大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)積木教案反思

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)積木教案反思這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)積木教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律游戲。3、培育幼兒的多項(xiàng)思維力量及動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。4、能主動(dòng)思索，提高理解與運(yùn)算力量。【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方體小積木；記錄用紙和筆。【活動(dòng)過(guò)程】一、話建筑，贏積木。導(dǎo)語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜愛怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢喜愛的房子？過(guò)渡：今日我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？那就請(qǐng)你們就分

2、成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。二、爭(zhēng)答復(fù)，數(shù)積木。（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。導(dǎo)語(yǔ)：聽清題目喲?。ǔ鍪鞠嗤瑪?shù)量積木建筑的不同房子）出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈如今每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木攔住了，我們不簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)分我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。（二）找找躲起來(lái)的積木塊。導(dǎo)語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時(shí)落后，不過(guò)沒關(guān)系，我又造了

3、一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們認(rèn)真觀看，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。出題：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫忙幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)第二層次：嘗試用“”“”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)推斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類整理的習(xí)慣。合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)大嘴巴比多少教案吧。大班數(shù)學(xué)教案：目測(cè)數(shù)群：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)目測(cè)數(shù)群教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測(cè)數(shù)群。能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。合適幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)目測(cè)數(shù)群教案吧。數(shù)學(xué)教案：區(qū)分上下（空間概念）：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)分上下（空間概念）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，區(qū)分并說(shuō)出以自身為中心的上、下方位。能正