小學(xué)綜合實踐活動- 4.關(guān)愛身邊的動植物教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、名稱產(chǎn)地名稱產(chǎn)地生長條件（環(huán)境要求）繁育方式功用養(yǎng)護方式一、教學(xué)目標色植物對環(huán)境保護的重要作用，初步掌握考察探究的方法。發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的熱情。息的能力。二、教學(xué)重難點植物對環(huán)境保護的重要作用。息的能力。三、教學(xué)準備PPT四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：植物不僅凈化空氣,綠化環(huán)境,還裝點我們的生活，明亮的教室因植物的加入更加美麗。你最喜歡教室里的哪一種植物？它們有什么形態(tài)特征？說一說。（PPT 出示教室植物圖片）師：課前我們布置了一個任務(wù)：每個小組選擇一種教室常見植共同探究植物的秘密。（二）調(diào)查教室里的植物，了解植物的基本知識。師：同學(xué)們都很細心，每組都帶來了觀察的植物。請根據(jù)你們搜集到的資料，繼

2、續(xù)探究植物的奧秘，完成植物探究任務(wù)單。探究結(jié)束后，準備展示匯報。師：請一位同學(xué)讀溫馨提示。（學(xué)生讀完后，老師讀“展示提示”）明白了嗎？開始制作?。≒PT 出示溫馨提示和展示提示，讀完提示后，播放音樂）（三）展示匯報：植物新聞發(fā)布會先小組展示（展示作品，解說，補充），再頂針式點評。投自己小組。評選頒發(fā)“最佳小組合作獎”“最佳創(chuàng)意解說獎”“最佳植物作品獎”?？偨Y(jié)：你的收獲或疑惑（四）放眼世界，著手現(xiàn)在異草,請看屏幕。（ppt）介紹大榕樹的歷史、形態(tài)等知識。（人有責）師：保護植物，人人有責。根據(jù)本節(jié)課考察探究的收獲，為你手中的每植物制作名片，讓更多的同學(xué)了解植物，關(guān)心植物。我的植物伙伴學(xué)情分析小學(xué)高

3、年級階段，學(xué)生的動手實踐能力和思維邏輯能快速發(fā)展， 對探究事物充滿好奇。經(jīng)過小學(xué)低中學(xué)段的綜合實踐活動的鍛煉，自主探究和小組合作能力都有了很大提升。行積極正確的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，自己搜集相關(guān)資料，進一步培獨立思考、自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。動手能力等綜合實踐活動的能力，樂于探究，勤于動手。我的植物伙伴效果分析本教材從身邊的現(xiàn)實生活出發(fā)，由觀察探究身邊常見植物的秘密引申到對大自然的熱愛和對環(huán)境的保護，強調(diào)“學(xué)中做，做中學(xué)”的“知行合一”的教學(xué)模式，對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀進行積極正確的引導(dǎo)。本教材從身邊的現(xiàn)實生活出發(fā)，由觀察探究身邊常見植物的秘密引申到對大自然的熱愛和對環(huán)境的保護，強

4、調(diào)“學(xué)中做，做中學(xué)”的“知行合一”的教學(xué)模式，對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀進行積極正確的引導(dǎo)。放飛和平鴿教材分析綜合實踐課著重培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)和探索活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合利用和創(chuàng)新能力，塑造完美人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責任感等。通過開設(shè)綜合實踐課，組織學(xué)生開展體驗式、問題解決式、主題在實踐中得到綜合運用。通過此次活動，學(xué)生能學(xué)到身邊常見植物的相關(guān)知識和識別能力。本節(jié)課從校園植物的名稱、種類、用途等方面著手，辨認身邊的植物，通過上網(wǎng)查詢、查閱一些書

5、籍、資料等手段對植物進行一定的了解。學(xué)生通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動，初步掌握調(diào)查的方法。形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過此次活動，培養(yǎng)學(xué)生參加主動參與綜合實踐學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛植物和保護環(huán)境的感情，樂于探究，勤于動手。我的植物伙伴評測練習(xí)一、選擇題不屬于常見的室內(nèi)觀賞植物的是（A 綠蘿B富貴竹C楊樹D吊 蘭 2.富貴竹可以放在什么位置？（）A電視機B 魚缸C電腦D電冰箱造成綠蘿葉子發(fā)黃的因素主要有A澆水不當B 光照不平衡C 施肥不正確D 前面三都可能虎皮蘭的繁育方式是（）A分株繁育B扦插繁育C播種繁育D 前面三種式都可以以下行為屬于保護植物的是（）A按時澆水B過度施肥C放任不管D隨意

6、踩二、判斷題綠蘿對光照需求不強，平時只要放在室內(nèi)能見到陽光的即可。（）荷花吸收甲醛的能力超強“綠色凈化器之美稱（）（）綠蘿主要是欣賞根部的觀賞植物，可以入藥。（）植物是我們的朋友，保護植物，人人有責。（三、考察探究植物名稱產(chǎn)地、分布植物名稱產(chǎn)地、分布繁育方式對我們的好處養(yǎng)護問題畫一畫植物形態(tài)我的植物伙伴評測練習(xí)答案一、選擇CBDDA二、判斷備注：2.吊蘭吸收甲醛的能力超強，有“綠色凈化器”之美稱。4.綠蘿是葉片觀賞植物，不可入藥。三、考察探究要求：1.完成表格。2.考察探究的植物內(nèi)容符合事實。我的植物伙伴課后反思通過調(diào)查、探究及設(shè)計活動，了解植物的生活習(xí)性，明白綠色植在本節(jié)課的教學(xué)中，按照教學(xué)計劃，實現(xiàn)了教學(xué)目標，但是仍存鼓勵學(xué)生自己多去搜集、整理相關(guān)資料，并學(xué)會表達。在積極尋找教我的植物伙伴課標分析一、課程性質(zhì)二、課程目標為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，本課程的教學(xué)設(shè)計重在為到健全發(fā)展。熱愛大自然，努力拓寬渠道、創(chuàng)造機會領(lǐng)略大自然的優(yōu)美風光，向往綠色生活，將大自然中的一