中班語言給媽媽的信教案反思

1、中班語言給媽媽的信教案反思這是中班語言給媽媽的信教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。2以活潑自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片、畫信的工具等活動過程：1.出示信導(dǎo)入（明白信的作用，引起活動的愛好）老師：瞧，這是什么？人們?yōu)槭裁匆獙懶拍?？小結(jié)：信是一種通訊工具，它是寄給別人的，當(dāng)你思念一個(gè)人的時(shí)分你可以寫封信給他，假如我要請誰幫忙我也可以寫信給他2.猜猜這是誰的信這是誰的信，他為什么要畫這么多愛心？是誰送給誰的呢？我們來聽個(gè)故事，答案就藏在故事里面。3.烏龜給媽媽的信老師講故事，烏龜給誰寫信？信里寫

2、了些什么？烏龜媽媽收到信念里怎么樣？你從哪里看出來的？小蝸牛為什么也想給媽媽寫信？4.小蝸牛給媽媽的信小蝸牛不會鞋子，猜猜它是怎么給媽媽寫信的？講故事后半部分。蝸牛媽媽看懂媽媽的信了嗎？信上說了些什么？你看了這封信念里有什么感覺？跟蝸牛和它媽媽的感覺一樣嗎？一張紙、一幅畫會讓媽媽這么快樂，你覺得奇怪嗎？5.我給媽媽的信你覺得媽媽愛你嗎？為什么？你們愛媽媽嗎？媽媽明白嗎？怎樣讓媽媽明白呢？給媽媽寫信，怎么寫才能讓媽媽看懂你的意思？提供紙筆，引導(dǎo)幼兒按自己的方式給媽媽寫信?；顒友娱L：回家和媽媽一起讀信活動反思：給媽媽的信是中班主題活動我有多愛你中的一個(gè)活動，它是一個(gè)充滿愛的故事，講解并描述了小烏龜

3、給媽媽寫了一封信，讓小蝸牛送去，當(dāng)小蝸牛把信送到烏龜媽媽手里，烏龜媽媽看了信之后非常開心。所以小蝸牛確定回來后也要給媽媽寫封信，可它不會寫字，它就想了個(gè)方法，畫了一副畫。寫完了后，自己給媽媽送去，當(dāng)媽媽看了信之后，也非常開心，它們互相摟著，相親相愛。在這個(gè)活動剛開頭時(shí)，我出示了事先準(zhǔn)備好的一封信，并問到：這是誰的信？孩子們開頭七嘴八舌地?fù)屩饛?fù)，這是老師的信。這是郵遞員叔叔的信。這是小好友的信。孩子們的想法還真的許多。后來在講解并描述故事時(shí)，當(dāng)我問道小蝸牛也想給媽媽寫封信，可是它不會寫字怎么辦時(shí)，有的孩子說到：可以請烏龜幫忙寫。也有的孩子說：請烏龜教小蝸牛寫字?？赡苁俏业乃季w停留在故事里，所以當(dāng)小好友們講到這些時(shí)，我有一點(diǎn)點(diǎn)的驚異。不過后來想想，這正是孩子的心理。當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們都會引導(dǎo)他們?nèi)ゲ檎覄e人的幫忙，同時(shí)也教育他們當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要熱忱得去幫忙他們，好友之間應(yīng)相互幫忙。所以此時(shí)此刻，讓小蝸牛去查找烏龜?shù)膸兔κ亲羁尚械姆椒ǎ舱磉_(dá)了好友之間的友情。而此時(shí)的老師，可以按時(shí)地抓住這一點(diǎn)進(jìn)行教育，但回想當(dāng)時(shí)的我，在引導(dǎo)方面還有所欠佳，我可以說：是的，好好友之間應(yīng)相互幫忙，就想我們一樣，可是小烏龜想此時(shí)親自給媽媽送去一封信。它雖然不會寫字，但是我們可