《計算機輔助審計》課程教學(xué)大綱（本科）

1、計算機輔助審計課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1081239223課程名稱：計算機輔助審計/Computer-aided Auditing課程類別：專業(yè)選修課程學(xué)分：2總學(xué)時：32理論學(xué)時：32實驗/實踐學(xué)時：適用專業(yè)：適用對象：本科先修課程：會計信息系統(tǒng)、Excel在財務(wù)中的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：會計學(xué)院二、課程簡介.課程任務(wù)與目的通過本課程學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握計算機審計軟件技術(shù)基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠完成被審計單 位數(shù)據(jù)導(dǎo)入，并在計劃階段、實施階段和終結(jié)階段各具體審計實務(wù)中熟練應(yīng)用所掌握的審 計軟件技術(shù)完成審計工作。在本課程總論和計算機審計前沿環(huán)節(jié)，加入對開源以來計算機

2、 審 計成績的回顧，以及國內(nèi)外計算機審 計的未來，起到激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、服務(wù)祖國的理 想，投入經(jīng)濟建設(shè)一線建功立業(yè)的熱情。.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程的目的是為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)信息化需要的、符合市場經(jīng)濟要求、懂得審 計理論與 實務(wù)的實用型人才。通過本課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握計算機審計軟件技術(shù)基礎(chǔ)上，使學(xué)生 能夠完成被審計單位數(shù)據(jù)導(dǎo)入，并在計劃階段、實施階段和終結(jié)階段各具體審計實務(wù)中熟 練應(yīng)用所掌握的審計軟件技術(shù)完成審計工作。使學(xué)生能夠把知識學(xué)習(xí)、知識運用緊密結(jié)合 起來，融教、學(xué)、做于一體，充分表達以學(xué)生為本、工學(xué)結(jié)合、能力與素質(zhì)培養(yǎng)相統(tǒng)一的現(xiàn) 代本科教育理念。三、課程教學(xué)目標.課程對畢業(yè)要求的支撐【指

3、標點5.3】了解科的理論前沿及開展狀態(tài)，具有較強的創(chuàng)新意識和；【指標點6.1】能運用所學(xué)知識、借助現(xiàn)代技術(shù)手段處理有關(guān)會計、審計業(yè)務(wù)；【指標點6.3】能運用審計技術(shù)和方法處理、分析和解決實際問題，撰寫會計與審計 工作文案，并為相關(guān)部門提供管理服務(wù)；【指標點7.1】具有應(yīng)用語言（包括外語）、文字、圖表、計算機和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進 行表達和交流的基本能力；【指標點7. 2】具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息、拓展知識領(lǐng)域及繼續(xù)學(xué)習(xí) 的能力。.課程教學(xué)目標（1）掌握計算機技術(shù)輔助審計的基本理論；（2）掌握計算機輔助審計的作業(yè)模式和一般流程；（3）掌握被審單位電子數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換和定義；（4）掌握計

4、算機輔助審計工具；（5）在基本理論的指導(dǎo)下，能利用計算機技術(shù)進行分析審計。四、教學(xué)課時安排（一）學(xué)時分配五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題或 知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程 教學(xué)目標講課實驗實踐主題1總論22了解計算機輔 助審計主題2電子數(shù)據(jù)審計66掌握電子數(shù)據(jù) 審計主題3基于電子表格軟件 的電子數(shù)據(jù)審計66熟練基于 Microsoft Excel的審計 數(shù)據(jù)分析主題4基于數(shù)據(jù)庫工具的 電子數(shù)據(jù)審計66掌握電子數(shù)據(jù) 審計主題5基于審計軟件的電 子數(shù)據(jù)審計間分配44掌握常用審 計軟件的功能主題6信息系統(tǒng)審計44掌握信息系統(tǒng) 應(yīng)用控制及審 計主題7計算機審計前沿44了解聯(lián)網(wǎng)審 計和大數(shù)據(jù) 審計合計323

5、2主題或知識點1總論L教學(xué)內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)計算機輔助審計；計算機輔助審計相關(guān)概念分析；國內(nèi) 計算機輔助審計的研究與應(yīng)用情況；國外計算機輔助審 計的研究與應(yīng)用情況。.教學(xué)：計算機輔助審計相關(guān)概念分析.教學(xué)難點：計算機技術(shù)對審計的影響.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點2電子數(shù)據(jù)審計.教學(xué)內(nèi)容：電子數(shù)據(jù)審計簡介；審計數(shù)據(jù)采集；審計數(shù)據(jù)預(yù)處理；審計數(shù)據(jù)分析； 審計數(shù)據(jù)驗證；電子數(shù)據(jù)審 計國內(nèi)現(xiàn)狀分析。.教學(xué)：審計數(shù)據(jù)采集；在審計過程中發(fā)現(xiàn)調(diào)整事項時編制重分類、損益類、截至期 調(diào)整分錄。.教學(xué)難點：審計軟件如何導(dǎo)入被審 計單位數(shù)據(jù)；財務(wù)分析、賬表檢查、憑證檢查 在控制測試和進

6、一步程序中的具體應(yīng)用。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點3基于電子表格軟件的電子數(shù)據(jù)審 計.教學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件Microsoft Excel簡介；基于Microsoft Excel的審 計數(shù) 據(jù)采集；基于Microsoft Excel的審 計數(shù)據(jù)分析。.教學(xué)：基于Microsoft Excel的審 計數(shù)據(jù)采集。.教學(xué)難點：基于Microsoft Excel的審計數(shù)據(jù)分析。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點4基于數(shù)據(jù)庫工具的電子數(shù)據(jù)審計.教學(xué)內(nèi)容：基于數(shù)據(jù)庫工具的電子數(shù)據(jù)審 計基礎(chǔ)知識；基于Micros。代Access的電 子數(shù)據(jù)審計；基于

7、SQLServer的電子數(shù)據(jù)審計。.教學(xué)：基于數(shù)據(jù)庫工具的電子數(shù)據(jù)審計基礎(chǔ)知識。.教學(xué)難點:基于Microsoft Access的電子數(shù)據(jù)審 計;基于SQL Server的電子數(shù)據(jù)審 計。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點5基于審計軟件的電子數(shù)據(jù)審計.教學(xué)內(nèi)容：國內(nèi)外審計軟件概況；基于IDEA的電子數(shù)據(jù)審計；基于電子數(shù)據(jù)審計 模擬實驗室軟件的電子數(shù)據(jù)審計。.教學(xué)：國內(nèi)外審計軟件概況。.教學(xué)難點：常用審計軟件的功能。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點6信息系統(tǒng)審 計.教學(xué)內(nèi)容：信息系統(tǒng)審計簡介；信息系統(tǒng)一般控制及審計；信息系統(tǒng)應(yīng)用控制及審 計；

8、IT治理審 計；信息系統(tǒng)審 計準那么與規(guī)范。.教學(xué)：如何利用底稿模板編輯制定需要的底稿文件；信息系統(tǒng)審計準那么與規(guī)范。.教學(xué)難點：如何制定合理的審計程序并評價；信息系統(tǒng)應(yīng)用控制及審計。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)主題或知識點7計算機審 計前沿.教學(xué)內(nèi)容：持續(xù)審 計；聯(lián)網(wǎng)審計；大數(shù)據(jù)審計。.教學(xué)：聯(lián)網(wǎng)審計；大數(shù)據(jù)審計。.教學(xué)難點：聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；機器人大數(shù)據(jù)審計。.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）多媒體教學(xué)六、學(xué)生成績評定學(xué)生成績評定表注:考核平時成績期 中 考 試期末 考試出勤作業(yè)課堂表 現(xiàn)階段測 驗辯論工程小文其他VV成績 比例%10%10%80%,過程考核包括平時成績和期中考試，根據(jù)本課程要求在所采取的考核下方打“J”；.期末考試為必修選，且占總成績的比例不低于40%；,采用“其他”考核的要寫明具體形式。七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：（1）陳偉主編.計算機審 計（版）.北京：人民大學(xué)，2017（2）王