政治老師教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 第 頁政治老師教學(xué)計(jì)劃范文政治老師教學(xué)計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期政治主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最末的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對同學(xué)起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題潛力和創(chuàng)新意識。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使同學(xué)獲得知識的全面掌控，提高他們的自信心。最末，做好輔導(dǎo)，確保中考政治取得好的成果。 二、同學(xué)分析 這屆許多同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要

2、老師的監(jiān)督。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：1、本屆同學(xué)的整體水平較差，同學(xué)的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。2、同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識掌控不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的潛力有待加強(qiáng)。3、同學(xué)對政治材料分析題全面看問題的潛力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求 1、要緊扣中考這個中心，著重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分表達(dá)新課改精神和命題方向。 2、以同學(xué)為本，復(fù)習(xí)備考都要從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面對全體同學(xué)，著重加強(qiáng)對同學(xué)全面分析問題潛力的培育。 3、加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取透過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使同學(xué)的知識得到鞏固和升華，

3、進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。 4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的同學(xué)要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。 四、復(fù)習(xí)安排 透過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合政治中考開卷的實(shí)際決斷在初三總復(fù)習(xí)階段采納“三輪復(fù)習(xí)法”: 第一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采納地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠扎實(shí)地掌控所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌控于心，在考場上能敏捷運(yùn)用地解決實(shí)際問題。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。(1)記憶關(guān)。務(wù)必做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)悟、記憶，使其系統(tǒng)化。(2)基本方法關(guān)。傳授同學(xué)解題技巧和做題規(guī)律。(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，

4、講和練做到有的放矢?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。 用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)同學(xué)合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。 選取相宜的復(fù)習(xí)方法:依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采納比較法，把相關(guān)的知識放在一齊進(jìn)行比較，掌控相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。 設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題，幫忙同學(xué)練習(xí)鞏固，利用課余時間著重對不同層次同學(xué)的提問與輔導(dǎo)。全面了解同學(xué)的基本狀況，表達(dá)“以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“實(shí)時反饋矯正”和“因材施教，分類推動”

5、的原那么，緊緊圍繞教材，細(xì)心選題，顧全上、中、差的同學(xué)。透過提問，了解同學(xué)知識記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的上心性，保證一節(jié)課至少有一次回答下列問題的機(jī)會，從而發(fā)覺問題。對同學(xué)沒有精確理解或有模糊不清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫忙同學(xué)記憶。 第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。即教會同學(xué)將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在這部分時間里主要是提高同學(xué)的分析潛力，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)以致用。老師主要是教給同學(xué)方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要實(shí)時掌控國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)資料聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)

6、際。 第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。在最末的沖刺階段透過模擬練習(xí)提高同學(xué)的應(yīng)考潛力，指導(dǎo)同學(xué)查清自己在知識掌控方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。 要留意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用潛力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是老師要細(xì)心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。 首先，細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，老師要縱觀全面，細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即透過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。 其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對同學(xué)易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選

7、時政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要實(shí)時掌控國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)資料聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。 最末，選類型訓(xùn)練，要讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌控各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變潛力和解決問題的潛力。 初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，作為老師要予以同學(xué)充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)討論初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷老師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分預(yù)備。 政治老師教學(xué)計(jì)劃范文2 一、學(xué)情分析 總體上講，本屆八班級同學(xué)大多數(shù)有學(xué)習(xí)自覺性，求知欲強(qiáng)，在上學(xué)期的期末考試中，取得了較好的成果。也有部分同學(xué)無所事事，不思進(jìn)取，一部分

8、同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，理解技能較差，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，課堂氣氛不活躍，同學(xué)思維敏捷性不夠強(qiáng)，部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏愛好，目的不明確。 二、 教材分析： 本學(xué)期八年政治教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。 1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交伙伴。這單元的內(nèi)容主要是講解并描述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是非常須要的。 2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老

9、師，與同學(xué)交往涌現(xiàn)的相關(guān)問題。 3、第三單元我們的伙伴遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于將來教育，可以培育同學(xué)面對將來的開闊視野和開闊胸襟。 4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永久。中同學(xué)要融入社會，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，留意自身的言談舉止，學(xué)會展示自己，就要學(xué)會交往。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)要求中同學(xué)在家庭中要學(xué)會與父母溝通，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。 2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通技能

10、，在學(xué)校這個詳細(xì)情境中與人流暢在溝通，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。 3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌控與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立劇烈的忙亂驕傲感。同時讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我愛護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。 4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)懷他人、如何誠信做人等等。 5、本學(xué)期初二政治教學(xué)力爭平均分達(dá)55分，優(yōu)良率25%，及格率是50%。 四、教學(xué)措施 (一)做好教學(xué)常規(guī)工作 1. 仔細(xì)鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)同學(xué)作業(yè)，全收全改，實(shí)時收發(fā)。嚴(yán)格要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。實(shí)時檢測。 2.搞

11、好同學(xué)課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)提前對課文有大體的了解，培育同學(xué)的自學(xué)技能。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的預(yù)備及分析總結(jié)工作。 3.虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于18節(jié)，多聽與政治科相關(guān)老師的課。 4. 仔細(xì)實(shí)時寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。 (二)積極參與教研活動，提高業(yè)務(wù)水平 1、積極參與教研組、學(xué)校的教研活動，積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常著重再學(xué)習(xí)，閱覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。 3、留意收

12、集國際國內(nèi)重大時事要聞，對同學(xué)進(jìn)行時事教育、愛國主義教育。 (三)激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)成果 1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動口、動手、動腦參加學(xué)習(xí)，采納爭論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。 2、抓優(yōu)扶差。鼓舞優(yōu)生積極敏捷學(xué)習(xí)同時幫助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)了同學(xué)自信心。 3、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解同學(xué)，協(xié)作班主任做好家訪工作，了解同學(xué)家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，實(shí)時做好工作，引導(dǎo)同學(xué)健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求同學(xué)，一視同仁。 4、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動 (1)協(xié)作學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功

13、能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。開展一些課外活動。 (2)嚴(yán)于律己，教書育人 5.仔細(xì)做好后進(jìn)生的工作。以鼓舞為主，不輕易批判。援助同學(xué)分析緣由，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)愛好。 6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 政治老師教學(xué)計(jì)劃范文3 教政治班教學(xué)的我，感覺壓力挺大的。為了更好的教學(xué)，我對我的教學(xué)工作作了以下的安排： 一、指導(dǎo)思想上。嚴(yán)格根據(jù)一般高中新課改的要求，扎實(shí)地按學(xué)校的一套教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，著實(shí)落實(shí)學(xué)校教育的以同學(xué)為本。 二、在教學(xué)工

14、作方面的詳細(xì)安排以下： 1、仔細(xì)備課： 依據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)做好集體備課，在集體爭論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案，在備課過程中，虛心聽取師傅及其他老師的看法，多向他們請教。寫自己的上課教學(xué)案時，盡量寫得具體，這些有利于課堂教學(xué)，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。 對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手： 備教材。備課前，首先仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，教科書，并仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌控好教材的內(nèi)容，把握好每一個知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并仔細(xì)閱讀每一課的新課標(biāo)，掌控、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。 備同學(xué)。備課時，上課前，做到全面了解同學(xué)的思想及知識層次，要按同學(xué)的知識

15、層次性與差異性，以不同層次的同學(xué)提出不同的要求，做到上課時問題提問的精確性。在課堂上，著重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近同學(xué)的生活去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)積極性。 備教法。仔細(xì)貫徹學(xué)校的以同學(xué)為本，從而做到敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級，不同知識層次同學(xué)的教學(xué)方法，有條件的話，運(yùn)用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目標(biāo)的完成。 備同學(xué)。在課堂上，除了老師的教外，還有同學(xué)學(xué)的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備同學(xué)的學(xué)法，這是課堂上的一個非常重要的內(nèi)容。所以，老師在備課過程中，還應(yīng)留意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會同學(xué)如何思索、分

16、析、解決問題，著重著重知識運(yùn)用技能，情感立場與價值觀等方面的培育。究竟，在三維目標(biāo)當(dāng)中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。 寫好教學(xué)案。長期以來，老師都只寫“教案”，只強(qiáng)調(diào)老師上課如何把知識傳授給同學(xué)，而忽視了同學(xué)的主體地位。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部轉(zhuǎn)變。應(yīng)加強(qiáng)站在同學(xué)的角度去思索和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而達(dá)到學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進(jìn)生有所進(jìn)步的目標(biāo)，做好培優(yōu)扶差。寫好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課 備好教學(xué)案后，將教學(xué)案仔細(xì)貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的實(shí)施，自覺、有機(jī)地滲透德育，做好情感立場與價值觀的培育等等，做到、做好教書育人

17、，上課時要滿腔熱忱，對同學(xué)既要嚴(yán)格要求，又要耐煩指導(dǎo)，做到師生相互信任，維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，營造良好的課堂氛圍。 貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把大部分時間交給同學(xué)，讓同學(xué)濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)覺問題、解決問題的技能，而老師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到教與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測，進(jìn)一步鞏固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 3、做好課后的反思工作。 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。做到在反思當(dāng)中去加強(qiáng)自己的專業(yè)知識與教學(xué)水平。以便于

18、自己更快的成長起來，成為一位合格的教學(xué)骨干老師。 4、完善自身學(xué)習(xí) 繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論知識和專業(yè)文化知識，不斷地更新知識，掌控好現(xiàn)代化教學(xué)手段，仔細(xì)討論教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，實(shí)時了解教研教改動態(tài)，自覺撰寫教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和技能，適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展需要，做個合格的二十一世紀(jì)的新老師。 政治老師教學(xué)計(jì)劃范文4 本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)高二班級的16六個班級的政治教學(xué)工作。由于我們的同學(xué)面臨下個學(xué)期的小高考的任務(wù)，同時對于本學(xué)期的哲學(xué)內(nèi)容也是同學(xué)初次接觸，不能很深刻的理解哲學(xué)的基本原理，不利于同學(xué)自己獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和壓力比較大，針對這種狀況，為了更好的完成小高考的任務(wù)，

19、為了能夠更好地援助同學(xué)提高政治的成果，提高同學(xué)的獨(dú)立分析解決問題的技能，依據(jù)教材大綱的要求、教學(xué)的有效時間和我們同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)工作指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的實(shí)際教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，同時更是為小高考做好一切預(yù)備。針對同學(xué)的實(shí)際狀況和小高考的狀況，實(shí)現(xiàn)有效地教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。 二、主要的措施 1、立足新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確課標(biāo)和考試大綱的精神和要求 通過仔細(xì)地討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，精確把握它們的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。 2

20、、著重實(shí)干，仔細(xì)做好日常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效果 (1)仔細(xì)研讀教材，在處理教材的時候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)的計(jì)劃。 (2)要能在教學(xué)的過程中適當(dāng)敏捷地運(yùn)用自身的教學(xué)特長，以援助同學(xué)更好地提高自身的政治學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能真正“親其師信其道” (3)著重導(dǎo)學(xué)案的編制，在編制的過程中要能表達(dá)教學(xué)的重難點(diǎn)，同時要能有肯定試題的表達(dá)，試題要精選、精練。 (4)教學(xué)過程中不僅僅要教授同學(xué)書本的理論內(nèi)容，更要著重加強(qiáng)學(xué)法和解題方法的指導(dǎo)，著重培育同學(xué)自己獨(dú)立分析問題、解決問題的技能，使同學(xué)能真正的學(xué)以致用，讓同學(xué)能夠找到一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地提高自己的學(xué)

21、習(xí)效果。 (5)對自己在備課過程中發(fā)覺的問題以及教學(xué)過程中發(fā)覺的不足，要能在課后進(jìn)行積極地思索和反思，同時著重加強(qiáng)溝通，以更好的改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 (6)對于平常的單元練習(xí)卷和階段性測試卷，要能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分要能自己命題。講解不須要全講，集中對出錯率較多的問題進(jìn)行精講。同時著重在課后加強(qiáng)抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時間進(jìn)行抽查。 政治老師教學(xué)計(jì)劃范文5 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考。不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探究高三教學(xué)模式，加強(qiáng)政治課的針對性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題

22、、解決問題和應(yīng)試的技能，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的思維技能。老師予以同學(xué)以思索和消化的時間和空間。 3、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，著重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。 4、進(jìn)行有效的知識落實(shí)。把課堂的知識落實(shí)做為主渠道，實(shí)時進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。 5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1

23、、缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體計(jì)劃及實(shí)施措施。對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌控程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。我們的老師對其沒有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。 3、忽視課本，依靠資料。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本

24、而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，同學(xué)對于課本知識的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。 4、課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的討論高三的特點(diǎn)，課堂效率低;在復(fù)習(xí)中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡約排列，對于主干知識的把握不到位;同學(xué)對于知識的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，同學(xué)被動在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時間。 5、缺乏對同學(xué)的基礎(chǔ)知識理解和思維技能的培育。近幾年的高考命題思路是

25、特別明確的，就是著重同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用，著重同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的技能，著重問題的情境性。這就要求老師需要著重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，著重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)的思維技能為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。靠做大量的題來使同學(xué)掌控知識和培育技能只能是事倍功半。 6、缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的.指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。 7、缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的討論。許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，老師講資料，同學(xué)做資料

26、，老師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，同學(xué)陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏討論和深入分析，自己覺得這個題好就讓同學(xué)做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察同學(xué)什么、訓(xùn)練同學(xué)什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給同學(xué)布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控，無效勞動太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8、試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：老師給同學(xué)命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察同學(xué)什么，要了解同學(xué)對于知識的掌控程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試

27、題。 9、課本知識與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)掌控就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、采用措施 1、從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)，讓同學(xué)細(xì)讀教材，讓同學(xué)在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強(qiáng)化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。 第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本知