中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小小的船》-廖小華老師

1、Word - 3 -中班語(yǔ)言活動(dòng)：小小的船-廖小華老師 中班語(yǔ)言活動(dòng)：小小的船 一、活動(dòng)目標(biāo) （一）理解歌詞內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)歌唱曲，感觸夏日夜空的安靜與美妙。 （二）感觸三拍子樂(lè)曲舒緩的氛圍及“弱一弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，試試用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)。 二、活動(dòng)重難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：感觸樂(lè)曲舒緩的特點(diǎn)與夏日夜晚安靜氛圍的匹配，并初步學(xué)歌唱曲。 （二）難點(diǎn)：感觸三拍子歌曲的音樂(lè)特征。 三、活動(dòng)預(yù)備 （一）大張卡紙、記錄取筆。 （二）自制PPT。 （三）掛圖（夏日的夜空）。 （四）音樂(lè)CD（歌曲小小的船） 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）漂亮的夏日夜空。 1.師幼共同配樂(lè)觀賞掛圖。 你看過(guò)夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？

2、（引領(lǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感觸。） 夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船?？蓯?ài)的小老鼠靜靜地爬上了月亮船，周圍靜靜靜的，小老鼠輕輕地哼起了音樂(lè)。（老師邊敘述邊播放配樂(lè)課件。） （二）小老鼠的歌聲。 1.師幼再次聽(tīng)賞樂(lè)曲。 這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（播放音樂(lè)，幼兒再次觀賞。） 聽(tīng)了小老鼠的歌聲，你有什么感覺(jué)？ 2.師幼共同探索三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 這么好聽(tīng)的音樂(lè)，教師想把它畫(huà)下來(lái)。（老師跟著音樂(lè)畫(huà)出容易的圖譜，如一個(gè)大圓、兩個(gè)小圓，一座大山、兩座小山根長(zhǎng)線、兩根短線等。） 請(qǐng)你認(rèn)真看看教師的畫(huà)有什么特殊的。（老師引領(lǐng)幼兒掌握?qǐng)D形的數(shù)量及大小的邏輯。）

3、本來(lái)，小老鼠哼的音樂(lè)是三拍子的音樂(lè)呢，三拍子的音樂(lè)節(jié)奏是一二三、強(qiáng)弱弱，一二三、強(qiáng)弱弱。（老師邊點(diǎn)圖譜邊講解。） 3.引領(lǐng)幼兒試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 一我們一起跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)吧。（請(qǐng)幼兒徒手在空中跟著老師的指揮畫(huà)圖譜。） 假如請(qǐng)你用拍手的方式來(lái)表示三拍子“一二三、強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏，你覺(jué)得應(yīng)該怎么拍？（先個(gè)別幼兒試試，可與伙伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體試試。） 除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來(lái)打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，老師舉行總結(jié)并集體跟著音樂(lè)擊打兩遍。） 4.引領(lǐng)幼兒試試用樂(lè)器表現(xiàn)三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特性。 你能用這些樂(lè)器為小老鼠伴奏嗎？（先個(gè)別幼兒試試，著重引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。而后幼兒自主挑選樂(lè)器一起為樂(lè)曲伴奏。） （三）唱唱漂亮的夜空。 1.聆聽(tīng)、了解歌詞內(nèi)容。 教師為小老鼠的音樂(lè)配上了歌詞，變成了一首好聽(tīng)的歌呢。（老師清歌唱曲。） 你聽(tīng)到歌里唱了些什么？（老師按照幼兒回答在