小學(xué)書法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一師一優(yōu)課一課一名師書法教學(xué)設(shè)計(jì)桂平市羅秀鎮(zhèn)良石小學(xué) 徐瑞生一、學(xué)情分析 本人任教書法課，也是今年剛剛開始，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析 中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民

2、族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量三、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2、握握筆畫“橫”的書寫方法。3、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣和培養(yǎng)學(xué)生審美能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、掌握筆畫“橫”的書寫方法。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，我知道大家都喜歡畫畫。可你們知道嗎，我們的漢子其實(shí)就是一幅畫。你們看，(出示不同字體的書法作品)這是刻在甲骨上的甲骨文，這是刻在器具上的金文，這是逐漸被規(guī)范的小篆，這是后來逐漸演變成的隸書，這是漂亮

3、的行書，這是狂放的草書，這是我們現(xiàn)在常寫常用的楷書。這是藝術(shù)體?？吹竭@些，你們有什么感受？ 生自由發(fā)言。 生1：這些字真漂亮。 生2：我們的漢字太神奇了！ 生3：創(chuàng)造出這些字的人太了不起了！ 生4：這些字就像是一幅幅漂亮的畫一樣。 師：是啊，我們的漢字其實(shí)就是一幅畫，那么你們想不想也寫出這么漂亮的字來呢？ 生齊答：想。 師：那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)書法 （通過展示不同時(shí)期的書法作品，使學(xué)生對(duì)中國的漢字歷史有所了解，體會(huì)漢字的神奇與美妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。） 二、書法姿勢(shì)與用筆方法(一)、書寫姿勢(shì)毛筆的書寫姿勢(shì)主要有兩種：一是坐書姿勢(shì)，一是立書姿勢(shì)。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的

4、作品時(shí)采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時(shí)采用。坐書姿勢(shì)正確的坐書姿勢(shì)，可以概括為八個(gè)字: 頭正、身直、臂開、足安，1臂開 關(guān)鍵是兩臂自然撐開。 2身直 要做到以上要求，身子就要盡量坐正、坐直。胸口離桌沿的距離約在一拳頭左右(根據(jù)所寫字的大小適當(dāng)調(diào)節(jié)距離的遠(yuǎn)近)。不可緊貼桌面或彎腰駝背；3 . 頭正 頭部端正，略向前俯。不能歪斜。 4足安 兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。（二）用筆方法下面，我們具體介紹一種執(zhí)筆法：五指法。據(jù)說系唐代書法家陸希聲所創(chuàng)，他以五個(gè)字分別說明五個(gè)手指在執(zhí)筆時(shí)所起的作用。五個(gè)字為；擫、押、鉤、格、抵。（擫）用來說明大拇

5、指的作用。以大拇指指肚緊貼在筆桿左側(cè)。（押）用來說明食指的作用。以食指指肚緊貼在筆桿右側(cè)，與拇指相對(duì)夾住筆桿。 (鉤)用來說明中指的作用。中指靠在食指下方，第一關(guān)節(jié)彎曲為鉤，鉤住筆管外部。 (格)用來說明無名指的作用。無名指緊貼筆桿，把中指鉤向內(nèi)的筆桿擋住，防止筆桿歪斜。 (抵)說明小指的作用。抵是墊托的意思，指小指墊托在無名指的下面，以增加無名指“格”的力量。三、永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。這八種基本筆畫就好比建房子的地

6、基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書中地位是多么的重要，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫橫.教師出示基本筆畫“一”（橫）。播放書法家田雪松教授講解橫的書寫要領(lǐng)的教學(xué)視頻。 四、熟悉不同的橫畫。 1、出示PPT：三 工 正 巨 2、說說這些字的橫畫有什么不同？ 五、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。 讓學(xué)生用毛邊紙生蒙描“工、三、正、巨”范字（教師巡視，給坐姿端正握姿正確、字又寫得好的學(xué)生給予表揚(yáng)。）五、展示評(píng)價(jià)六、同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學(xué)在平時(shí)時(shí)刻注意認(rèn)真書寫，做到提筆就練字，如果堅(jiān)持不懈，相信我們的同學(xué)一定可以做個(gè)小小的書法家。課后反思：書法

7、是中國傳統(tǒng)的所特有的一門視覺藝術(shù)，是培養(yǎng)小學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑。如今，對(duì)書法這一門課程越來越重視。，可是書法教學(xué)也是枯燥無味的。該如何上好書法 課呢，這節(jié)課上作了以下幾點(diǎn)嘗試：一、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的熏陶中國漢字歷史源遠(yuǎn)流長，讓孩子了解感知我國漢字的歷史，會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)的興趣。所以在導(dǎo)入新課時(shí)，我給學(xué)生出示了我國漢字在不同歷史時(shí)期的書法作品及演變過程，讓孩子們感受到我們的漢字其實(shí)就是一幅畫，從而樹立“我要把字寫好看”的想法。讓學(xué)生體會(huì)到漢字的神奇與美妙，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)字的興趣。二、創(chuàng)設(shè)美的情境，讓寫字成為一種享受古人焚香彈琴，要的就是一種意境。而小學(xué)生寫字也要有一個(gè)良好的氛圍，在學(xué)

8、生描紅書寫時(shí)放一些舒緩優(yōu)美的古箏樂曲，會(huì)使學(xué)生心情舒暢，心境開朗，沉浸在書法家練字的意境當(dāng)中，當(dāng)音樂響起時(shí)，我看到學(xué)生寫字的神態(tài)也變得凝重而認(rèn)真了。三、循序漸進(jìn)，掌握書寫規(guī)律要掌握書寫規(guī)律，不是靠幾節(jié)寫字課就能完成的，要讓學(xué)生把動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合起來，看到一個(gè)字，先想想如何把它寫好看，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)分析字形，時(shí)間長了，觸類旁通，老師就不必每個(gè)字都分析了。四、在不同形式的評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生的寫字興趣1自評(píng)：學(xué)生在仿寫后和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改正。2互評(píng)：在仿寫后，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的的作品，其余同學(xué)評(píng)價(jià)，通過互評(píng)，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生觀察分析能力，也可以訓(xùn)練其口語交際能力。 3點(diǎn)

9、評(píng)：通過恰當(dāng)準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念，改進(jìn)不足。在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上許多需要改進(jìn)的地方。如對(duì)字的分析還顯太碎，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字形整體上把握的訓(xùn)練；在講字時(shí)可讓學(xué)生對(duì)一些字組組詞，以加深記憶；在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣時(shí)還要注意提倡學(xué)生盡量要一筆寫成不要來回描，第一字寫不好，在寫第二字時(shí)要注意，而不要老涂；對(duì)字的主筆可用彩筆標(biāo)出；自身的范字基本功也要加強(qiáng)練習(xí)。（軟）硬筆書法基本筆畫口訣1、左尖橫起筆就像，飛機(jī)落。 行筆漸按，有上行。 收筆右下，折回鋒。 想把小刀，放那里。長橫起筆右下，切入筆。 行筆漸細(xì)，再漸粗。 收筆重按，折回鋒。 起筆收筆，要平行。懸針豎起筆右下，要重按。 行筆直

10、下，要平穩(wěn) 。收筆出鋒，要短促。 象根銀針，掛哪里。垂露豎起筆右下，要重按。 行筆直下，要平穩(wěn)。 收筆右下，頓回鋒。 起收要重，中間輕。平撇起筆右下，要重按。 行筆左下，漸變輕 。收筆順勢(shì)，快出鋒 整體像個(gè)，三角形。斜撇（中撇）起筆右下，要重按。 行筆左下，要平穩(wěn)。 收筆下按，再出鋒 整體感覺，比較直。豎撇起筆右下，要重按。 行筆向下，再轉(zhuǎn)彎。 收筆左下，快出鋒。 上面象豎，下轉(zhuǎn)彎。8、長撇起筆右下，要重按。 行筆左下，轉(zhuǎn)大彎 。收筆出鋒，比較長。 整體感覺，比較彎。9、斜捺起筆下頓，轉(zhuǎn)向上。 右下行筆，漸變粗 收筆重按，平出鋒。 一波三折，象樸刀。10、平捺起筆下頓，轉(zhuǎn)向上。 右下行筆，漸變粗。 收筆重按，平出鋒。 一波三折，比較平。11、左點(diǎn)起筆左下，入筆快。 行筆漸按，向左彎。 收筆則出，下兩角。 整體左下，稱垂點(diǎn)。12、右點(diǎn)（軟）起筆右下，要重按。 筆尖快行，筆肚慢 。收筆停在，右下角。 整體象個(gè)，瓜子形。12右點(diǎn)（硬）起筆右下，快入筆。 行筆漸按，右下行 。 收筆重按，抬回鋒 形似左點(diǎn)，方向反。13、豎鉤（軟）起筆右下，要重按。 行筆平穩(wěn)，要中鋒。 收筆左上，跪彈峰。 豎畫要直，鉤要小。13豎鉤（硬）起筆右