小學(xué)音樂(lè)教師如何面對(duì)當(dāng)今的挑戰(zhàn)

1、小學(xué)音樂(lè)教師如何面對(duì)當(dāng)今的挑戰(zhàn) 山東省聊城市茌平區(qū)信發(fā)街道中心小學(xué) 【摘要】 隨著科學(xué)技術(shù)的迅速提高，我們都面臨著各方面的挑戰(zhàn)。尤其是音像技術(shù)和影像技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)音樂(lè)教師的沖擊力更大，因此，我們的教育方式也必須根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。本文將圍繞教學(xué)模式、教學(xué)手段和教育觀念進(jìn)行展開(kāi)討論。 【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教育；“填鴨式”；影像；音像 眾所周知，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。作為教育工，我們面臨著諸多考驗(yàn)，信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，視頻、音頻的拍攝技術(shù)日益更新，學(xué)生接受教育的渠道多種多樣，所以我們的教育方式也必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。 一、目前音樂(lè)教育普遍存在的現(xiàn)狀 （一

2、）、教育認(rèn)知依然保留在已有的水平上，教學(xué)方法過(guò)于陳舊 很多教師，包括我們音樂(lè)教師在內(nèi)，由于思想觀念落后，教學(xué)理念不能與社會(huì)的快速發(fā)展同步，我們的教學(xué)方法依然實(shí)行“滿(mǎn)堂灌”，不能體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。實(shí)踐證明：興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能極大限度的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，才能真正建立起一種平等友好的新型師生關(guān)系。而“填鴨式”的教學(xué)模式，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難適應(yīng)現(xiàn)階段的課堂教學(xué)實(shí)際，難以保證較好的教學(xué)效果。 （二）、多媒體使用不到位，教師儲(chǔ)備知識(shí)不夠 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的迅速發(fā)展，多媒體早已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校課堂。另外，即使在農(nóng)村

3、，如今鋼琴、笛子等多種樂(lè)器也一應(yīng)俱全?，F(xiàn)在，我們的教育趕上了好時(shí)代，我們的辦學(xué)條件現(xiàn)在都有了很大的提高，我們應(yīng)該充分利用好現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，決不能辜負(fù)國(guó)家政府對(duì)我們的希望。但有些年齡偏大的教師，不能跟隨時(shí)代的步伐，他們的信息技術(shù)知識(shí)掌握不多,多媒體使用不熟練，再者，有些年長(zhǎng)的老師思想比較保守，不能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在個(gè)別學(xué)校，安裝多媒體只是一種形式。 （三）、師生之間不是平等、和諧、融洽的關(guān)系 很久以前，我們都已經(jīng)習(xí)慣了教師在課堂上滔滔不絕的講授，而學(xué)生在自己的位子上正襟危坐，沒(méi)有老師的允許，學(xué)生不許議論，也不能搶答問(wèn)題?？墒墙Y(jié)果呢？老師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這就是老師的一言堂

4、。試想一下：這樣的教學(xué)模式怎么會(huì)有理想的教學(xué)效果？如今，即使是小學(xué)生，他們接受教育的途徑多種多樣，并非以往只有教師的口口相傳了。現(xiàn)在的學(xué)生，其知識(shí)面大都已經(jīng)拓寬，如果老師們?cè)僖晃兜匮赜霉逃械慕虒W(xué)方式，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在課堂上孩子們就很難安分守己，老師們對(duì)此多有抱怨，師生關(guān)系不再和諧融洽。 二、音樂(lè)教師如何面對(duì)當(dāng)今的挑戰(zhàn) （一）、應(yīng)該建立以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式 老師必須改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新思想，與時(shí)俱進(jìn)，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，吹、拉、彈、唱，不一而足，努力調(diào)整課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)情趣，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也要保證一點(diǎn):課

5、堂須活而不亂，只有這樣才能保證好的教學(xué)效果。 我們不能做語(yǔ)言上的巨人而行動(dòng)上的矮子，我們要徹底解放思想，言行一致，我們要尊敬學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思考，不能一味的抱怨學(xué)生不好管，不能只抱怨學(xué)生的課堂紀(jì)律亂，我們要經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)存在著哪些不足？為什么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃？為什么師生關(guān)系不是那么的友好融洽？為什么學(xué)生不能好好的配合老師的教學(xué)？為什么學(xué)生與老師達(dá)不到共鳴？是不是我們的教學(xué)方式過(guò)于陳舊？我們每天每節(jié)課都要靜下心來(lái)認(rèn)真反思總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地做出更改或調(diào)整。少些牢騷，多點(diǎn)思考，辦法總比困難多。 （二）、積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)技術(shù)，努力提高教育教學(xué)水平 當(dāng)今社會(huì)，是知識(shí)大爆炸的時(shí)代。國(guó)家經(jīng)濟(jì)

6、發(fā)展迅速，各行各業(yè)的變化日新月異。所以，我們每個(gè)人都不應(yīng)該甘于平庸。作為教師，我們要積極投入到社會(huì)的改革浪潮之中，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段，充分用好多媒體，不能讓多媒體僅僅成為一種擺設(shè)，把信息技術(shù)融合于音樂(lè)教育之中。“要想給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，長(zhǎng)流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)”，“教師如果沒(méi)有高昂的學(xué)習(xí)熱情，只是一味的要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，沒(méi)有說(shuō)服力的”。【1】我們教師的知識(shí)觀必須變革，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電。教師盡可能的多掌握幾種樂(lè)器，學(xué)生就會(huì)崇拜你，只有這樣，我們才能更好的駕馭課堂，教起課來(lái)才會(huì)游刃有余。牢固樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想，絕不能倚老賣(mài)老思想僵化，對(duì)自己要有更高的要求和期望，絕不能看破紅塵，做事不能止步不前。 （三）、教師要努力改善師生關(guān)系 教學(xué)效果的高低在很大程度上取決于師生關(guān)系的好壞。假如師生關(guān)系好的話(huà)，學(xué)生就會(huì)喜歡你的課，認(rèn)真完成你布置的各項(xiàng)任務(wù)。反之，上課時(shí)，學(xué)生要么不聽(tīng)，要么違紀(jì)?！?】現(xiàn)在的孩子，尤其是小學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，不像以前那樣中規(guī)中矩，我們對(duì)此不要抱怨，更不要一味地打擊壓制他們。我們要懂得傾聽(tīng)，懂得欣賞，懂得贊美，對(duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)心，用賞識(shí)的眼光看待他們，積極提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，積極探索新的教學(xué)手段，努力改善師