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文檔簡介

1、一、活動目的1、通過本次宣傳教育活動,增強小學生的道路交通安全常識,使他們懂得指燈信號的含義,行走、乘車、騎自行車必須遵守的規(guī)則。2、通過活動教育,培養(yǎng)小學生從小就養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良 好習慣,保自己和他們?nèi)松戆踩?。二、活動主題:以人為本,防為主,遵守交規(guī),珍愛生命。三、活動內(nèi)容:1、同學介紹自己收集到的道路交通安全常識和交通事故案例。親身感受養(yǎng)生自能力學感受遵守交通法惜命”的重要性。時,組織交通法規(guī)等方面知識的教育。讓學生掌握了有關交通安全法常識,這對維護學校秩序,疏導交通,宣傳交通法規(guī)起到 了積極而有的作用。2、轟轟烈烈開展學生交通安全知識宣傳活動。我們利用綜合實踐課國旗下的話,專門設

2、置“交安全在心中為內(nèi)容的教育課,使全校師生受教育達 100%,現(xiàn)交安教育進學校的目的,交通安全 知識講座使體學生深受教育。3、與交警中隊聯(lián)系,索取有關交通安全的圖片資料,并將交通安全有關的道交通法律、法規(guī)、交通標志牌和事故案例圖片等展板,在 學校內(nèi)進行覽。4、加強對學校師生自行車的管理,教育學生嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”過育查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。5、通過家長會等形式,對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女行必要的走路和行車安全提醒要嚴格遵守交通規(guī)。這樣,不僅使提高學生的交通安全意識,而且能輻射家長,規(guī)范家長的 交通行為。6展識競賽活動動外懸“路通全常識宣傳標語,

3、如生命只有一次,平安伴我一生。珍惜生命,遵章出行。營安全教育濃氛圍活室內(nèi)板上用美術字書寫“遵交規(guī)珍生命壁上粘貼各種交通信號志圖片及交通常識宣傳資料班選派三個人表參賽、問答競賽:每個代表必須回答一個問題,答對的給予一面旗。、搶答競賽:搶答對的給予一面小旗。各班代表發(fā)言,談談對次活動的看法與收獲?;顒咏Y束后,以班為單位對本次活 動進行總結小學交通安教育工作總結交通安全是學生日常生活中的一件頭等大事。事實小生常行為規(guī)范中曾指出小生要遵守交通法規(guī)不紅燈不章騎車過路人橫跨越隔離欄面少年兒童嚴重的交通安全問題學有必要對小學生進行交法規(guī)安全教育幫小學生樹立遵守交通法的意識助生提高交通法規(guī)的認知水平?!靶W

4、生交通安全育開展了如下活動:一、前期工作和宣傳1、做好前期工作,注重了解學生中存在的交通違章現(xiàn)象。班主任通過各種途,如:談天、座談會等了解我校學生中存在的交通違章現(xiàn)象,經(jīng)多渠了解,匯總如下、闖紅(2)、并行騎車聊;(3)、騎車帶人(4)突拐彎左轉彎不打示意等事上違反交通法規(guī)的根本原因小學生心中無“法,很多學生對交標志、交通信號等幾 乎一無所知2分用班會做好宣傳教育校統(tǒng)一印發(fā)學生交通安全知識,讓班主任利班會課等進行宣傳和學習高學生交通法規(guī)的認知水平。同時,在班課上,根據(jù)小學生的學習心理發(fā)展特點,用形象生動的教學來引導學,并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的法律故事,集媒體中的相關法律

5、要聞,然后用講故事、說新聞的形式來學習法律識教從反兩方面行分析,把內(nèi)容與教材中的法律知識結合起學習,使學生們認識到,遵紀守法能使家庭、社會安定, 國家發(fā)展。此讓學生懂得遵紀守法的重要性。3用報這一宣傳陣地展“通安全教育”主板報活動,各班從多個度出發(fā)表各種形式的文章了很好的教育作用。 二、思想教育利用思想品課這一法制宣傳主陣地做學生法制教育工作。并把其中與小生有密切聯(lián)系的案例拿到課堂上來分析,通過案例分析,使學生更進步懂得遵守交通法規(guī)的重要性。學校統(tǒng)一時間進行了交通安全知識賽過題題方式進一激發(fā)學生對遵守交通法 規(guī)重要性地識。利用國旗下話號全學生增強通安全意識,提高自我保護能力。學校排同學在升旗時進行了名增強交通安全意識提高自我保護能力國旗下講話。講話號召同學們提高認識,充分認識到交通安全的重要,并針對我校面對馬路的特殊情況同們提若干建 議。學校還開展“小學生交通安全識講座,通過講座使同學們認識了許多交通志了了多交通法對學進步加強交通安全意識起到了好的作用通班級調(diào)查學們希能通過生動活潑的交通安全育課每小學生都識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性。同時建議學要定期開展交通法規(guī)的安全知識教育圖展覽的方式,或根據(jù)班級具體情況開展主題班會等方式更多的小學生積極主動 參與交通安的管理活動來。交通安全關到家庭的幸福,社會的穩(wěn)定,國家的發(fā)展,學生、

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