骨干教師幼兒園培養(yǎng)方案

1、第 第 頁(yè)骨干教師幼兒園培養(yǎng)方案骨干老師幼兒園培育方案1在實(shí)效園長(zhǎng)管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新老師的培育，以前我們總是認(rèn)為我們培育了他們他們跳槽怎么辦，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，人都盼望被重視；被認(rèn)可；我們遏制了他們的上升通道時(shí)他們就會(huì)覺(jué)得上升通道過(guò)窄而跳槽。新老師成為一名合格的幼兒老師后，簡(jiǎn)單安于現(xiàn)狀，停滯不前，但，幼兒園要不斷地進(jìn)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時(shí)，為了幼兒園能夠讓工作13年的老師可以更好、更穩(wěn)定的進(jìn)展，幼兒園通過(guò)看、評(píng)、說(shuō)，結(jié)合常規(guī)工作完成狀況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評(píng)出了幼兒園青年骨干老師群體；依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況及青年骨干老師的實(shí)際狀況，我園從實(shí)際出

2、發(fā)，為我園的青年骨干老師制定了切實(shí)可行的培育計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速進(jìn)展，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級(jí)園創(chuàng)辦工作，圍繞培育目標(biāo)開(kāi)展我園的青年骨干老師培育計(jì)劃。有正確的兒童觀、教育觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作技能，促進(jìn)幼兒園快速、穩(wěn)步的進(jìn)展。我園實(shí)行梯隊(duì)式建設(shè)和管理，經(jīng)過(guò)一年系統(tǒng)的新老師培訓(xùn)后的青年骨干老師對(duì)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和各類計(jì)劃的制定和書(shū)寫(xiě)，以及家長(zhǎng)工作等有了肯定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的老師及青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高

3、我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。二、青年骨干老師培訓(xùn)的目標(biāo)一近期目標(biāo)：1、依據(jù)幼兒園35進(jìn)展規(guī)劃，制定個(gè)人的3年進(jìn)展規(guī)劃；2、使青年骨干老師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟知規(guī)程、剛要36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南內(nèi)容；3、比較嫻熟的掌控本班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，并依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)；4、組織幼兒園一日活動(dòng)有自己的方法和策略；5、對(duì)幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶外體育活動(dòng)的.設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等有肯定的了解，并能比較好的實(shí)施；6、可以獨(dú)自處理一些簡(jiǎn)約的家長(zhǎng)工作問(wèn)題；7、書(shū)寫(xiě)的幼兒園各類計(jì)劃，個(gè)案觀測(cè)記錄、家長(zhǎng)約談等有

4、肯定的質(zhì)量；8、和班級(jí)老師一同設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)；9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂(lè)趣；10、實(shí)施幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為性格化老師的進(jìn)展方向；11、參加到家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中去，可以完全獨(dú)立的完成其中的某個(gè)環(huán)節(jié)；12、學(xué)期初制定讀書(shū)計(jì)劃，每月需要讀12本與幼教相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍；13、每學(xué)期書(shū)寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的閱歷性文章或者是論文，并發(fā)表；14、承受園級(jí)教研活動(dòng)23次，園級(jí)以上教研現(xiàn)場(chǎng)1次及以上；15、提高老師的自省技能，學(xué)會(huì)主動(dòng)反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。二遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的青年骨干老師，骨干老師。實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三

5、五年基本成才”的新老師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。三、青年骨干老師培訓(xùn)對(duì)象我園新老師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)13年的青年老師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的老師依據(jù)實(shí)際狀況安排參與。四、青年骨干老師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容工作13年的青年骨干老師的評(píng)比，然后確定人選，并針對(duì)每位青年骨干老師的進(jìn)展進(jìn)行真實(shí)的狀況分析，并為每位老師書(shū)寫(xiě)培育策略，采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新老師的教育教學(xué)實(shí)踐技能。幼兒園老老師對(duì)青年老師的培育記錄培訓(xùn)內(nèi)容：五、培訓(xùn)組織與管理1、明確分工，落實(shí)責(zé)任青年骨干老師培訓(xùn)工

6、作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)詳細(xì)實(shí)施，教研組長(zhǎng)幫助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對(duì)幫扶，詳細(xì)指導(dǎo)新老師在工作崗位上熬煉提高。2、著重過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)效通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，著重新老師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒老師“六仔細(xì)”為核心內(nèi)容。幼兒園新老師成長(zhǎng)檔案和幼兒園新老師培訓(xùn)考核表作為新老師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分

7、發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新老師逐步建立并明確個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。師父要依據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新老師專題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀老師主講或者訓(xùn)練，全部新老師需要參與。每位新老師每學(xué)期制訂個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃，撰寫(xiě)個(gè)人進(jìn)展總結(jié)。幼兒園老老師對(duì)青年老師的培育記錄3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)比相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原那么，采納“自我評(píng)價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核”、“幼兒園考核”多元參加的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)新老師全面

8、、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期，依據(jù)培訓(xùn)立場(chǎng)、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成果，評(píng)比“優(yōu)秀新老師”。考核為不合格的新老師不得聘用，已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。六、新老師培訓(xùn)的政策保障1、幼兒園設(shè)立13年青年骨干老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2、幼兒園配備優(yōu)秀老師進(jìn)行帶教，制定好特地的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。 帶教老師詳細(xì)安排：3、舉辦幼兒園13年青年骨干老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓舞她們參與幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。青年骨干老師培訓(xùn)，是夯實(shí)、穩(wěn)定老師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進(jìn)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作，集思廣益，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷做法，扎實(shí)推動(dòng)新老師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。骨干老師幼兒園培育方案2一、培育目的1、落實(shí)新綱要，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提高老師整體水平。2、為幼兒園的進(jìn)展打基礎(chǔ)、做預(yù)備，建立一支骨干老師隊(duì)伍。二、選拔要求1、喜愛(ài)祖國(guó)，具有良好的思想政治素養(yǎng)，教書(shū)育人，遵守法律，情愿為幼教事業(yè)的進(jìn)展服務(wù)且積極奉獻(xiàn)。2、工作仔細(xì)、踏實(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。老師間團(tuán)結(jié)互助，是老師的表率。3、具有肯定的教學(xué)閱歷和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。4、能運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段。三、選拔方法1、本次選拔為總分制2、對(duì)綱要的解答3、教育活動(dòng)評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比4、課件制作