有什么方法能讓自己手中的瓶子也能歌唱。-師:我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時,小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和教師的瓶子有什么不同?-小結(jié):教師的瓶子會歌唱,有聲音,小伴侶的瓶子不會歌唱,沒聲音。(二)幼兒探究、操作。1、老師用語言激活幼兒的操作愛好:讓我

10、們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧,瓶寶寶吃了東西就會歌唱。2、讓幼兒自由挑選操作材料,用勺子喂瓶寶寶。交代注重事項:先把瓶蓋打開,再用勺子把米(或黃豆、綠豆,只選一種)喂到瓶寶寶的肚子里,喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里,防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。(三)溝通共享:你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?1、幼兒喂瓶寶寶,師巡回指導并與個別幼兒溝通共享。2、組織幼兒集中溝通共享。(四)幼兒再次探究、比較,知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動:讓幼兒試試換另一種東西放在瓶中,搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后,瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導幼兒辨別不同

11、的聲音。(1)引領(lǐng)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同:你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮的瓶子,讓手中的瓶子發(fā)出聲音,引領(lǐng)幼兒聽聽:他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?(3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。(4)老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分離倒進兩個透亮瓶子中,讓幼兒驗證自己猜測是否正確。(五)結(jié)束:在音樂聲中,讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?;顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點,遵從其認知邏輯,活動目標簡潔明白,活動預備充分,活動過程清楚,充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;辦法的嬉戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。

12、囫圇活動環(huán)環(huán)緊扣,層次清楚,寓教導于生活、嬉戲之中。5、小班美術(shù)多彩塑料瓶娃娃教案反思【教學目標】1.試試通過各種不同的材料來裝點瓶子。2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶,美化環(huán)境。3.發(fā)揮想象力,大膽裝點,體悟制造活動帶來的歡樂。4.感觸作品的美感。5.感觸顏色對照?!窘虒W過程】一、談話活動導入,引領(lǐng)幼兒樹立變廢為寶的意識。1.提問:(1)你是怎么收集到瓶子的?(2)你們在哪里常常會見到這些廢舊的瓶子?2.組織幼兒自由研究回答。3.小結(jié):生活中有各式各樣的瓶子,因為人們把瓶子里裝的東西用盡之后就順手扔掉,給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?二、播放課件

13、,引領(lǐng)幼兒觀賞裝點好的瓶子,知道瓶子還能用來美化環(huán)境。1.師:今日教師要表演一個變魔術(shù)的節(jié)目,看看我都變出了什么。2.老師播放課件,引領(lǐng)幼兒觀賞。(用不同材料裝點好的瓶子。)3.提問:這些花瓶是用什么材料裝點的?組織幼兒自由研究回答。4.師:有些是用顏料畫出來的;有些是用彩紙剪貼的;有些是用毛線裝點的;有些是用布裝點的;有些是用干樹葉、干花裝點的本來廢舊的瓶子裝點好可以美化環(huán)境,真美麗。三、老師示范操作裝點瓶子,協(xié)助幼兒把握裝點的技巧。1.老師展示沒有裝點的瓶子,幼兒觀察。2.提問:你們覺得這個瓶子美麗嗎?那我們可以怎么裝點它呢?3.老師與幼兒一起商議如何裝點瓶子。4.老師示范操作,裝點瓶子,

14、幼兒觀察。(通過事先剪好的彩紙條舉行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼,再制作出一段一段的花邊,然后再剪出一些小圖形裝點。)四、組織幼兒動手操作,體悟勝利的樂趣。1.師:教師這里還有許多的瓶子想請小伴侶們幫忙來裝點,你們情愿嗎?2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝點瓶子,然后共享自己的主意。3.老師分發(fā)材料,組織幼兒動手操作,老師巡回指導。(試試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)五、作品評析,共享勝利的喜悅。1.組織幼兒相互介紹共享自己的裝點好的瓶子娃娃。2.播放音樂,組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。教學反思:幼兒美術(shù)活動,是

15、一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。6、小班常識會歌唱的車教案反思活動目標:1、激活幼兒觀看周圍事物的愛好。2、引領(lǐng)幼兒按照不同車輛發(fā)出的聲音分辨是什么車,進展幼兒的推斷能力。3、熟悉警車、消防車、搶救車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個特別的號碼。活動預備:1、課前請家長帶幼兒一起觀看各種特種車。2、課件1:會歌唱的車;課件2:三種車的鳴笛聲;課件3:三個報警號碼及相關(guān)車輛。3、三種特種車的圖片若干。活動過程:1、觀察大屏幕,以課件1引出課題:森林里發(fā)生了一件驚奇的事情,聽!什么聲

16、音?這些車要去干什么?發(fā)生了什么事情?2、觀察動畫:會歌唱的車3、學習三種車的名稱、用途、警笛聲。剛才你看到了什么車?它們都去干什么了?是怎樣歌唱的?(用動作輔助學習)它們都會歌唱。是在告知大家:我要去執(zhí)行緊張任務(wù),請讓開,注重平安!4、通過課件2嬉戲:聽笛聲辨車名。5、通過課件3嬉戲:撥打電話分辨車6、嬉戲:尋覓特種車(按照笛聲或號碼,通過圖片)。反思:當今幼兒天天生活在大千世界對各種事物極其奇怪,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的。科學活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了

17、解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應(yīng)當撥打什么號碼。在演示課件活動中利用用語音、動畫故事及圖片等形式,生動地將三種特種車出示給孩子。其畫面顏色艷麗,所配音樂節(jié)奏明快,故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮亮逼真,解說清楚、極富感染力,非常適合小班幼兒的年齡特點,易于幼兒接受。在幼兒觀賞故事期間,當看到兩只壞老鼠因為偷不到糧食,將熊大叔保管的糧倉點燃時,幼兒緊急得個個瞪大雙眼,教室中鴉雀無聲,當看到被樹上的小猴子發(fā)覺。小猴子利用撥打110、120、119三個電話號碼,分離叫來了警車、搶救車和消防車,從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火,保住了糧倉時,幼兒長長地舒了口

18、氣,真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼?;顒拥淖詈笥衷O(shè)立了思量問題,通過三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片舉行提問,再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼,使囫圇活動進一步得到升華。他評,小一班老師,在本次活動中,老師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。按照小班幼兒的年齡特點,運用了他們喜愛的動畫手段把平安教導融入到活動中,使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)好玩生動,音樂逼真。孩子們很喜愛。嘟嘟熊,雖然沒有看到這節(jié)教學活動,但馬教師的課件確實很棒課件貫通于整節(jié)教學活動中,充分通過了現(xiàn)代教導技術(shù)手段,孩子在嬉戲中了解三個特別號碼。并能精確說出來這個活動在

19、整體設(shè)計上符合小班幼兒的年齡特點,以故事情節(jié)及嬉戲貫通囫圇活動過程,使孩子們宛然融入了情節(jié)的進展當中,調(diào)動了多種感官,在看看、聽聽、玩玩中增長閱歷,同時,活動的選材貼近于幼兒生活,也正是幼兒所需要的,為此他們能夠在主動學習中參加活動。冰琪琳,提一點個人的建議就是,小班孩子對于車的形狀和車發(fā)出的聲音更感愛好,他們的認知特點是由直觀到形象,所以老師應(yīng)當抓住幼兒的愛好點,不必急于讓幼兒記住三個號碼,首先能從這兩個特征上區(qū)別三種車即可,可在延長等活動中逐漸區(qū)別三個號碼。7、小班社會活動會哭會笑的娃娃教案反思活動目標:1.懂得玩過玩具后要把它放回原處,學習整理玩具的辦法。2.情愿大膽試試,并與伙伴共享自

20、己的收獲。3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?;顒宇A備:1.一個會哭、會笑的娃娃。2.一些散放在各處的玩具。3.按照玩具的特征,制作玩具標記貼在玩具架上,協(xié)助幼兒建立常規(guī)意識?;顒舆^程:1.送娃娃回家。尋覓哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋覓哭聲是從哪里來的。找到娃娃后抱一抱、親一親,引領(lǐng)幼兒關(guān)懷娃娃。請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,引發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。2.幫玩具找家。找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒協(xié)助它們回家。(即按玩具標記擺放)3.嬉戲“誰走

21、錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。請幼兒睜開眼睛觀看什么玩具走錯了“家”,協(xié)助玩具回家。4.觀賞兒歌:寶物玩具寶物玩具真好玩,每天和我做嬉戲,輕輕拿,輕輕放,整理整齊要銘記?;顒咏ㄗh:在嬉戲時常常提示、鼓舞,協(xié)助幼兒逐漸形成良好習慣?;顒釉u價:1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲憐憫找不到家的娃娃。2.能仔細認真地尋覓散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。活動反思:開學以來,我發(fā)覺孩子們玩完玩具的時候,常常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當沒看見,不會把玩具放回本來的地方,也不知道輕拿輕放。利用社會活動對幼兒舉行一些教導,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放

22、回原處,然后利用幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在嬉戲活動中都應(yīng)當好有趣玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。8、小班主題會歌唱的罐罐教案反思活動意圖:指南中指出,幼兒科學學習的核心是激活探索愛好,體悟探索過程,進展初步的探索能力。本次活動設(shè)計就打破了本來的填鴨式灌輸教學模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身學問閱歷動身,讓幼兒利用動手操作、親手實踐獲得了生動的學習體悟?;顒幽繕耍?.利用探究發(fā)覺不同材料放進罐寶寶,會發(fā)出不同的聲音。2.學會并制作響罐,并從中體悟活動的樂趣。3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4.情愿大膽

23、試試,并與伙伴共享自己的收獲。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?;顒宇A備:1.人手一只罐寶寶,PPT課件。2.各種操作材料:小米、黃豆、花生。3.演奏樂隊隊牌。活動過程:一、開頭部分師幼一起手拿罐罐,聽音樂入場師:哇!有這么多的彩色罐罐,請小伴侶挑選一個和教師一起去玩一個很有趣的嬉戲,好不好?幼:好!(幼兒選罐)師:動身(隨音樂做動作進入活動室坐好)二、綻開部分(一)初步感知師:現(xiàn)在請小伴侶想方法讓手中的罐罐發(fā)出聲音,然后把你的方法告知我。(幼兒自由探究)探究結(jié)束,出示方法師:你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的?幼:拍、彈、吹、摔、碰(鼓舞幼兒大膽表述自己的主意,大膽出示,邊說邊做,其他幼兒

24、跟做)師:小伴侶真棒,都想方法讓罐罐發(fā)出了聲音,現(xiàn)在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來,好不好? 兩只老虎兩只老虎,兩只老虎, 拍/摔跑得快,跑得快, 拍/摔一只沒有耳朵,一只沒有尾巴, 拍/摔真驚奇!真驚奇! 小伴侶對碰(表演完,組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)(二)再次感觸 不同材料放入同種罐罐,唱的歌不一樣師:(奧秘地說)教師這還有更奇特的罐罐,想不想看?幼:想!(奧秘的拿出三個色彩不一樣的罐罐,依次搖三個罐罐)師:教師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?幼:有東西(引領(lǐng)幼兒知道里面有材料)師:有東西搖一搖,它們真的會歌唱,但它們唱的歌一樣嗎?幼:不一樣師:它們唱的歌哪里不

25、一樣?幼:(引領(lǐng)孩子說出聲音有大有小,有高有低,有強有弱)說不出來再搖一下讓孩子聽,老師可加入表述聲音的形象的詞師:咦?罐罐是一樣的,為什么唱的歌不一樣呢?幼:(鼓舞幼兒大膽猜想不一樣的緣由)(倒出材料,舉行驗證)師:哇!一個里面裝的是花生,一個里面裝的是豆子,一個里面裝的是小米。本來不同的材料裝在相同的罐罐里,罐罐會唱不一樣的歌。(三)師演奏,激活幼兒制作會歌唱罐罐的愛好師:雖然它們唱的歌不一樣,但它們很團結(jié),它們?nèi)齻€一起給大家?guī)硪粋€表演。請觀賞!注重:表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴,別讓里面的材料跑出來。(按照節(jié)奏舉行示范) 小松鼠舉行曲(四)制作響罐師:真好聽,罐寶寶真奇特,只要裝

26、上一種材料就會歌唱,那你想不想把手中的罐罐變成會歌唱的罐罐呢?幼:想師:你喜愛聲音大的就可以在罐罐里裝豆子,喜愛聲音小的,就可以在里面裝小米。(邊說要求邊示范)師:教師喜愛聲音小的,所以會在我的罐罐里裝小米,1.裝材料時把罐罐放在盤子里,不要把材料灑在盤子外邊,更不能把材料放到嘴巴、耳朵里,那樣會很危急2.一個罐罐只能放一種材料,一個手拿罐罐一個手拿勺子,一勺一勺往里放,1-2-3-4-,3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上,那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區(qū)舉行制作吧。(幼兒制作,老師指導)三、結(jié)束部分訓練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐(按照隊牌組織幼兒有挨次的坐好:花生罐罐坐一起,豆子罐罐坐一起,小

27、米罐罐做一起)師:我們都有了會歌唱的罐罐,搖一下讓大家聽聽。(師幼一起沒有邏輯的亂搖罐罐)師;沒有邏輯的亂搖一點也不好聽,試一試,我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?幼:(鼓舞幼兒試一下自己的主意)師;真棒!有邏輯的搖罐罐,聲音就好聽多了,加上兒歌會不會更好聽,我們來試一下。(小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)(PPT報幕)師:到我們表演了,這次給小伴侶增強了難度,我們不是一起來搖的,小伴侶一定要看教師的指揮哦!(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐)(掌聲)師:聽!掌聲哇!大家好棒!師:回家后小伴侶可試著做其他的會歌唱的罐罐,現(xiàn)在我們拿著會歌唱的罐罐去給其他班

28、的小伴侶表演一下好嗎?(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)活動延長:回家繼續(xù)探究把相同的材料放入不同的罐罐,罐罐唱的歌一樣嗎?活動反思:1.指南中指出,幼兒科學學習的核心是激活探索愛好,體悟探索過程,進展初步的探索能力。本次活動設(shè)計就打破了本來的填鴨式灌輸教學模式,充分發(fā)揮幼兒的主體性,從幼兒自身學問閱歷動身,讓幼兒利用動手操作、親手實踐獲得了生動的學習體悟。2.指南中指出,關(guān)注幼兒學習與進展的整體性,要注意領(lǐng)域之間、目標之間的互相滲透和整合,增進幼兒身心全面協(xié)調(diào)健康進展。本次活動小松鼠舉行曲的加入,將科學與藝術(shù)領(lǐng)域有機整合,使囫圇活動達到*,讓幼兒的情感得以升華。3.每個幼兒心里都有一顆美的種子

29、。廢舊的罐罐在小伴侶的手中變成了奇特的樂器,幼兒手拿自制罐罐在美好的音樂中變身成了一個個小小演奏家,幼兒的成就感油然而生。9、小班主題名稱會歌唱的樂器教案反思活動由來:最近幾天,孩子們在嬉戲活動的時候,總喜愛去表演區(qū)玩打擊樂。這天,支雨晨一只手拿著串鈴,一只手拿著鈴鼓,他搖了一下串鈴,然后藏在背后,問其他小伴侶:“什么樂器響了?”有些小伴侶說:“串鈴,串鈴。”有些說:“不對,我聽著是鈴鼓?!薄按彽穆曇粜?,鈴鼓聲音大”“撞鐘的聲音和這個也不一樣”“我還能聽出鋼琴的聲音呢?!薄拔医憬氵€會彈電子琴呢”小伴侶們你一言我一語說出了許多種樂器名稱,孩子們對這個話題愛好很大,他們盼望了解更多的關(guān)于樂器學問

30、,于是我和小伴侶們一起制定了“會歌唱的樂器”的探索性主題活動?;顒幽繕耍?、利用各種形式讓幼兒了解常見樂器的名稱,明確樂器的分類。辨別樂器的聲音。2、鼓舞幼兒大膽演奏,感觸合作的樂趣。問題板塊:.1、什么樂器會歌唱?2、它們長的一樣嗎?3、樂器怎么歌唱的?主題壁報:1、常見樂器圖片。2、介紹各種樂器的光盤。各區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容:美工區(qū):投放各種廢舊材料,供幼兒制作小樂器。表演區(qū):投放各種打擊樂器、錄音機。圖書區(qū):印有各種樂器的圖片的書籍。家園合作:1、請家長帶領(lǐng)幼兒聽一場音樂會,并帶來照片。2、請幼兒和家長一起制作一件小樂器帶來,放在表演區(qū)供幼兒演奏。3、家長和幼兒一起收集有關(guān)樂器的資料。資源通

31、過:請樂團的幼兒家長,帶來各種樂器實物供幼兒感知,并請他們實地演奏樂器,供幼兒觀賞。主要活動:1、我見過的樂器2、樂器找家3、什么樂器在歌唱4、樂器歌唱真好聽活動一:我見過的樂器活動目標:1、利用談話,使幼兒把握常見樂器的名稱。2、認識常見樂器的聲音。活動形式:集體活動活動預備:相關(guān)學問閱歷,常見樂器實物:電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器設(shè)計意圖:幼兒喜愛玩各種樂器,但幼兒對樂器的名稱并不了解,對有些樂器的聲音也辨別不清,為了增強幼兒的感性熟悉,老師設(shè)計了這次談話活動。師幼互動:一、組織幼兒參與“樂器聯(lián)歡會”,調(diào)動幼兒參加活動的愛好。老師:“今日樂器家族要開聯(lián)歡會,無數(shù)樂器都來參與。瞧,

32、他們來了”二、提問:“那你們還見過什么樂器?”豐盛幼兒與樂器有關(guān)的相關(guān)閱歷。教導反思:幼兒的學問閱歷比較單一,因此在議論所見過的樂器時涉及面比較窄,老師預備的實物,可以拓寬幼兒的話題。請幼兒試試著演奏一下各種樂器效果會更好?;顒佣簶菲髡壹一顒幽繕耍豪面覒蜃層變毫私鈽菲鞯姆诸?,并能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱?;顒有问剑杭w活動活動預備:故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物設(shè)計意圖:在區(qū)域嬉戲時,常聞聲幼兒說:“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當,不光是幼兒語言閱歷的缺乏,更重要是幼兒不了解樂器的分類,由此老師設(shè)計了以故事貫通的科學活動。師

33、幼互動:一、創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動幼兒參加活動的愛好。嗚嗚的哭聲:“誰在哭呀?”展示鋼琴的圖片,“他為什么哭呀?”播放故事錄音。二、提問:“故事里的鋼琴為什么哭呀?”“鋼琴應(yīng)當和誰是一家呢?”三、豐盛幼兒有關(guān)民族樂器的相關(guān)閱歷。老師:“以前,我們中國沒有鋼琴,在一百多年以前鋼琴被人們從英國帶到我們國家,所以我們把它稱為西洋樂器,請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器?”教導反思:這是一節(jié)有關(guān)樂器分類的科學活動,在活動過程中,老師充分讓幼兒研究,并給幼兒流下懸念,讓幼兒回家和爸爸媽媽共同搜集西洋樂器和民族樂器的名稱,增進家園合作。增加幼兒學習愛好。這種資料比較多的活動假如能通過多媒體制作成幻燈片

34、效果會更好?;顒尤菏裁礃菲髟诟璩顒幽繕耍?、認識并能辨別常見打擊樂器的音色2、鼓舞幼兒大膽演奏常見的打擊樂器。活動形式:集體活動活動預備:磁帶常見的的打擊樂器設(shè)計意圖:幼兒喜愛玩打擊樂,由于它演奏容易,幼兒簡單把握,以音樂嬉戲的形式讓幼兒感知它們的音色,并挑選出相應(yīng)的樂器,增加幼兒把樂器與聲音的對應(yīng)的能力。為幼兒提供音樂,讓幼兒按自己的意愿演奏。師幼互動:一、組織幼兒玩音樂嬉戲:“什么樂器在唱歌”。播放嬉戲音樂,音樂停,幼兒閉上眼,老師演奏一種樂器,請幼兒猜什么樂器在歌唱。二、提問“你是怎么知道是什么樂器的?”引領(lǐng)幼兒認真辨別各種樂器的聲音。三、老師提供一段音樂,幼兒自愿挑選樂器,自己演奏

35、樂器,老師用錄音機錄下來,再播給幼兒聽。教導反思:通過音樂嬉戲,協(xié)助幼兒辨別常見打擊樂的音色,幼兒簡單把握,請幼兒合作演奏打擊樂老師錄下來再播給幼兒聽,幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的愛好,也有很大提升。活動四:樂器歌唱真好聽活動目標:1、幼兒在老師帶領(lǐng)下學習編圖譜。2、幼兒利用操作把握打擊樂正確的演奏辦法?;顒有问剑烘覒蚧顒踊顒宇A備:常見的打擊樂器實物,磁帶,錄音機,繪畫紙,水彩筆設(shè)計意圖:幼兒雖然喜愛玩打擊樂器,但對打擊樂的正確演奏辦法,了解并不深化。老師設(shè)計這個嬉戲活動為的就是讓幼兒利用編容易的圖譜,根據(jù)正確的辦法來演奏。師幼互動:一、請幼兒聽音樂,引領(lǐng)幼兒認真辨別,樂曲中用什么樂器。

36、二、請幼兒用樂器為音樂賠伴奏。協(xié)助幼兒,將音樂用符號表示出來。撞鐘:兩個圓圈串鈴:小點鈴鼓:三角響板:正方形三、老師和小伴侶們一起畫出了圖譜,帶領(lǐng)幼兒數(shù)節(jié)拍,并一起演奏。教導反思:幼兒在表演區(qū)舉行打擊樂的練習,老師便利指導,但作為一次嬉戲活動的內(nèi)容有的多,多幼兒把握起來有的困難,可以分兩次舉行,效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先觀賞著段音樂,并練習數(shù)節(jié)拍。思維接力棒:你知道嗎?人的身體也可以作樂器呢,試一試,什么部位演奏的聲音最好聽。你還知道什么物體也可以當樂器(如:葫蘆、空玻璃瓶等),試著敲一敲,聽一聽。10、小班科學活動會歌唱的車教案反思活動目標:1、有愛好地觀看比較數(shù)種常見車輛,發(fā)

37、覺它們顯然的不同。2、了解特別車輛各有不同的本事,體味它們都能為我們的生活帶來便利。教學重點:熟悉不同的車,了解特別車輛各有不同的本事,體味它們都能為我們的生活帶來便利?;顒宇A備:1、幼兒對消防車、灑水車、搶救車等特別車輛有初步的熟悉。2、制作多媒體課件。3、收集各種特別車輛的玩具。活動過程:一、辨聽車的聲音,引出特別車輛1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了許多不同的汽車,你們想熟悉嗎?2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對了,汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車,想玩嗎?聽認真了3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,展示車輛。消防車:1、它有什么特別本事?2、消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?3

38、、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?4、為什么消防車的身上涂上紅色?搶救車:1、搶救車有什么本事?2、為什么搶救車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?3、你們知道搶救車里面有什么嗎?它們有什么用?灑水車:1、為什么公路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?3、灑水車為什么會有音樂?三、特別車輛大換班1、著火了-快速趕到的是灑水車。研究:灑水車也有水,為什么不能救火?2、受傷了-快速趕到的是消防車研究:消防車為什么不能救人?3、天氣太熱,地面溫度上升,誰能來降溫?四、尋覓會歌唱的伴侶1、展示三種車:我們都是特別的車輛,都有自己特別的本事,都會歌唱

39、,可是我們還想多交一些伴侶,你們還知道哪些會歌唱的車?你們還見過哪些特別的車呢?2、幼兒介紹,演示。活動反思:當今幼兒天天生活在大千世界對各種事物極其奇怪,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的。科學活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應(yīng)當撥打什么號碼。在演示課件活動中利用用語音、動畫故事及圖片等形式,生動地將三種特種車出示給孩子。其畫面顏色艷麗,所配音樂節(jié)奏明快,故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮亮逼真,解說清楚、極富感染力,

40、非常適合小班幼兒的年齡特點,易于幼兒接受。在幼兒觀賞故事期間,當看到兩只壞老鼠因為偷不到糧食,將熊大叔保管的糧倉點燃時,幼兒緊急得個個瞪大雙眼,教室中鴉雀無聲,當看到被樹上的小猴子發(fā)覺。小猴子利用撥打110、120、119三個電話號碼,分離叫來了警車、搶救車和消防車,從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火,保住了糧倉時,幼兒長長地舒了口氣,真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼?;顒拥淖詈笥衷O(shè)立了思量問題,通過三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片舉行提問,再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼,使囫圇活動進一步得到升華。他評小一班老師在本次活動中,

41、老師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。按照小班幼兒的年齡特點,運用了他們喜愛的動畫手段把平安教導融入到活動中,使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)好玩生動,音樂逼真。孩子們很喜愛。嘟嘟熊雖然沒有看到這節(jié)教學活動,但馬教師的課件確實很棒課件貫通于整節(jié)教學活動中,充分通過了現(xiàn)代教導技術(shù)手段,孩子在嬉戲中了解三個特別號碼。并能精確說出來這個活動在整體設(shè)計上符合小班幼兒的年齡特點,以故事情節(jié)及嬉戲貫通囫圇活動過程,使孩子們宛然融入了情節(jié)的進展當中,調(diào)動了多種感官,在看看、聽聽、玩玩中增長閱歷,同時,活動的選材貼近于幼兒生活,也正是幼兒所需要的,為此他們能夠在主動學習中參加活動。冰琪琳提一點個人的建

42、議就是,小班孩子對于車的形狀和車發(fā)出的聲音更感愛好,他們的認知特點是由直觀到形象,所以老師應(yīng)當抓住幼兒的愛好點,不必急于讓幼兒記住三個號碼,首先能從這兩個特征上區(qū)別三種車即可,可在延長等活動中逐漸區(qū)別三個號碼。11、小班語言活動會歌唱的車教案反思活動目標:1、熟悉警車、消防車、搶救車等特種車,知道其用途,記住110、119、120三個特別的號碼。2、激活觀看周圍事物的愛好。活動預備:1、會歌唱的車PPT2、警車、消防車、搶救車掛飾活動過程:一、導入展示三種車輛,研究:你熟悉這是什么車嗎?(播放PPT12,自定義動畫:動作路徑-自由曲線,將汽車開入)二、熟悉警車、消防車、搶救車三種特別車輛(超鏈

43、接至PPT2022)1、消防車(播放PPT20,點擊浮現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)提問:這是什么車?消防車是干什么的呢?消防車的電話號碼是多少呢?小結(jié):消防車是救火的車,哪里有火災(zāi)哪里就有它。消防車的電話是119。2、警車(播放PPT21,點擊浮現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)提問:這是什么車?警車是誰開的呢?警車的電話號碼是多少呢?小結(jié):警車是警察叔叔出任務(wù)時開的車,電話號碼是110。3、搶救車(播放PPT22,點擊浮現(xiàn)聲音,超鏈接回PPT3)提問:這是什么車?搶救車是干什么用的?搶救車的電話號碼是多少呢?小結(jié):搶救車是救病人的車,電話號碼是120。三、故事鞏固1、小熊家里發(fā)生了事故(播放PPT45

44、)提問:森林里發(fā)生了什么事情?怎么辦呢?(要救火、救人和抓壞蛋)抓緊打電話吧!2、打電話(播放PPT6)請幼兒自由講述撥號,分離打給110,119,120,浮現(xiàn)三種車輛。小猴子撥了什么號碼?(點擊電話數(shù)字110或119或120)打了*之后,誰來了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分離有超鏈接到PPT810,播放PPT810結(jié)束時超鏈接回PPT7)3、警察、醫(yī)生、消防員來做客(播放PPT1112)提問:看,是誰來了?你們知道他們分離開什么車來嗎?四、嬉戲:會歌唱的車(播放PPT13)老師引領(lǐng)幼兒飾演三種車輛,依次聽著各自車輛的鈴聲動身去執(zhí)勤?;顒臃此迹寒斀裼變禾焯焐钤诖笄澜鐚Ω鞣N事

45、物極其奇怪,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立平安和自我庇護的意識是非常須要的??茖W活動“會歌唱的車”主要利用幼兒教感愛好的動畫形式讓幼兒了解搶救車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并把握碰到緊張事情應(yīng)當撥打什么號碼。12、小班音樂活動會歌唱的錘子教案反思活動目標:1、認識歌謠,學習看圖譜演奏。2、試試按照樂器的音色為歌謠挑選樂器。3、聽音樂,試試辨別樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動,體悟音樂活動中的歡樂。活動預備:音樂、圖譜、圖片、樂器:打棒、碰鈴活動重點難點:活動重點:在認識歌謠的基

46、礎(chǔ)上,學習看圖譜演奏?;顒与y點:用碰鈴演奏十六分音符活動過程:一、激情導入師:小伴侶,你們喜愛歌唱嗎?師:有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌,我們一起來聽。二、互動學習(一)觀賞歌謠,初步理解歌謠師:老爺爺手中有幾種錘子?(展示大小錘子圖片)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?師:我們再來聽一聽有什么不一樣?(二)再次觀賞歌謠,感知大小兩種錘子的節(jié)奏1、師:大錘子是怎么敲的? (展示圖譜1)師:敲了幾下呢?師:我們一起拍手來嘗試。師:大錘子敲得聲音重還是輕?師:我們再來試一試。2、師:小錘子是怎么敲的? (展示圖譜2)師:敲了幾下呢?師:小錘子敲得聲音重還是輕?師:我們一起拍手來嘗試。3、老師說前

47、半句,幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重三、探究溝通(一)學習看圖譜,初步感知節(jié)奏1、師:我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手,還可以拍哪里?2、尾隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。(二)按照樂器的音色為歌謠挑選樂器1、師:小伴侶真棒,知道在修鞋的地方拍手,說詞的地方擺頭。瞧,老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(展示打棒、碰鈴)師:你們熟悉嗎?2、師:哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?師:哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?3、幼兒分兩組分離使用打棒和碰鈴。(老師巡察檢查幼兒樂器的用法)4、師:我們用樂器寶寶來嘗試:大錘子歌唱當當當當,小錘子歌唱叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看圖譜完整演奏1、老師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提

48、示幼兒說詞部分樂器歇息)2、老師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏師:小伴侶想一想碰鈴怎么就敲得快了?3、幼兒互換樂器,感觸不同音色的樂器所演奏的效果不同。四、拓展延長師:這首歌謠叫錘子歌,教師將圖譜放到表演區(qū),小伴侶可以嘗試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器? 反思:每個孩子都喜愛敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性。因為小班幼兒沒有太多的演奏閱歷,對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我挑選了歌謠錘子歌?;顒臃此迹哼@首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時還有孩子們喜愛的象聲詞“咚”“叮”,并且利用大錘、小錘的對照可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型

49、對于小班幼兒來說頗有難度。例如:在本次活動中,小錘子敲了八下,小班幼兒沒有那么強的自控能力,不行能正巧敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏,音樂停,樂器不敲即可。 怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清楚,那就在于兩個碰鈴之間距離的把握,離得太近聽不清敲的節(jié)奏,離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供應(yīng)幼兒充分的時光來探究發(fā)覺這一隱秘。 因為小班幼兒沒有配器的能力,因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以按照樂器的音色來和大錘、小錘舉行匹配,為幼兒后面學習配器做鋪墊。 在囫圇活動中幼兒的參加度還是很高的,但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感愛好,由于是分組演奏,所以存在等待現(xiàn)象,他們3個是急

50、迫的想敲擊樂器,但是教師不允許,所以后面浮現(xiàn)了不耐煩的心情。13、小班科學活動會歌唱的罐罐教案反思活動目標1、知道不同的物品裝在罐子里發(fā)出不同的聲音。2、學習制作響罐。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?;顒宇A備1、師幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分類盛放。2、貼有寶寶圖案的廢舊空罐子若干,其中,有一個罐寶寶內(nèi)裝有物品。3、裝有三種不同物品的罐媽媽三個4、幸福拍手歌音樂。活動過程(一)、導入活動1、師;“今日教師給你們帶來一個有趣的玩具展示帶有聲音的罐寶寶,教師也給你們帶來了一個,咱們一起來玩玩吧。2、師

51、幼共同玩罐寶寶玩具,使幼兒發(fā)覺教師的有聲音會歌唱,而他們的沒有不會歌唱,師:“為什么你們的罐寶寶不會歌唱?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽的歌?(從而激活幼兒制作響罐的欲望)。(二)、探究不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音,并學習制作響罐1、老師帶領(lǐng)幼兒來到桌子旁請幼兒觀看是什么物品,讓小伴侶抓一抓、摸一摸,捏一捏這些材料有什么感覺(引領(lǐng)幼兒說出軟軟的,硬硬的或滑滑的等特征)。2、請小伴侶選一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽。3、伙伴之間相互猜想給罐寶寶喂的是什么,感知聲音的不同。4、請幼兒再次換另一種東西來喂罐寶寶,搖一搖,聽一聽,再次感知聲音的不同。(三)、讓幼兒通過自己制作的罐罐為歌曲伴奏。幸福

52、拍手歌(四)、送罐寶寶回家?guī)ьI(lǐng)幼兒回到小椅子做好,師幼共同感知聲音的不同,展示三中不同的罐媽媽,請幼兒聽聲音,跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子,并跟罐媽媽放在一起。活動反思本次活動,我通過幼兒最愛慕擺布的沙子,小石子,碎紙片粒等材料,把空罐子變成會歌唱的罐子,幼兒對此活動十分感愛好,他們利用操作,知道了不同的物品裝在罐子里會發(fā)出不同的聲音,活動中,孩子們個個忙個不停,試試多種材料的響聲。課堂氣氛也比較活躍,但正由于孩子們太高興了,所以教師在組織上有的亂,對于像這種,孩子情愿操作的材料,我以后一定要事先想到孩子們的愛好濃淡,想好組織紀律的好方法。還有,在孩子們給歌唱的罐罐封口時,孩子們的動作有的慢

53、,這我會在以后的區(qū)域活動中著重培養(yǎng)幼兒的動手能力。14、小班音樂活動我的身體味歌唱教案反思活動目標:1、試試用自己的身體來發(fā)出聲音,體悟“身體歌唱”的樂趣。2、能按容易的節(jié)奏發(fā)出聲音。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學歌唱曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動,體悟音樂活動中的歡樂。活動重點難點:活動重點:發(fā)覺自己身體能夠創(chuàng)造聲音,體悟“身體歌唱”的樂趣?;顒与y點:引領(lǐng)幼兒在自己身上尋覓聲音。活動預備:1、 學問閱歷預備:幼兒玩過“找部位”的嬉戲。2、 活動材料預備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強的音樂?;顒舆^程:一、導入活動 嬉戲“找部位”。借助嬉戲中的動作,引

54、領(lǐng)幼兒進一步加深對身體各部分的熟悉。師:今日,教師要和小伴侶玩一個找部位嬉戲,小伴侶想不想玩?我們唱到身體的哪個部位時,就抓緊用小手把它指出來,教師看看誰最聰慧!二、尋覓身上的聲音1、師:“小伴侶,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,認真聽!” 幼兒閉眼,老師拍手。師:“聽到什么聲音了?”幼:“拍手的聲音?!睅煟骸斑@種聲音是教師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼:“拍手?!睅煟骸敖處熍氖挚梢园l(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”2、從老師的尋覓聲音中,讓幼兒自主地去試試、探究,體悟聲音給大家?guī)淼臍g樂。師:“小伴侶,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想

55、一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”3、請2-3名幼兒演示自己尋覓的聲音。 “想好了嗎?誰來表演一下?”(準時表揚)4、幼兒跟老師,仿照一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)“p”的聲音等。5、小結(jié):本來我們的身體能夠發(fā)出這么多好玩的聲音。教師這里還給小伴侶帶來了一幅圖片呢!三、我的身體味歌唱1、展示節(jié)奏譜,按節(jié)奏分離念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2、我們用身體來唱一首歌吧!老師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂,幼兒換一種辦法讓身體唱歌。3、請幼兒聽音樂用自己喜愛的辦法讓身體歌唱。四、小結(jié)今日,我

56、們用身體發(fā)出聲音的嬉戲有趣嗎?本來,聲音無處不在。除了我們今日玩的在身體上找聲音,在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到無數(shù)的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。活動反思:從活動的內(nèi)容上看:幼兒試試用自己的身體發(fā)出聲音,感觸這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,試試運用各種辦法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體悟到用身體發(fā)出聲音的樂趣。從活動的轉(zhuǎn)變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X |來發(fā)出聲音。幼兒在試試嫻熟了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到增進的作用。在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠按照聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地按

57、照音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體按照音樂來發(fā)出聲音,越發(fā)有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。15、小班科學活動會歌唱的旺仔寶寶教案反思活動目標:1、在嬉戲中學習將物體按色彩舉行分類。2、充分體悟嬉戲與勝利的歡樂?;顒宇A備:1、請家長幫助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、制作好的會歌唱的旺仔寶寶范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)3、布置旺仔寶寶的家:柵欄(紅、黃、綠三色),鋪地墊(紅、黃、綠三色),地墊上放旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色)4、材料:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)集中放在小盤中;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠三色)活動過程:一、制作會歌唱的旺仔寶寶1

58、、以旺仔寶寶的口吻激趣師展示范例,鼓舞幼兒向旺仔寶寶打招呼。以旺仔寶寶的口吻說今日我又來跟你們做嬉戲了,我的本事可大啦!聽,我還會歌唱呢:小旺仔,真有趣,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本事大不大?你們喜愛我嗎?我知道小伴侶都喜愛跟我玩,今日我還請來了許多好同伴。(老師和幼兒一起來到旺仔寶寶的家里)2、鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉 鞏固對紅、黃、綠三種色彩的熟悉。這兒有許多旺仔寶寶,看,都有的什么色彩呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)讓每個幼兒選擇一個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。提問:你拿了一個什么樣的旺仔寶寶?3、制作會歌唱的旺仔寶寶-練習色彩分類設(shè)疑:你們的旺仔寶寶會歌

59、唱嗎?為什么我的旺仔寶寶會歌唱,而你們的不會歌唱呢?怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?提出要求:紅寶寶說我要吃紅色食物,綠寶寶說我要吃綠色食物,黃寶寶說我要吃黃色食物。介紹材料這些紅色食物、黃色食物、綠色食物都在哪兒呀?分離介紹豆類放找伴侶音樂,要求幼兒邊邊看邊找相同色彩的物體分類、撿放豆豆5、幫旺仔寶寶戴帽子-找相同色彩的圓片粘貼(封口)設(shè)疑淘氣的豆豆逃了出來,怎么辦呢?用好辦法把圓筒封口(穿什么色彩的衣服,戴什么色彩的帽子)二、試試用多種方式讓旺仔寶寶歌唱1、幼兒跟老師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會歌唱,還會怎樣歌唱呢?3、幼兒自由試試、探究,老師觀看延長活動:(還有

60、許多旺仔寶寶不會歌唱,讓我們來協(xié)助他們吧),繼續(xù)制作會歌唱的旺仔寶寶,活動自然結(jié)束。16、小班親子嬉戲音樂時刻我的身體味歌唱教案反思設(shè)計說明:利用活動讓孩子感觸到,我們的身體還能發(fā)出無數(shù)好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來,開發(fā)孩子的想象力,讓孩子的身體動起來。教養(yǎng)目標:1、試試用自己的身體來發(fā)出聲音,體悟身體歌唱的樂趣。2、能按容易的節(jié)奏發(fā)出聲音。活動重點:發(fā)覺自己身體能夠創(chuàng)造聲音,體悟身體歌唱的樂趣?;顒与y點:引領(lǐng)幼兒在自己身上尋覓聲音。活動預備:1、 學問閱歷預備:幼兒玩過找部位的嬉戲。2、 活動材料預備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強的音樂。課時支配:一課時活動過程:(一)找部位嬉戲找部位

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