《峨日朵雪峰之側(cè)》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、002峨日朵雪峰之側(cè)教學目標1.領會重要句子的意思，理解詩歌的內(nèi)容，提高詩歌鑒賞水平，發(fā)展和提高思維能力。2.理解詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，培養(yǎng)學生的辯證思維能力，審美能力和欣賞水平，提高思維創(chuàng)造力。3.掌握詩人所創(chuàng)造的眾多審美意象，感受他們所營造的磅礴大氣的藝術氛圍。4.理解歷史背景與作家的思想情感的關系，理解詩人所表達的充滿波折的人生情感。二、教育重點識別作品的形象和藝術理念，分析作者文章的內(nèi)涵。三、教學難點感悟作者的感情，辯證的思考。四、課時安排一課時1.導入每一個落日，每一個月圓之夜，每一個圈圈圓圓的雨點，每一次西風吹散的雁鳴，都將激情引入，牽動著詩人的情感神經(jīng)，喚起詩人無限的情感。在

2、各種難以忘懷的情感中，我們可以體味悲傷、深沉、或陰郁的詩篇，感受詩人的余輝、柔情、無盡的情愫。今天，我們學習如何將深刻體驗的生活哲學、觀點和情感傾注和融入精心挑選的生活意象中，將它們鑄成一首短詩峨日朵雪峰之側(cè)，一幅真實而執(zhí)著的生活寫照。2、作者簡介王昌耀（19362000），化名昌耀，湖南桃源人。 1950年入伍，1951年春在朝鮮服役。在此期間，他曾兩次回中國進行文化培訓。 1953年停戰(zhàn)協(xié)定簽署前十天，他受了重傷，永遠離開了軍隊轉(zhuǎn)至河北省榮軍學校讀書，1954年在河北文藝發(fā)布處女作。 1955年赴青海參加西北開發(fā)。 1957年，他憑借一首短詩被指定為右翼，歷經(jīng)20多年的風風雨雨。 1979

3、年重返文壇，歷任青海省作家協(xié)會副會長、名譽會長、職業(yè)作家。 1985年加入中國作家協(xié)會。作者包括昌耀抒情詩集、一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤、昌耀的詩等。被譽為“當時唯一可以稱得上詩人的人”、“最值得信賴的詩人”、“中國當代最杰出的詩人之一”、“當代時事傳奇”。3. 寫作背景1957年，中共中央下令展開大規(guī)模反右斗爭，波及全國社會各界。這場運動后來大大擴展，許多響應黨的號召、發(fā)聲的知識分子和民主黨人被誤認為是“右翼”，受到不同程度的迫害。這首詩作于1962 年8 月。筆者正在青海省墾區(qū)進行勞改。“峨日朵”是海北藏族自治州祁連縣峨堡鎮(zhèn)百姓對“峨堡”二字的口語讀音。 “峨日朵雪峰”是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的

4、祁連山脈之一或者幾個小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人在詩歌中使用它們作為如詩如畫的愿景。請談談您對這首詩的總體印象和讀過的內(nèi)容。例一：這首詩寫的是作者登峰的經(jīng)歷和感受。這首詩的標題描述了作者的立場。 “這是我此刻僅能征服的高度了”這句話寓意詩人此時正因身體疲勞而試圖休息，但并不放棄征服新高度的意思。 “小心地探出前額”的動作表示海拔較高。雪峰落日一幕薄壁上演，形勢危急。詩人在危機中戰(zhàn)勝了自然，有一種成就感，想與鷹和雪豹聯(lián)手征服自然。然而，小蜘蛛的出現(xiàn)讓詩人意識到，在大自然面前，眾生都是平等的，“與我一同默享著大自然賜予的”，一個人的生命沒有大小之分，不管是我還是小蜘蛛都是大自然的一員，我們共享著居住地，和平共處。例二：這是一個登山勇士的自畫像。這是戰(zhàn)勝困難的勝利。 “我”被雪峰上那磅礴的落日驚得目瞪口呆，從“我”的雄偉景象轉(zhuǎn)向?qū)ψ约籂顩r的解釋。我將手指放在巖石的縫隙中，血從我的腳底滴落。巖壁上一只小蜘蛛的出現(xiàn)，讓我們感受到了對生命的熱愛和對生命力的欽佩。5.結(jié)語人生的艱辛和逆境，其實是對人生的一種熏陶，沖破逆境和戰(zhàn)勝逆境，就會獲得財富。今天我們了解了王