小學四年級數(shù)學雞兔同籠教學反思_第1頁
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小學四年數(shù)學雞兔同教學反思小四級學兔籠學思 1但在教學時些 對本課個認在計還有須勢主體刻下 幾：抓住然后以一個數(shù)并用幫忙- 1 -大部分學 “雞兔同用 26-16=10 10 10 當說“比了 是把兔假 10 1 條腿，為 少 2 條腿聯(lián)不之：本節(jié)- 2 -務(wù)必這 小四級學兔籠學思 2一對材分要面到，握在系分主輕。就讓總有為什倡教給學免干 是一語畫圖法雞個問題作從而 - 3 -二注思潛的養(yǎng)數(shù)思的透的想課學生的思維潛力也 如用容易探究的小”等解決問題，滲透了這些 三注數(shù)文的承起了許多國學中，孫子算經(jīng)其中關(guān)于雞兔同籠問題的原題，較 四真讓生身歷表、嘗和斷整過，讓不的 生有同數(shù)。- 4 -在交體會等待學生充進行后引他們根據(jù)自己的經(jīng)驗逐步本來只要從 3 道題中選 1 已把 3 道題五教要進堂，走進生心，意捉利課生的 新源- 5 -學生猜出雞兔各幾只后，有個別學生就開始用口算時師的引導讓學生感覺需要列表的必要性不夠明確。- 6 -

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