(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課《社戲》精品課件

1、(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件1、理解課文所表現(xiàn)的童趣，理解兒童之間的純真的情誼。 2、體會(huì)課文中各種描寫(xiě)方法，理解這些描寫(xiě)的作用。 3、培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷戀之情。1、理解課文所表現(xiàn)的童趣，理解兒童之間的純真的情誼。 歸省 行輩 憚 絮叨 攛掇 鳧水 潺潺 不憚踱 頗 怠慢 吁氣 宛轉(zhuǎn)磕楫舀水伊篙xnghngdnx daocun duofchn 交流預(yù)習(xí) 1、字詞檢測(cè)dndupdixwnkjyoygoxnghngdnx daocun duofch2、 文學(xué)常識(shí)1題目含義2作者簡(jiǎn)介3課文體裁2、 文學(xué)

2、常識(shí)1題目含義 什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩(shī)中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)， 社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。 什么是社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí),又 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，1921年又發(fā)表了中篇小說(shuō)阿Q正傳。有小說(shuō)集吶喊、彷徨、故事新編三部，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，雜文集

3、墳、華蓋集、二心集等。 3、作者簡(jiǎn)介 魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)2005年的人民文學(xué)出版社魯迅全集一共十八卷： 第一卷 墳 熱風(fēng) 吶喊 第二卷 仿徨 野草 朝花夕拾 故事新編 第三卷 華蓋集 華蓋集續(xù)編 而巳集 第四卷 三閑集 二心集 南腔北調(diào)集 第五卷 偽自由書(shū) 準(zhǔn)風(fēng)月談 花邊文學(xué) 第六卷 且介亭雜文 且介亭雜文二集 且介亭雜文末編 第七卷 集外集 集外集拾遺 第八卷 集外集拾遺補(bǔ)編 第九卷 中國(guó)小說(shuō)史略 漢文學(xué)史綱要 第十卷 古籍序跋集 譯文序跋集 第十一卷 兩地書(shū) 書(shū)信(1904-1926) 第十二卷 書(shū)信(1927-1933) 第十三卷 書(shū)信(1934-1

4、935) 第十四卷 書(shū)信(1936 致外國(guó)人士) 第十五卷 日記(1912-1926) 第十六卷 日記(1927-1936) 第十七卷 日記(人物書(shū)刊注釋) 第十八卷 附集 2005年的人民文學(xué)出版社魯迅全集一共十八卷： 小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局 4、小說(shuō)知識(shí)介紹：小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染來(lái)反映互助探究：課文線索與結(jié)構(gòu)師友可以合作交流選舉代表發(fā)言其他同學(xué)可以給以必要的補(bǔ)充互助探究：課文線索與結(jié)構(gòu)師友可以合作交流互助

5、探究本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 本文的線索是到趙莊看戲。 社戲互助探究本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。 本文的線索社戲一隨母歸省小住平橋村 （13）二去趙莊看社戲的全過(guò)程（430）三看社戲后的余波 （3140）略詳略看社戲的波折（49）途中的見(jiàn)聞和感受（1013）趙莊看社戲（1421）深夜歸航（2230）表現(xiàn)了作者對(duì)少年生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。盼看社戲去看社戲懷念社戲社一隨母歸省小住平橋村二去趙莊看社戲的全三看社戲后的余波略詳分層練習(xí)： 再讀課文第一部分回答1“我”看社戲的時(shí)間是在什么季節(jié)？你是怎么知道的？2平橋村是一個(gè)什么樣的地方？分層練習(xí)： 再讀

6、課文第一部分回答1“我”看社3文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念詩(shī)經(jīng)之類難懂的書(shū)； （3） 可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮樂(lè)趣。（4） 第一盼望的，到趙莊去看戲3文章寫(xiě)平橋村是“我”的樂(lè)土，“樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些? （隨母親小住平橋村與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文寫(xiě)“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。隨母親小住平橋村與寫(xiě)看社戲有什么關(guān)系? （1）交

7、代了看社戲的 從故事情節(jié)來(lái)看課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)? 隨母親歸省小住平橋村。釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活?？瓷鐟蚯暗牟ㄕ?。夜航去看社戲途中。趙莊看社戲?？瓷鐟蚝髿w航偷豆。六一公公送豆。詳略因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？ 從故事情節(jié)來(lái)看課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)歸納總結(jié) 本文作者圍繞社戲，濃墨重彩地寫(xiě)了看戲的全過(guò)程，讀來(lái)令人身臨其境。而對(duì)于看戲的機(jī)緣，看戲后的余波，作者則簡(jiǎn)略帶過(guò)。這種詳略結(jié)合的寫(xiě)法十分高明，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，本課值得學(xué)習(xí)的地方

8、很多，如人物性格，景物描寫(xiě)等等。我們將繼續(xù)在今后學(xué)習(xí)。歸納總結(jié) 本文作者圍繞社戲，濃墨重彩地寫(xiě)了看戲的全過(guò)程鞏固提高 作業(yè)布置1完成課后練題第四題2文中的人稱是第一人稱，思考文中的“我”是魯迅嗎？鞏固提高 作業(yè)布置1完成課后練題第四第二課時(shí)景物描寫(xiě)第二課時(shí)景物描寫(xiě)交流預(yù)習(xí)第二部分閱讀 看社戲 交流預(yù)習(xí)第二部分閱讀 看社戲 、“文似看山不喜平”。（閱讀4-9段） 思考：在這看戲的日子到來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么波折？?jī)纱尾ㄕ郏航胁坏酱?；不?zhǔn)和別人去， 怕外祖母要擔(dān)心。、“文似看山不喜平”。（閱讀4-9段）兩次波折：叫不到船；2、到下午，小朋友們都去看戲了，“我”的情形怎么樣？2、到下午，小朋友們都去看

9、戲了，“我”的情形怎么樣？三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔的船回來(lái)了與我同去保證不出事。3、在這嚴(yán)重的去看戲的波折之中，怎樣出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，以致解決了波折？ 這樣寫(xiě)出去看戲前的波折，在情節(jié)發(fā)展上起著什么樣的作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔的船回來(lái)了3、在這嚴(yán)重的去看戲的波折之中，怎一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；二、表現(xiàn)出了小伙伴的熱情、聰明能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。 作用與表現(xiàn)力一、筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；作用與表現(xiàn)力月夜行船閱讀10-13段 思考：“我”去看戲時(shí)的心情怎樣？出發(fā)的情景怎樣？月夜行船閱讀10-13段第10自然段，描寫(xiě)少年朋友開(kāi)船動(dòng)作時(shí)運(yùn)用哪些動(dòng)詞？運(yùn)

10、用這些動(dòng)詞有什么好處？表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情點(diǎn)磕退后上前架互助探究第10自然段，描寫(xiě)少年朋友開(kāi)船動(dòng)作時(shí)運(yùn)用哪些動(dòng)詞？運(yùn)用這些動(dòng) 接著怎樣描寫(xiě)春夜航船去看戲途中的景物？ 接著怎樣描寫(xiě)春夜航船去看戲途中的景物？視覺(jué)：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺(jué)：豆麥和水草的清香；聽(tīng)覺(jué)：感覺(jué)：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。潺潺的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹。視覺(jué)：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙思考：從上述幾種感覺(jué)描寫(xiě)里，推測(cè)

11、“我”月下坐船去看社戲時(shí)怎樣的心情？ 總體來(lái)說(shuō)，有高興、迫切和沉靜的心理。 進(jìn)一步分析，突出“迫切”心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”的急迫心情。聽(tīng)到歌聲，料想便來(lái)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心情。思考：從上述幾種感覺(jué)描寫(xiě)里，推測(cè)“我”月下坐 總比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情）比喻。 抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”。 既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。 對(duì)途中景物的描寫(xiě)

12、，表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？ 抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)“我”在航船去看戲途中成產(chǎn)生過(guò)什么誤認(rèn)？寫(xiě)這些具有什么樣的表現(xiàn)力？?jī)牲c(diǎn)誤認(rèn)：1、把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，2、把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。 心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫(xiě)這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲到趙莊，急于看到演戲的心情?！拔摇痹诤酱タ磻蛲局谐僧a(chǎn)生過(guò)什么誤認(rèn)？寫(xiě)這些具有什么樣的表 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫(huà)上見(jiàn)過(guò)的仙境，就在這里出現(xiàn)了?！拔摇痹谕綉蚺_(tái)時(shí)的心情怎樣？ 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模 分層練習(xí)閱讀

13、1421段。討論： 1、這一部分寫(xiě)在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有“我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。 分層練習(xí)閱讀1421段。討論： 1、這一部分寫(xiě)在趙莊看戲2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。 （側(cè)面描寫(xiě)）2、孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不愛(ài)看。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（寫(xiě)“我”對(duì)趙莊的依戀之情） 月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座

14、仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。這一段，從哪些方面來(lái)寫(xiě)我的心情？本段表現(xiàn)“我”什么樣的心情？視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)（寫(xiě)“我”對(duì)趙莊的依戀之情） 月還沒(méi)有月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。 在歸途中，“我”的心情如何？月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎

15、潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。 這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。側(cè)面描寫(xiě)突出船快月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格歸納總結(jié)如今的社戲表演歸納總結(jié)(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課社戲精品課件(名師整理)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

16、第1課社戲精品課件朗讀2223段。這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？鞏固提高 思考景物美；船快。朗讀2223段。這一部分寫(xiě)月夜歸航，景物描寫(xiě)突出表現(xiàn)了哪兩第三課時(shí)人物性格與中心第三課時(shí)人物性格與中心思考：“我們”在看戲歸途中的心情怎樣？請(qǐng)3位同學(xué)朗讀2430段1、敘述者 2、雙喜 3、阿發(fā)思考：“我們”在看戲歸途中的心情怎樣？請(qǐng)3位同學(xué)朗讀243交流預(yù)習(xí)討論：小說(shuō)是怎樣寫(xiě)“我們”偷豆、吃豆的經(jīng)過(guò)的？寫(xiě)偷豆要表現(xiàn)什么。交流預(yù)習(xí) 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘?！巴怠狈从沉诵∨笥褌冋\(chéng)懇

17、待客的熱情；“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了歡樂(lè)。 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸歸船偷豆 討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？歸船偷豆 討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什 羅漢豆并不是無(wú)上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無(wú)法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無(wú)法再看到的好戲。童年的快樂(lè)、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。 羅漢豆并不是無(wú)上的美味，但那是要好的伙

18、伴們齊心協(xié)力 有人說(shuō)社戲中寫(xiě)孩子們“偷豆”，說(shuō)明這些鄉(xiāng)下孩子缺少教養(yǎng)，行為不文明。這種說(shuō)法你同意么？說(shuō)說(shuō)你的理由。不同意。 在“偷豆”事件中，農(nóng)家少年的淳樸可愛(ài)得到了更好的展示；桂生在戲臺(tái)前沒(méi)替“我”買到豆?jié){，提議偷豆以彌補(bǔ)過(guò)失，足見(jiàn)其情真意切；勇敢的雙喜又帶頭跳下船；阿發(fā)自告奮勇看誰(shuí)家的豆好，最后竟主張“偷我們的”，因?yàn)椤拔覀兊拇蟮枚嗄亍?，多么憨厚而無(wú)私！無(wú)暇的童心和“偷豆”的野趣，釀成了羅漢豆的無(wú)比美味，使“我”難以忘懷，從而突出了全文的中心。 有人說(shuō)社戲中寫(xiě)孩子們“偷豆”，說(shuō)明這些鄉(xiāng)下閱讀文章第三部分思考：小說(shuō)寫(xiě)六一公公送豆這一情節(jié)，有什么表現(xiàn)作用？閱讀文章第三部分思考：小說(shuō)寫(xiě)六一公公送

19、豆這一情節(jié)，有什么表現(xiàn) 雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。聰明。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見(jiàn)；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?？紤]事情周到。做事有始

20、有終。雙喜回答六一公公的問(wèn)話。反應(yīng)靈敏?；ブ骄?雙喜的性格 雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏 六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí) 六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么?”“豆可中吃呢?” 淳樸、好客。 好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃淳樸、好客、熱誠(chéng)。 六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。 六一公公的性格 六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” 。“雙思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心。思考：阿發(fā)在偷豆中表現(xiàn)出了哪些性格特點(diǎn)？天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱人物和性格連線：阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)憨厚、無(wú)私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力機(jī)靈、勤快人物和性格連線：阿發(fā)寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)分層練習(xí)優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系分層練習(xí)自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友思考理解 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那