新入職高中地理老師年度工作方案支配匯總

1、新入職高中地理老師年度工作方案支配匯總_高中地理老師年度工作方案 一、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)經(jīng)過高二年度的地理學(xué)習(xí)，基本把握了高中地理必修三冊(cè)和選修五的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但同學(xué)在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)習(xí)同學(xué)具有了肯定的解決地理問題的力量和讀圖識(shí)圖力量，這也為今后的教學(xué)減輕

2、了些難度。 二、教材分析： 由于高考改革特別性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，同學(xué)要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括學(xué)校區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。學(xué)校地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。 三、教學(xué)任務(wù)及總要求： 1、復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。 2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律； 3、教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問題的力量，全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。 四、教學(xué)主要措

3、施： 1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的掌握，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同學(xué)學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。 2.要提高同學(xué)對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓同學(xué)去獨(dú)立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成同學(xué)學(xué)習(xí)的資料，在同學(xué)活動(dòng)的深度、廣度上做文章。 3.要留意到同學(xué)的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好同學(xué)的作用，更要照看

4、到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次同學(xué)都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。 新入職高中地理老師年度工作方案支配【篇二】 一、指導(dǎo)思想 本年度，理科教研組老師將堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練路線和方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，以基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，更新訓(xùn)練觀念，規(guī)范自己的教學(xué)形為，熟悉教材的人文性和諧統(tǒng)一的訓(xùn)練功能，樂觀開展教學(xué)討論活動(dòng)，提高老師駕馭新教材的力量，促進(jìn)老師課堂教學(xué)力量和專業(yè)進(jìn)展。以同學(xué)進(jìn)展為本，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本組老師聽從學(xué)校的工作支配，努力工作，特制定如下工作方案： 二、主要工作： (一

5、)、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高老師業(yè)務(wù)水平 1、組織本組老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，樹立正確的訓(xùn)練思想，更新課程觀念，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與溝通，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)熟悉的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。 3、仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織好新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，體會(huì)的溝通以及教學(xué)中勝利的閱歷溝通，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和學(xué)問體系。 4、組織本組老師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)雜志，要求老師撰寫課題論文與訓(xùn)練教學(xué)教學(xué)論文，進(jìn)行教學(xué)閱歷的總結(jié)，并上交教務(wù)處。 (二)、喜愛同學(xué)，建立民

6、主、和諧的師生關(guān)系。 在訓(xùn)練教學(xué)中，我們堅(jiān)持以民主、和諧的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)到老師和他們是真正公平的，他們才是學(xué)習(xí)的主體。在平常的教學(xué)和生活中老師要主動(dòng)的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把老師當(dāng)成一位和氣的大伴侶，能讓他們主動(dòng)和老師接觸，溝通，以便于老師能在學(xué)習(xí)或生活中去更好的關(guān)心他們，以促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，真正體現(xiàn)“同學(xué)是公平中的首席”。 (三)、鉆研業(yè)務(wù)，提高素養(yǎng)。 在平常的教學(xué)中，本組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，留意向有閱歷的老師請(qǐng)教，組織自學(xué)新課改理論，并要求將自己的教學(xué)體會(huì)、閱歷進(jìn)行小結(jié)，寫成閱歷小論文，樂觀促進(jìn)自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我組將組織老師撰寫教學(xué)閱歷論文上交

7、學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)主管部門。 本學(xué)期的教學(xué)工作要注意基礎(chǔ)，完成以下一些活動(dòng)： 1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。樂觀參加聽課和評(píng)課，每學(xué)期不少于XX節(jié)(教齡在五年以下不得少于XX節(jié))，實(shí)行集體聽課與自己聽課相結(jié)合的方式。 2、組內(nèi)開展一節(jié)展現(xiàn)課教學(xué)活動(dòng)，并且有專人負(fù)責(zé)完成。 3、深化同學(xué)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)組織本組老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家訓(xùn)練部的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開展討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，一人至少進(jìn)行一次課外活動(dòng)的指導(dǎo)和實(shí)踐。 4、仔細(xì)參與教研活動(dòng)，在恒字上下功夫，每次教研活動(dòng)要有主題，有內(nèi)容，有收獲

8、，要搞討論，要有質(zhì)量，有特色，加強(qiáng)聽課和評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)相互溝通與學(xué)習(xí)，在評(píng)課過程中，既要總結(jié)閱歷，確定成果，又要發(fā)覺問題訂正不足.聽課實(shí)行組織聽課和自由聽課相結(jié)合的方式。加強(qiáng)聽課、評(píng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，常常分析同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。 5、加強(qiáng)對(duì)新老老師結(jié)對(duì)幫學(xué)的工作，全組共同關(guān)懷，支持，關(guān)心，促使新老師快速成長(zhǎng)，早出成果.同時(shí)也盼望教務(wù)處加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)懷教研組的工作和新老師的培訓(xùn)工作。 6、在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間開展“三課”(講課、說課、評(píng)課)活動(dòng)。 7、全體理科老師自己制作教具至少一件。 8、根據(jù)理科教研組的詳細(xì)狀況，教研組成員盡量開足開齊有關(guān)的演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn). 9、理科老

9、師要常常學(xué)習(xí)，在電子備課室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且常常到多媒體教室上課。 10、搞好訓(xùn)練教學(xué)反思，多溝通多總結(jié)，寫好教學(xué)札記，落到實(shí)處。 (四)、開展同學(xué)課外愛好小組活動(dòng)。 依據(jù)理科的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)之余準(zhǔn)時(shí)開拓課外愛好小組，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，并在同學(xué)中廣為推廣，使同學(xué)們?cè)谖锢怼⒒瘜W(xué)、生物的學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位同學(xué)都能喜愛這些學(xué)科，因材施教，仔細(xì)開展課外愛好活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)。 新入職高中地理老師年度工作方案支配【篇三】 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（1、2、3、4、5）五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期，新同學(xué)，新環(huán)境，給本人訓(xùn)練教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成本學(xué)

10、期的.教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期七班級(jí)地理教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。 二、學(xué)情分析 本屆蒙西陽光學(xué)校七班級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)30人。由于同學(xué)的生源地不同，同學(xué)的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀看，同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些學(xué)校生身上的特點(diǎn)還沒有完全褪去，面對(duì)地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好

11、。針對(duì)七班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的習(xí)慣，多支配一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)的實(shí)踐操作力量。 三、教材分析 七班級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，親密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。七班級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、進(jìn)展與合作共五章內(nèi)容。 第一章地球和地圖分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球外形的熟悉過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。其次節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)

12、習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要敘述地圖的基本要素，要求同學(xué)學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。 其次章陸地和海洋分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)敘述海陸變遷的緣由和大陸漂移假說，板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說理論。 第三章天氣與氣候共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)分入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)學(xué)問；其次、三節(jié)分別敘述氣候的兩個(gè)基本要素氣溫柔降水；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。 第四章居民與聚落分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；其次節(jié)主要敘述世界上各地區(qū)的

13、語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)敘述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。 第五章進(jìn)展與合作本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國(guó)家和進(jìn)展中國(guó)家的區(qū)分和聯(lián)系，最終敘述國(guó)際合作的重要性。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、必需以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”教學(xué)理念，加強(qiáng)集體備課，細(xì)心預(yù)備地理學(xué)案，力求每節(jié)課同學(xué)各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。 2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的、有特色的課堂

14、教學(xué)模式。 3、深化討論學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)編寫學(xué)案和教案，把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 4、 關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。 5、 要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。 6、在教學(xué)在實(shí)行精講多練的方法、老師作適當(dāng)引導(dǎo)、同學(xué)思索解決、老師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、關(guān)心理解記憶作用。培育同學(xué)的觀看、思維、想象、歸納、記憶等力量、并準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用，同時(shí)培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 7、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，

15、盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。 8、 指導(dǎo)同學(xué)開展地理試驗(yàn)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量。 9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。 10、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。 五、教學(xué)討論 由于本人今年要撰寫討論生畢業(yè)論文，論文的題目與實(shí)際教學(xué)親密相關(guān)，所以在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論書籍，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)閱歷，最終完成論文的撰寫。 新入職高中地理老師年度工作方案支配【篇四】 一、高一地理期末復(fù)習(xí)總體支配，先單元復(fù)習(xí)再綜合復(fù)習(xí)。 單

16、元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有方案、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法。 1、深化、細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。 單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各學(xué)問點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，的確理解、把握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，訂正同學(xué)先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位，避開“夾生飯”，留下后患。 2、講練結(jié)合，建構(gòu)完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。 單元復(fù)習(xí)，是以老師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容同學(xué)以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但同學(xué)的學(xué)問遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，老師肯定要

17、避開將課上成“新課”?？隙ㄒ浞滞诰蛲瑢W(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)把握學(xué)問和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)問、技能把握狀況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能的時(shí)候。要留意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是進(jìn)展同學(xué)思維力量的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的挨次，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫穿，建構(gòu)每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)心同學(xué)從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延長(zhǎng)、細(xì)化，要留意指導(dǎo)同學(xué)自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭(zhēng)取題目對(duì)學(xué)問點(diǎn)的高掩蓋率，每一單元所要求的學(xué)問和技能訓(xùn)練的確過關(guān)。 3、熟識(shí)地圖和其他各種

18、地理圖表，建立“腦中的地圖” 在剛剛開頭復(fù)習(xí)地理時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感愛好。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。老師要不時(shí)對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。 4、敏捷運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性。 老師在復(fù)習(xí)的過程，當(dāng)然要留意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敏捷使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的自學(xué)力量。同學(xué)的自學(xué)可以彌補(bǔ)老師授課的不足。依據(jù)學(xué)校工作支配，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)方案和策略，提高備課組

19、訓(xùn)練質(zhì)量。 二、詳細(xì)課時(shí)支配。 第17周：新課結(jié)束。 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大氣復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)。 第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)。 第20周：期末綜合練習(xí)。 1月16日下午開頭期末考試。 新入職高中地理老師年度工作方案支配【篇五】 作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被.所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案： 一、教學(xué)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育同學(xué)的地理素

20、養(yǎng)。 二、明確教學(xué)任務(wù) 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即學(xué)校的中國(guó)地理上下冊(cè)世界地理上下冊(cè)高中地理必修123冊(cè)高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛護(hù).從學(xué)問結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。 (1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

21、(2)學(xué)校地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。 復(fù)習(xí)學(xué)校中國(guó)地理學(xué)問，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特

22、征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越學(xué)校地理的力量要求，與高中地理的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。 (3)培育同學(xué)地理力量。包括讀圖力量；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問題的力量；收集材料、提取有效信息的力量；辯證的思維方式及其表述力量；全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量等。同學(xué)經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量。 這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念

23、方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。 三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和方案，仔細(xì)挖掘教材。 2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加到教學(xué)活動(dòng)中來，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培

24、育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)。 3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的基本方法，逐步進(jìn)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題的力量。 4.注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)的提高。 學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)

25、身，來關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。 新入職高中地理老師年度工作方案支配【篇六】 一、 同學(xué)基本狀況： 通過綜合分析我校20XX屆高三第一次XX地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆同學(xué)的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家全都認(rèn)為本屆同學(xué)整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍同學(xué)落后面較大，地理高考備考形勢(shì)特別嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必

26、需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注.和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與.價(jià)值；地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評(píng)價(jià)、歸納力量和解決地理問題的力量。 三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，討論近三年高考試題 每位老師要仔細(xì)鉆研教材和考試說明，討論20XX-20XX年高考題，老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命

27、題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析，依據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。 2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干學(xué)問體系；三是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問形成專題，挖掘?qū)W問間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分