中班語(yǔ)言給媽媽的信教案反思

1、中班語(yǔ)言給媽媽的信教案反思這是中班語(yǔ)言給媽媽的信教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1傾聽(tīng)故事，感悟真摯深切的母子深情。2以活潑自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、畫(huà)信的工具等活動(dòng)過(guò)程：1.出示信導(dǎo)入（明白信的作用，引起活動(dòng)的愛(ài)好）老師：瞧，這是什么？人們?yōu)槭裁匆獙懶拍?？小結(jié)：信是一種通訊工具，它是寄給別人的，當(dāng)你思念一個(gè)人的時(shí)分你可以寫封信給他，假如我要請(qǐng)誰(shuí)幫忙我也可以寫信給他2.猜猜這是誰(shuí)的信這是誰(shuí)的信，他為什么要畫(huà)這么多愛(ài)心？是誰(shuí)送給誰(shuí)的呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，答案就藏在故事里面。3.烏龜給媽媽的信老師講故事，烏龜給誰(shuí)寫信？信里寫

2、了些什么？烏龜媽媽收到信念里怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？小蝸牛為什么也想給媽媽寫信？4.小蝸牛給媽媽的信小蝸牛不會(huì)鞋子，猜猜它是怎么給媽媽寫信的？講故事后半部分。蝸牛媽媽看懂?huà)寢尩男帕藛?？信上說(shuō)了些什么？你看了這封信念里有什么感覺(jué)？跟蝸牛和它媽媽的感覺(jué)一樣嗎？一張紙、一幅畫(huà)會(huì)讓媽媽這么快樂(lè)，你覺(jué)得奇怪嗎？5.我給媽媽的信你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎？為什么？你們愛(ài)媽媽嗎？媽媽明白嗎？怎樣讓媽媽明白呢？給媽媽寫信，怎么寫才能讓媽媽看懂你的意思？提供紙筆，引導(dǎo)幼兒按自己的方式給媽媽寫信?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家和媽媽一起讀信活動(dòng)反思：給媽媽的信是中班主題活動(dòng)我有多愛(ài)你中的一個(gè)活動(dòng)，它是一個(gè)充滿愛(ài)的故事，講解并描述了小烏龜

3、給媽媽寫了一封信，讓小蝸牛送去，當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里，烏龜媽媽看了信之后非常開(kāi)心。所以小蝸牛確定回來(lái)后也要給媽媽寫封信，可它不會(huì)寫字，它就想了個(gè)方法，畫(huà)了一副畫(huà)。寫完了后，自己給媽媽送去，當(dāng)媽媽看了信之后，也非常開(kāi)心，它們互相摟著，相親相愛(ài)。在這個(gè)活動(dòng)剛開(kāi)頭時(shí)，我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信，并問(wèn)到：這是誰(shuí)的信？孩子們開(kāi)頭七嘴八舌地?fù)屩饛?fù)，這是老師的信。這是郵遞員叔叔的信。這是小好友的信。孩子們的想法還真的許多。后來(lái)在講解并描述故事時(shí)，當(dāng)我問(wèn)道小蝸牛也想給媽媽寫封信，可是它不會(huì)寫字怎么辦時(shí)，有的孩子說(shuō)到：可以請(qǐng)烏龜幫忙寫。也有的孩子說(shuō)：請(qǐng)烏龜教小蝸牛寫字?？赡苁俏业乃季w停留在故事里，所以當(dāng)小好友們講到這些時(shí)，我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚異。不過(guò)后來(lái)想想，這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們都會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覄e人的幫忙，同時(shí)也教育他們當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要熱忱得去幫忙他們，好友之間應(yīng)相互幫忙。所以此時(shí)此刻，讓小蝸牛去查找烏龜?shù)膸兔κ亲羁尚械姆椒?，也正表達(dá)了好友之間的友情。而此時(shí)的老師，可以按時(shí)地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育，但回想當(dāng)時(shí)的我，在引導(dǎo)方面還有所欠佳，我可以說(shuō)：是的，好好友之間應(yīng)相互幫忙，就想我們一樣，可是小烏龜想此時(shí)親自給媽媽送去一封信。它雖然不會(huì)寫字，但是我們可