教師個人信息技術能力研修計劃（信息技術校本研修計劃）

1、第 第 頁教師個人信息技術能力研修計劃（信息技術校本研修計劃）老師個人信息技術技能研修計劃1為提高我校老師應用信息技術的技能和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教育教學中的作用，依據(jù)東光縣教育局關于對中學校老師進行全員信息技術與遠程教育應用技能培訓的有關要求結合學校教育裝備狀況和老師隊伍實際，制定我校老師信息技術應用技能培訓實施方案如下：一、指導思想以中學校老師教育技術技能標準(試行)為依據(jù)，以全面提高學校老師的現(xiàn)代教育技術應用技能，促進現(xiàn)代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網(wǎng)絡教學資源及網(wǎng)絡辦公正臺運用為主要內容

2、的教育技術培訓，全面提高老師實施素養(yǎng)教育的技能。二、培訓目標通過本次培訓使我校老師進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能獨自對計算機進行須要的維護;掌控計算機操作系統(tǒng)的一般操作與運用，具有運用教學軟件的技能;了解因特網(wǎng)的信息服務，能利用因特網(wǎng)獵取、溝通、處理與應用信息;會嫻熟運用辦公軟件進行文字處理，表格處理;掌控課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職老師運用現(xiàn)代教育技術手段為教育教學服務的技能與水平，以更加優(yōu)化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。三、組織保障為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順當實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長

3、，信息技術老師為成員的領導小組，詳細負責培訓的組織工作。培訓領導小組組織全體老師培訓，詳細完成以下工作：1、制定培訓計劃;2、集中組織培訓、學習;3、組織老師利用網(wǎng)絡自學;4、組織考試并建立培訓檔案。四、參訓人員本校信息技術與遠程教育應用技能培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職老師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。五、培訓方式集中培訓與網(wǎng)上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網(wǎng)、河北省老師信息技術與遠程教育應用技能培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時。六、培訓時間安排1、集中培訓時間：每周五下午二、三節(jié)課參與人員：全體教學管理人員、在

4、職老師培訓地點：微機室2、自學參與人員：全體教學管理人員、在職老師。培訓方式：仔細自學相關信息技術與遠程教育應用技能講座。七、考核方法1、由培訓領導小組統(tǒng)一命題，采用網(wǎng)絡考試形式;2、理論、應用兩部分綜合一張卷，總分值100分。(考核時間待定)3、參與培訓人員建立培訓檔案并將考試成果備案。老師個人信息技術技能研修計劃2新課程改革需要培育高素養(yǎng)、強潛能、具有綜合知識和技能的新人。以創(chuàng)新精神、制造技能為核心的素養(yǎng)教育對老師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素養(yǎng)，仔細落實中學校老師素養(yǎng)提升工程實施方法等文件精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計劃。一、組織機構1、領導小組組長：李_副組長：

5、_成員：孟_2、考核小組由校長、教育處組成。二、研修與考核對象1、研修對象：電教組全體在職老師。2、考核對象：電教組全體在職老師三、研修內容、方法(一)主要學習方法為“四個結合”。1、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過老師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合;2、依靠廣闊老師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、汲取，從而真正達到老師整體素養(yǎng)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的實時補充，由每位老師個體完成。每個老師每周都要安排2-4課時的自學時間，要訂出自學計劃。3、集中培

6、訓與分散培訓相結合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;E環(huán)境下中學校學科教學專題研修老師需要大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。4、全面提升與重點突破相結合。在全面提高老師整體素養(yǎng)的同時，有計劃地培育有素養(yǎng)的老師。盼望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道老師轉變教育觀念、加強綜合素養(yǎng)、提升教育教學技能的目的。(二)研修內容新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)、新課程教學設計與案例分析、新課程學科教學評價：通過學習援助老師深刻領悟新時期老師職業(yè)的內涵、外延、特征及基本要求，掌控老師職業(yè)生成的基本狀況，包括老師職業(yè)的產生與進展

7、、老師專業(yè)化、老師地位權利和義務等，正確認識老師專業(yè)進展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，加強進展的信心和動力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。集中培訓2個半天。校本培訓8次。一本學習摘記。以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量，各種學習方式的學時需要達到規(guī)定要求。四、考評機制考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。五、具體操作1、建立三級培訓網(wǎng)絡。2、明確各層職責。3、明確培訓任務。(1)理論培訓。采納集中、分散兩種方式。集中理論培訓。中心學校組織師德與老師職業(yè)等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干老師參與校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔

8、導，全體老師參與。整個過程，要求參訓老師仔細完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查狀況實時匯總。分散理論培訓。學校為老師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，老師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核狀況實時匯總。(2)校本研修。采納“研訓一體化”模式，結合主題按“學習實踐反思總結”四階段開展主題化系列研修活動。(3)自我研修。以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作須要補充，三者有機結合。整個培訓不斷汲取

9、老師教學建議，依據(jù)反饋信息實時改革、總結師訓工作閱歷，仔細收集、積累培訓材料，建立老師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全，分類清晰。老師個人信息技術技能研修計劃3一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向進展。二、研修目標1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解技能和操作技能。3、能結合有關信息技術應用技能，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)進展技能。三、研修方式及內容1、積極學習。珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓技能提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網(wǎng)學習，用心聽

10、講，仔細傾聽專家報告，并做好須要的記錄。內化成自身的.知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。2、傾聽請教。對講解中不明白問題和教學中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。3、反思總結。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用技能。4、學以致用爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培育進展同學技能，促進同學自主學習。合理運用信息技術，能使

11、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。老師個人信息技術技能研修計劃4每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是恍恍忽忽，怎么學習，學習哪些，好像還沒怎么摸著門道。漸漸來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很上心的進行了一次測評。結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最老實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的?，F(xiàn)在依據(jù)測評板塊給出的看法，制定出這次國培的個人研修計劃。一、所處優(yōu)勢1、從我技能測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與進展上表現(xiàn)還不錯，在其它幾方面那么表現(xiàn)平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)參與了全國中學校信息技術技能培訓(初級和中級)

12、的培訓，對于電腦方面還算比較通。3、比較喜愛多媒體教學的便利和實效性，能依據(jù)教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜愛用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟識。4、本人喜愛寫博，在連云港教育博客上開拓了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改閱歷，參與博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。5、本人喜愛學習，喜愛自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參與國培研修最大的一個優(yōu)點。二、不足之處1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的技能，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價，

13、不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一物不知，這方面需要多多學習。2、課堂上缺乏恰當?shù)倪\用信息技術手段的技能，雖然常常運用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也經(jīng)常是顧此失彼，留下許多缺憾。3、利用技術手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接，拓展同學的學習空間這方面的技能本人幾乎就是零。同學在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。4、很少運用信息技術手段幫助設計學習指導策略與方法來促進同學的合作、溝通、探究、反思與制造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。5、只著重自己信息技

14、術技能的進展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注同學較少，尤其在信息搜集和處理技能上指導偏少。三、努力方向和措施參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：1、根據(jù)自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟識研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思索專家的問題，根據(jù)每一板塊的要求，主動參加群內的爭論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業(yè)。對于不懂不會的知識，充分利用群主動請教，加強合作與共享。在學習坊內，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的運用問題，虛心向有技能的同學學習，取長補短，進展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的技能，援助同學盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生

15、同進步的目的。2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參加學習。要合理的安排好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，親密聯(lián)系課堂教學著重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。3、平常要多讀書學習，使學思寫相結合。仔細學習中學校老師信息技術應用技能標準和信息技術課程標準，為本次學習加強理論方面的指導。4、在博客上開拓一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。老師個人信息技術技能研修計劃5隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會，作為老師，應當與時俱進，

16、要適應新時代教育進展的要求，否那么我們會成為社會的淘汰品，所以我需要自覺參與中學校(幼兒園)老師信息技術應用技能培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進步，我制定了如下研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念，促使自己向專業(yè)化方向進展，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。二、研修目標1、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解技能和操作技能。2、能結合有關信息技術應用技能，針對語文及各科教學不斷和總結，提高自身的專業(yè)進展技能。3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。三、研修方式1、仔細傾聽專家們的教授，虛心向專家及

17、同行請教在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向尋求專家援助解決。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學員溝通學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2、在學習中總結、反思，在總結、反思中提升加強業(yè)務學習與進修，主動關懷國內外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑提升自己的思想和技能水平，如各種信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術的新知識、新技能。積極利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的

18、課堂效率。利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變同學的學習方式，培育同學的創(chuàng)新意識和綜合技能。利用老師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。3、積極學習俗話說“長到老，學到老”，我決心珍惜這次培訓提升機會，仔細遵守培訓技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，用心聽講，仔細傾聽專家，并做好須要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參與教育科研技能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，并擬寫質量較高的教學反思、教學或者教學設計與同事溝通，把問題作為課題討論，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。三、詳細1、上課期間每天利用1至2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺(假期可以每