小學(xué)語文人教三年級上冊《大自然的聲音》教案

1、大自然的聲音第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識“妙、奏”等8個生字，讀準多音字“呢”。2.能找到第二、三、四自然段得關(guān)鍵句并填寫在圖表中，借助圖表說出課文寫了哪些聲音，了解總分的構(gòu)篇方式。3.能正確、流利地朗讀課文，讀文想象，感受風(fēng)的美妙和語言的生動性。教學(xué)重點： 品讀第二自然段，讀文想象，感受風(fēng)的美妙和語言的生動性,有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：品讀第二自然段感受風(fēng)的美妙和語言的生動性。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)生字，感知聲音1.提問導(dǎo)入，借助學(xué)過的課文直接導(dǎo)入同學(xué)們，還記得咱們學(xué)過的課文聽聽，秋的聲音嗎？（課件出示）是呀！除了秋的聲音，大自然還有許許多多的聲音，今天，就讓我們走近大自然去享受一

2、次聽覺盛宴，齊讀課題21大自然的聲音2、生字詞認讀課前預(yù)習(xí)了，（ppt出示詞語）那這些詞語會讀了嗎？美妙 演奏 手風(fēng)琴 溫柔雄偉 打擊 匯聚 激動 樂器 雨滴 呢喃 嘰嘰喳喳輕輕柔柔 敲敲打打 波瀾壯闊 洶涌澎湃(1).自己讀讀,同桌糾正(2).請四位小老師分別帶讀（沒讀正確的同學(xué)糾正或老師糾正）(3).課件單獨出示“呢喃”請學(xué)生觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)a.“呢”是個多音字，注意當它表示的是語氣詞讀ne。b.它們都有口字旁，和說話有關(guān)（全班一起讀）。(4).請學(xué)生再找一找課文中跟聲音有關(guān)的詞語用橫線畫出來。全班交流（潺潺、淙淙如果找不到：老師悄悄地告訴你）出示：嘩啦啦、唧喱喱、嘰嘰喳喳、叮叮咚咚、

3、滴滴答答、淙淙、潺潺(學(xué)生齊讀)3.大自然的聲音真好聽，我們就來聽一聽！（播放音頻）二、初讀課文，理清文脈1.過渡：請學(xué)生說說對音頻里聲音的感受，引出第一自然段（抓住“美妙”）。2.引導(dǎo)學(xué)生在文中勾畫出作者圍繞美妙寫了哪些事物的聲音？師生交流 每個自然段開頭第一句 師：這三句話告訴了我們大自然都有哪些美妙的聲音呢? 生：風(fēng)、水、動物（師相機板書）3.概括文章主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)三、走進風(fēng)聲，體會美妙1 ppt出示：風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（齊讀）2.它是怎么演奏出美妙的音樂呢？（出示自學(xué)要求：自由讀第二自然段，想一想風(fēng)是怎么演奏出美妙的音樂，畫出句子，并說說自己的體會。）（

4、1）出示：當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。師：說說你的理解？預(yù)設(shè)1：生：作者把樹葉比作歌手，會唱歌師：那你都知道哪些歌手？預(yù)設(shè)2生：老師我覺得樹葉不一樣，他吹出來的聲音也不一樣！師：哦，你的意思是說（樹葉有大，有小，有厚，有薄孩子如果不會說，師用手比劃，有大，手比大，有小，手比?。┼牛悄愣家娺^哪些不一樣的樹葉？會發(fā)出怎樣的聲音?（學(xué)生盡量多說）（2）師：風(fēng)這位大自然的音樂家還用他的手風(fēng)琴演奏出怎樣美妙的樂曲?（生回答：師出示句子：“當微風(fēng)拂過”ppt上變紅色，讓生先說說自己的理解，師對學(xué)生的回答進行評價。）同學(xué)們，都聽過微風(fēng)吹拂的聲音嗎？指導(dǎo)朗讀，體會“呢喃細語”。師：呢

5、喃細語不僅代表著輕聲說話，還代表著一絲溫柔，一絲問候。讓我們帶著這種感受，讀。師：輕柔的聲音，又如同撒嬌的小姑娘，當微風(fēng)拂過（手勢示意）（3）那當狂風(fēng)吹起，你仿佛看到了什么，聽到了什么，同桌交流下。PPT出示：“當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！碑斂耧L(fēng)吹起，我仿佛聽到，看到（引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，并說一說）（4）指導(dǎo)男女同學(xué)合作朗讀第二自然段師：孩子們，風(fēng)真是位了不起的音樂家呀！既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響曲，大自然的風(fēng)聲原來如此美妙。讓我們也來合奏一首風(fēng)之曲吧！請女生當當“微風(fēng)”，男生當當“狂風(fēng)”師：孩子們，讀到這里，你覺得這風(fēng)在作者的筆下，僅僅是一種普通的自然現(xiàn)象嗎？（生：不是）那是（生：音樂家、演奏家、作曲家）難怪作者會說風(fēng)是大自然的音樂家他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。師：這么美妙的聲音，這么美妙的畫面讓我們深深地印在腦海里，你能試著把它背下來嗎？四、指導(dǎo)生字書寫：“琴”、“敲”1. 觀察生字，指導(dǎo)書寫2.展示學(xué)生作業(yè)，生評議3.（如果有時間）再寫2個