關(guān)于一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8篇

1、第 第 頁關(guān)于一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8篇一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： 一、發(fā)聲訓(xùn)練部分： 培育練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢，整齊地歌頌;用正確的口形，唱好U、O韻母。 二、視唱、知識、練耳部分： 1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。) 3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)

2、成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。 三、觀賞部分： 培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的精美、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、激烈、活潑、精美、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 教學(xué)分析： 在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興味盎然，

3、主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。 藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。 本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能和自編技能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。 同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)

4、展”。使同學(xué)各方面均有提高。 同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能

5、及創(chuàng)新技能。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、教材分析 本教材義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 一班級上冊共編成10個(gè)主題單元，好伙伴、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、悄悄的夜、愛勞動、小精靈、小小音樂家、游戲、過新年

6、及期末測驗(yàn)游戲?qū)m快樂的游樂園?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 二、教學(xué)目標(biāo) 一傾聽技能 1、能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。 3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂

7、器所表現(xiàn)出的不同。 4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。 二表演技能 1、能夠整齊地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真漂亮、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃耀的小星、洗手絹、大家來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 2、在傾聽音樂

8、中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。 3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。 三創(chuàng)編與活動技能 1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確。 2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。 5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。 6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，加強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。 7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。 8、能

9、結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 四知識技能 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。 2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。 3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌控二分音符的時(shí)值。 三、同學(xué)狀況分析 1、總狀況：一1班和一2班供112人。同學(xué)為啟蒙兒童，大部分以周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。

10、 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 四、教學(xué)措施 1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽

11、的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。 2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨技能、記憶技能。 3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。 4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。 5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育同學(xué)的觀測力、記憶

12、力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀測，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 6、低班級同學(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。 7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價(jià)可采納多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)留意與同學(xué)的同等地位?？梢酝瑢W(xué)間互評、自評、小組評等多種方式。 8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動同學(xué)的愛好。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶技能。 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3 本學(xué)期針對我校同學(xué)實(shí)際狀況，通過實(shí)踐，使同學(xué)對音

13、樂有肯定的學(xué)習(xí)積極性，掌控基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。 本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下： 一、教學(xué)任務(wù) 1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。 3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。 二、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。 3

14、、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。 三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽音樂 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂 教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 教學(xué)措施： (一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的

15、情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)國歌。 在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和快樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)

16、值的長短時(shí)，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時(shí)值。為了使簡約的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 (二)制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人

17、類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！睂W(xué)校低班級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。 1、建立須要的課堂常規(guī) 在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教

18、學(xué)，律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答下列問題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。 2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好 如在教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了精美的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心

19、而積極地獵取知識，趣味盎然。 3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確

20、的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動或表演，以援助同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演技能，加強(qiáng)了同學(xué)對唱曲的理解，而且也加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活知

21、識和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就需要依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來援助同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。 三、著重性格進(jìn)展，建立同等互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同性格有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享

22、受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關(guān)系。 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、學(xué)情分析 學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是一至四班的音樂教學(xué)，同學(xué)啥樣還真的不知道呢。大部分以周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)，活剛剛

23、入學(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。 所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，讓同學(xué)可以慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 學(xué)校一班級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義

24、務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。 2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱f強(qiáng)、P弱讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對全體同學(xué)，留意同

25、學(xué)的性格進(jìn)展。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 一班級上冊共編成8個(gè)主題單元，好伙伴、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、愛勞動、小精靈、小小音樂家、過新年?；緝?nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評估多位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：

26、1、學(xué)習(xí)歌頌的知識，訓(xùn)練同學(xué)的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。 3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。 難點(diǎn)：1、以音樂的美感來感染同學(xué)。 2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。 3、重視同學(xué)的參加和實(shí)踐。 4、重視同學(xué)感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。 5、重視同學(xué)鑒賞音樂的美。 6、使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46首 2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情

27、或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。 6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂 五、教學(xué)內(nèi)容和要求 1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。 2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。 六、教學(xué)措施

28、1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽的完整性，給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。 2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨技能、記憶技能。 3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。 4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)訂正同學(xué)唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示同學(xué)不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。 5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來

29、，培育同學(xué)的觀測力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀測，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 6、低班級同學(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意同學(xué)節(jié)拍感的培育。 7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。 8、評價(jià)可采納多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)留意與同學(xué)的同等地位?？梢酝瑢W(xué)間互評、自評、小組評等多種方式。 9、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動同學(xué)的愛好。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶技能。 七、教學(xué)進(jìn)度 略 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、

30、教材分析： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過以上曲目的觀賞，培育同學(xué)感受音樂的技能和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音 樂的愛好。 本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動聯(lián)系在一起，觀賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲觀賞改為傾聽，這是一大不同之處。 二、學(xué)情分析： 一班級的小伙伴剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌控、五線譜的識別、觀賞技能的鑒別還比較生疏，在

31、今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)愛好入手，著重培育同學(xué)的音樂技能，使同學(xué)具備基本的音樂技能。 學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 三、教學(xué)目的： 學(xué)段目標(biāo): 1、激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好； 2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感； 3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動； 4、培育樂觀的立場和友愛精神。 詳細(xì)目標(biāo): 一感受與鑒賞 1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照； 2、聽長短音； 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂

32、； 4、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作； 5、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。 二表現(xiàn)1、歌頌的正確姿態(tài)； 2、每學(xué)年背唱46首歌曲； 3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏； 4、能作簡約的律動、歌表演； 5、認(rèn)識簡約的節(jié)奏符號。 三制造 1、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音； 2、歌詞的創(chuàng)作活動； 3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 四音樂與相關(guān)文化 1、樂于與他人參加活動； 2、用簡約的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏； 3、聲音與生活的探究。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 有趣的聲音世界 大雨和小雨國旗國旗真漂亮 布娃娃彈琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真美滿 我愛家鄉(xiāng)

33、我愛祖國好伙伴新年好 各族小伙伴在一起歡樂小舞曲 兩只小象 在動物圓里五、教學(xué)難點(diǎn)： 音的長短、低音、對音樂的觀賞技能。 六、詳細(xì)措施： 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和技能。 2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 5、

34、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂技能。 6、 依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范、老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 因材施教法：針對不同同學(xué)采用不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 七、教學(xué)進(jìn)度安排； 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6 一、教材分析 本教材義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基

35、點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 一班級上冊共編成10個(gè)主題單元，好伙伴、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、悄悄的夜、愛勞動、小精靈、小小音樂家、游戲、過新年及期末測驗(yàn)游戲?qū)m快樂的游樂園?；緝?nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)傾聽技能 1、能留意

36、力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 2、能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。 3、能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。 4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 5、能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂的不憐憫緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。 (二)表演技能 1、能夠整齊地按要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真漂亮、同唱一首歌;演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃耀的小星、洗手絹、大家

37、來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 2、在傾聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。 3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。 (三)創(chuàng)編與活動技能 1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確。 2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二

38、拍子的強(qiáng)弱。 5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。 6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，加強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。 7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。 8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。 (四)知識技能 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。 2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。 3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌控二分音符

39、的時(shí)值。 三、同學(xué)狀況分析 1、總狀況：同學(xué)為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 一班級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心

40、進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造技能的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一班級五個(gè)班的音樂課。大多數(shù)小伙伴接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心

41、中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)技能，還可以加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、教材分析 目前的教材，在編寫中表達(dá)了以下基本理念：1強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本，著重同學(xué)性格進(jìn)展”；2以審美為中心；3以文化為主線單元主題；4加強(qiáng)實(shí)踐與制造。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，著重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的

42、識語要求和過高的技能技巧，一班級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的，這樣就可以用相對長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)的生活，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動。在評價(jià)方式上，對同學(xué)進(jìn)行全方位的評價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育同學(xué)對

43、音樂的愛好與愛好。 2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真觀測四周事物的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)對制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。 3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操 4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。 5、培育同學(xué)養(yǎng)成觀測生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、引發(fā)同學(xué)對各種事物的愛好和關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動物、動物與自然之間等各親密關(guān)系。 2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一班級學(xué)校生集中留意力聽音樂，援助同學(xué)從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂。 六、教學(xué)措施 1、建立須要的課堂常規(guī)。 2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好，使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識，趣味盎然。 3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動或表演，以援助同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。 5、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)對音樂的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動，重視