小學(xué)教研室工作計劃小學(xué)教研室工作思路

1、第8頁 共8頁小學(xué)教研室工作方案:小學(xué)教研室工作思路小學(xué)教研室工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以課改為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進(jìn)步為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊伍建立為關(guān)鍵，使教育科研成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作創(chuàng)始一個新的場面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)開展。 二、教學(xué)研究工作目的 1、完善各

2、項管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動；2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；3、依托遠(yuǎn)程教育資，進(jìn)步教研成效；4、抓課改施行過程，豐富教研內(nèi)容；5、開展好聯(lián)片教研，互相取長補(bǔ)短。 三、校本教研形式 以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。 通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)展反思交流，促進(jìn)老師與同伴的對話，鼓勵老師大膽各抒己見，促進(jìn)老師共同進(jìn)步。以教學(xué)中的問題或困 惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)展研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式

3、展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同進(jìn)步。 四、詳細(xì)措施： 一校本教研分層次、突重點(diǎn) 校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步老師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體進(jìn)步”的原那么。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業(yè)務(wù)素質(zhì)。 本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)： 1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。 老師教學(xué)才能的上下，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)理論活動。本學(xué)期我們

4、將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動，豐富老師的 教育教學(xué)在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)理論，定期進(jìn)展總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長運(yùn)用，更要擅長總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)理論，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。 2、抓好教學(xué)常規(guī)管理 新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深化，管理形式和不合理的規(guī)章制度，積極探究符合素質(zhì)教育理念和表達(dá)新課程精神

5、新措施，加強(qiáng)課堂板書工整，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)。檢查做好記錄，作為老師年度考核的一個重要根據(jù)。 充分利用多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人進(jìn)步，個個有收獲，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。 3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)老師的理論工作？怎樣有效進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度？怎樣使老師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位老師課堂教學(xué)的方向和必須深化研究的課題。 4

6、、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民老師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)程度，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)效勞，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。 5、利用教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。 二課題研究講實(shí)效、出成果 本學(xué)期本校準(zhǔn)備深化開展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作： 1、課題研究注重過程化。教研組要加強(qiáng)生本課堂的探究和理論，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，進(jìn)步課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)歷

7、，互相取長補(bǔ)短。 2、課題研究講務(wù)實(shí)效性， 加強(qiáng)對各課題的管理，與老師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶著老師進(jìn)展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶著老師通過開展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，理論中反思活動,把生本課堂教學(xué)開展的轟轟烈烈，扎實(shí)有效。 三校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于理論，研究的重點(diǎn)要放在老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。 1、本學(xué)期的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重

8、點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資共享，使每位老師確有收獲。 2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。 3、教研活動要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與各老師的力量結(jié)合起來，加強(qiáng)老師間的互動交流，使老師在互動中達(dá)成共識，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。 四開發(fā)校本課程 本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校 課程 資開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文古詩文背誦與朗讀。 五、工作要求： 1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。 2

9、、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。 3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進(jìn)展教學(xué)反思的習(xí)慣。 4、本期要求老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章管理人員和骨干老師讀一本教育專著；積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵老師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。寫好每堂課教后反思，仍然堅持每月上交一篇教學(xué)反思。 5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。 六、教研工作方案安排 三月 1、制訂教科研工作方案 2、召開老師會議，理解本學(xué)期方案內(nèi)容。 3、利用遠(yuǎn)程資學(xué)習(xí)誰是成功的老師 。見郵箱： 4、參加學(xué)科培訓(xùn)。 5、繼續(xù)開展教學(xué)大練兵。 6、上交本月教學(xué)反思。 四月 1、校