遵義市教材教法考試模擬試題及參考答案

1、文檔編碼 : CM10F4W10N3J3 HD7U10Y7C8Y10 ZD6N10S5G8N3遵義市中學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬考試試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（ 30 分,每道題 3 分）1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）A瞬時(shí) sn 抽泣 du 歸省 x n 叱咤 chB洗濯 zhu 驀然 m 朔方 shu 嫵媚 ro C黃暈 yn 粼粼 l n 冗雜 rn 窺伺uD安靜 b 孕育 rn 行輩 hn 潮汛 xn 2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的哪一項(xiàng)（）A頭暈?zāi)垦?齊心協(xié)力 耀武揚(yáng)威 唯唯連聲B陰晴園缺 語(yǔ)無(wú)論次 隱姓埋名 一代天驕C多姿多彩 眼花瞭亂 無(wú)動(dòng)于中 變化無(wú)常D隨生附和 不行思議 左右逢

2、圓 一瀉千里3依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（）它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是 的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)；信“ 地” 和“ 物” ,仍是的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這仍可以令人不久就省悟到 它的不行靠；宇宙制造聰慧生物是為了進(jìn)行自我熟識(shí),為了她自己壯美無(wú)比的美；A公平實(shí)在依靠觀看B公平實(shí)在依靠鑒賞C公平切實(shí)依靠鑒賞D公平切實(shí)依靠觀看4以下各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各不相同；B他演講時(shí),貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典,獲得聽(tīng)眾陣陣掌聲；C我家的相冊(cè)里,有幾張罕見(jiàn)的照片,在它們的背后隱匿著一些婦孺皆知的故 事；D云雀通宵達(dá)旦的啼

3、唱,卻從來(lái)不知疲乏；5以下關(guān)于作家、作品的解說(shuō)不正確的哪一項(xiàng)（）A左傳是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著,課文曹劌論戰(zhàn)就選自其中；B愛(ài)的訓(xùn)練 是英國(guó)作家德亞米契斯為 9 至 13 歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集,以日記體形式表達(dá)了一個(gè)叫阿廖沙的小男孩成長(zhǎng)的故事；C柳宗元是唐代文學(xué)家, “ 唐宋八大家” 之一,著有柳河?xùn)|集 ；D莫泊桑是法國(guó)作家,被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠,6以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）我的叔叔于勒就是他的作品；A端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳；B我們要引導(dǎo)廣大青少年用美的心靈去觀看世界,用美的眼光去感受世界；C京劇“ 國(guó)粹” 行當(dāng)全面、表演成熟、氣概恢宏,深受戲迷

4、和中老年伴侶的喜 愛(ài)；D經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們?cè)u(píng)議,使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌,成為鹽城的“ 民間國(guó) 寶” ；7.以下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的哪一項(xiàng)（）A.高爾基對(duì)它們恰如其分的描述,說(shuō)出了我們的心里話：有一百只眼珠；”“ 托爾斯泰這對(duì)眼睛里B.那時(shí)候,莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?在我手上拼寫(xiě)出了我愛(ài)海倫幾1 個(gè)字；C.其次天仍有幾個(gè)孩子來(lái)拜望他；對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑；D.每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月,我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？8下面關(guān)于語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)第四學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作方面要求說(shuō)明不正確 的哪一項(xiàng)（）A能嫻熟地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法；累計(jì)熟識(shí)常用漢字 3500 個(gè),

5、其中 3000 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；B養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有確定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于 300 字；C淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)懂得基本內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩(shī)文 80 篇；D寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文,做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)潔的談?wù)?文,努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文；9不屬于在實(shí)踐中把握好新課堂教學(xué)中的一種關(guān)系是（）A“ 人本” 與“ 文本”B“ 設(shè)置” 與“ 生成”C“ 教材” 與“ 教法”D“ 個(gè)別” 與“ 一般”10下面說(shuō)法不正確的哪一項(xiàng)（）A以成長(zhǎng)記錄袋為載體構(gòu)建同學(xué)進(jìn)展評(píng)判體系是新課程評(píng)判改革的重要部分,它必需與教學(xué)相結(jié)合, 中反思和參與, 它不是百寶袋, 對(duì)同

6、學(xué)的評(píng)判是一種清楚評(píng)判；B常見(jiàn)的質(zhì)疑方法有類(lèi)比生疑、聯(lián)想生疑、異同對(duì)比生疑、借果推因生疑等等,旨在激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好；C語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的突破口是學(xué)法指導(dǎo),在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幫忙同學(xué)學(xué)好學(xué) 案是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；D新教材之“ 新” 主要表達(dá)在編寫(xiě)宗旨、體系特點(diǎn)、課文面貌、編寫(xiě)角度等四 個(gè)方面的轉(zhuǎn)變上；二、填空題（ 20 分）11在以下橫線上直接填寫(xiě)詩(shī)文,或按提示寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)句；（14 分）亂花漸欲迷人眼,；（白居易錢(qián)塘湖春行 ）,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安； （岑參逢入京使）醉里吳音相媚好,；（辛棄疾清平樂(lè) 村居 ）杜甫望岳 一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人不僅要攀登泰山極頂,也要攀登人生頂峰的決心的詩(shī)句是：李

7、白的行路難 中一掃懷才不遇的苦悶愁?lèi)炃閼?求的兩句詩(shī)是：表達(dá)自己堅(jiān)決的信念和追宋代著名詞人蘇軾在 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 的下闋開(kāi)頭描寫(xiě)月光流轉(zhuǎn)的名句是：受任于敗軍之際,爾來(lái)二十有一年也；12 新 課 程 的 基 本 理 念 有 “要 全 面 提 高 學(xué) 生 的 語(yǔ) 文 素 養(yǎng) ” ,“努 力 建 設(shè)的語(yǔ)文課程” ,要“ 積極提倡的學(xué)習(xí)方式” 等；（4 分）13體位置；（2 分）是新課程課堂教學(xué)評(píng)判觀的核心理念,突出了同學(xué)的主三、問(wèn)答題（ 50 分）14怎樣才能提高語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性？（5 分）2 答：15請(qǐng)結(jié)合你的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際和所學(xué)的理論學(xué)問(wèn),語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)？（5 分）答：談?wù)勛鳛檎Z(yǔ)文老師

8、應(yīng)如何點(diǎn)燃16新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了第四學(xué)段（7-9 年級(jí)）綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一目標(biāo)是什么？（ 5 分）答：17嘗試為新教材課文走一步,再走一步設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案；（35 分）遵義市中學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬考試試題（一）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題（ 30 分,每道題 3 分）1-5 BADCB 6-10 ABBCA 二、填空題（ 20 分,每空 2 分11、淺草才能沒(méi)馬蹄 馬上相逢無(wú)紙筆 白發(fā)誰(shuí)家翁媼 會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠 奉命于危難之間12、開(kāi)放而有活力 自主、合作、探究13、以學(xué)論教三、問(wèn)答題（ 50 分）14、（5 分）要點(diǎn)：

9、A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)有確定難度,問(wèn)題有確定挑戰(zhàn)性；B、處理好集體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間支配；C、同學(xué)個(gè)體自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)； D、小組研討的民主性、超越性是保證合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵；3 E、適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和嘉獎(jiǎng)性評(píng)判促進(jìn)共同提高、成功共享；15、（5 分）要點(diǎn)：一、讓語(yǔ)文課堂成為同學(xué)的樂(lè)園；明白同學(xué),找到他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)；聯(lián)系生活,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；、設(shè)計(jì)新穎好玩的活動(dòng),讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)；教之動(dòng)情,以情感動(dòng)同學(xué)；二、讓課堂布滿生命活力；評(píng)判多元,讓同學(xué) 有安全感；激發(fā)情感,讓同學(xué)有體悟感；師生互動(dòng)讓同學(xué)有主人感；開(kāi)放多元,讓同學(xué)有靈敏感； 問(wèn)題突出,讓同學(xué)有愛(ài)好感； 三、讓課堂架

10、起通向生活的橋梁；摸索語(yǔ)文教學(xué)目的； 懂得語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的生活內(nèi)涵； 走向生活,構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué),構(gòu)建課文與生活的橋梁,找好學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的結(jié)合點(diǎn),創(chuàng)設(shè)具體的生活情境；喚醒同學(xué)的生活體驗(yàn)；積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),制造寬敞的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間；16、（5 分）要點(diǎn)： 1能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、爭(zhēng)辯等活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)合作與成功的歡快；2能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛(ài)好的問(wèn)題,共同爭(zhēng)辯,選 出爭(zhēng)辯主題,制定簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)辯方案,從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獵取有關(guān)資料,爭(zhēng)辯分析問(wèn)題,獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)辯報(bào)告；3關(guān)懷學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調(diào)查拜望,相互爭(zhēng)辯,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照

11、片等出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；4把握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處；17、（35 分）略4 遵義市中學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬考試試題（二）一單項(xiàng)選擇題 每道題 3 分,共 30 分 1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）；A強(qiáng)壯 cho蹂躪 l n應(yīng)和 h誘惑 x u B毀滅 m ng 束縛 b污穢 hu熾痛 chC斫痕 zhu吞噬 s相持 ch毀滅 jin D嫉妒 j歸咎 ji酷肖 xio 駢進(jìn) pin 2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的哪一項(xiàng)（）A .輕飛曼舞碌碌終生多姿多采猝然長(zhǎng)逝B.苦心孤詣迫不急待毛骨悚然蕓蕓眾生C.蕩然無(wú)存長(zhǎng)途跋涉顛沛流離銷(xiāo)聲匿跡

12、D.束手無(wú)冊(cè)無(wú)動(dòng)于忠油光可鑒吹毛求疵3依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)（陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影照舊很雖然濱江多垂柳,滿山開(kāi)桃花,但脂粉顏色哪能結(jié)構(gòu)之美呢！傍晚時(shí)候, 上燈了, 一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,出一片）而和平的夜；A 清楚左右烘托寂靜（B清楚把握襯托寂靜C清楚左右襯托寂靜D清楚把握烘托寂靜4以下句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的哪一項(xiàng)A如何引導(dǎo)同學(xué)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)留意要 問(wèn)題；B每年端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五） ,人們總要吃粽子、劃龍舟等方式來(lái)紀(jì)念宏大詩(shī) 人屈原；C“ 在考場(chǎng)千萬(wàn)別慌” 老師一再對(duì)我們說(shuō)：要完整；”“ 做題前確定要看清題目要求,答題

13、D今年暑假,爸爸預(yù)備帶我到小說(shuō)“ 邊城” 中故事發(fā)生的原形地湘西茶垌 鎮(zhèn)去旅行；5以下各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的談?wù)摳腔铎`敏現(xiàn)；B假如每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步,生活也會(huì)因此變得更加美好；C峨眉的山水真是神奇秀麗,青青的山,綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉；D某些不遵守交通規(guī)章的人,對(duì)于闖紅燈總不以為然,認(rèn)為只要不朝汽車(chē)撞,總會(huì)沒(méi)事的；6以下句子中無(wú)語(yǔ)病的哪一項(xiàng)（）A 蔡元培先生對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的好榜樣；B 能不能戰(zhàn)勝思想上的缺點(diǎn),是一個(gè)人成就事業(yè)的的重要保證；C 經(jīng)過(guò)大家的共同努力,使我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作；D

14、 訓(xùn)練工作者要善于引導(dǎo)同學(xué)用眼光去看世界,用美的心靈去感受世界；7以下關(guān)于作家、作品的解說(shuō)不正確的哪一項(xiàng)（）A馬說(shuō)是選自韓愈文選中的雜說(shuō)5 ；韓愈,字退之,河南河陽(yáng)人,唐代文學(xué)家；B水滸 是我國(guó)四大古典名著之一, 是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)夫起義的長(zhǎng)篇章回體 小說(shuō),它以北宋末年宋江起義為題材, 生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山英雄們從起義到興盛再 到最終失敗的全過(guò)程,鮮明的表現(xiàn)了“ 官逼民反” 的主題；作者是元末明初的施 耐庵；C奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情形下,強(qiáng)忍病痛,歷時(shí)三年寫(xiě)成 了小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的 ,小說(shuō)以主人公保爾的生活經(jīng)受為線索,出現(xiàn)了從 1915 年到 1930 年前后蘇俄寬敞的歷史畫(huà)面和

15、人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活；D魯迅是我國(guó)現(xiàn)代宏大的文學(xué)家、思想家、革命家,中學(xué)我們學(xué)過(guò)他的很多作 品,如社戲孔乙己從百草園到三味書(shū)屋 藤野先生家鄉(xiāng)信客中國(guó)人失掉自信了嗎 背影等；8中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法是一門(mén)（）這種提問(wèn)形式是（）A純應(yīng)用學(xué)科B理論學(xué)科C應(yīng)用理論學(xué)科D純學(xué)問(wèn)學(xué)科9為了疏通同學(xué)的思路而設(shè)計(jì)的搭臺(tái)階性質(zhì)的問(wèn)題,A啟示式提問(wèn)B疏導(dǎo)式提問(wèn)）C質(zhì)疑式提問(wèn)D探究式提問(wèn)10從熟識(shí)論的角度看,語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一種（A信息傳遞的過(guò)程B人格構(gòu)建的過(guò)程C特殊的熟識(shí)過(guò)程D美感體驗(yàn)的過(guò)程二、填空題（每道題2 分,共 20 分）1濁酒一杯家萬(wàn)里,；（范仲淹漁家傲 秋思 ）2鄉(xiāng)淚客中盡,34云愁永晝）5過(guò)盡千帆皆不是,6

16、了卻君王天下事,壯詞以寄之）；（孟浩然早寒江上有懷 ）,天際如比鄰；（王勃送杜少附之任蜀州 ）,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦； （李清照醉花陰 薄霧濃；（溫庭筠望江南）；可憐白發(fā)生；（辛棄疾為陳同甫賦7大漠孤煙直 , 8語(yǔ)文是最重要的 王維使至塞上）,是人類(lèi)文化的重要組成部分；9語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)才能是由、說(shuō)、寫(xiě) 四個(gè)要素構(gòu)成的；10 語(yǔ)文才能即懂得、運(yùn)用語(yǔ)言的才能,它是以 為核心的；三、問(wèn)答題（ 50 分）1、談?wù)勀闼诘膶W(xué)校是如何開(kāi)展集體備課活動(dòng)？（5 分）2、闡述你在教學(xué)中如何滲透同學(xué)是教學(xué)主體的觀念？（5 分）6 3、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例談?wù)勀闶侨绾巫プ∥恼碌乃悸方虒W(xué)記敘文的？（5 分）4、嘗試為

17、新教材九年級(jí)上冊(cè)課文香菱學(xué)詩(shī)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案；（35 分）遵義市中學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬考試試題（二）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、 1、D 2、C 3、A 4、B 5、B 6、D 7、D 8、C 9、B 10、A 二、 1 -7 題見(jiàn)教材；8、交際工具；9、聽(tīng)、讀；10、思維才能；三、 1、答案要點(diǎn)：“ 分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、留意反思”,老師先分塊備課,然后是教研組集體評(píng)議, 在此基礎(chǔ)上老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際修改,課后要有反思； 反思要把課堂 中的閃光點(diǎn)與失敗處、 同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)； 有條件的學(xué)校,教案要接受電腦輸入, 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課資源共享, 加強(qiáng)老師之間的學(xué)習(xí)溝通, 減輕 老師的

18、負(fù)擔(dān),提高備課實(shí)效；2、答案要點(diǎn)：第一、新課程要求老師必需明確同學(xué)是訓(xùn)練的主體、進(jìn)展的主體； 課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是敬重同學(xué)的主體位置, 發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)精神, 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新才能, 使學(xué) 生真正成為學(xué)習(xí)的主體；其次、新課程從開(kāi)發(fā)、 實(shí)施到評(píng)判的每一個(gè)環(huán)節(jié)都建立在懂得同學(xué)、敬重同學(xué)個(gè) 性差異的基礎(chǔ)之上；適應(yīng)同學(xué)的需要,不是讓同學(xué)去被動(dòng)適應(yīng)預(yù)先規(guī)定的課程；為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)有效的服務(wù),學(xué)任務(wù)服務(wù)；而不是讓學(xué)習(xí)者為自己完成上級(jí)規(guī)定的教第三、在教學(xué)過(guò)程中要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)積極的學(xué)習(xí)情感,激活同學(xué)思維, 促進(jìn)同學(xué) 主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要敬重同學(xué)人格,建立和諧民主、真誠(chéng)理 解的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松

19、和諧、相互敬重的教學(xué)氛圍,充分運(yùn)用 親其師而信其 道的心理效能, 強(qiáng)化師愛(ài)作用, 運(yùn)用寵愛(ài)和敬重的行為贏得同學(xué)的寵愛(ài)和信任,7 不斷幫忙同學(xué)樹(shù)立自信自尊,促使同學(xué)產(chǎn)生正確學(xué)習(xí)心態(tài),積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控,培養(yǎng)同學(xué) 學(xué)的才能；3、答案要點(diǎn)：第一、理清記敘文的結(jié)構(gòu)；其次、把握記敘文的線索；第三、概括記敘文的主題；第四、進(jìn)行記敘文語(yǔ)言的訓(xùn)練；第五、閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合；4、略8 遵義市中學(xué)語(yǔ)文教材教法模擬考試試題（三）一、單項(xiàng)選擇題（ 30 分,每道題 3 分）1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是A莧菜 xin 讕語(yǔ) ln 頹唐 tu氣沖斗牛 du B鳧水 fu 滑稽 j蟾蜍 ch

20、水波粼粼 l n C攛掇 cun 藻井 zo 徘徊 ch周道如砥 dD褶皺 zh告罄 q n黃暈 yn 義憤填膺 y n2以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A褻瀆漣漪迥乎不同廣袤無(wú)垠B詰難棧橋芊芊細(xì)草龍吟鳳歲C羈畔蔭庇人聲沸騰怏怏不樂(lè)D. 吊唁軒榭味同爵蠟鶴立雞群3依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng) 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼；山太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了；起來(lái)了,水漲起來(lái)了,“ 孔乙己,你臉上又添新傷疤了！ ” 他不回答,對(duì)柜里說(shuō),“ 溫兩碗酒,要一碟 茴香豆；” 便 九文大錢(qián)；人類(lèi)制造工具,挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積存下來(lái)的寶藏；然而,誰(shuí)能那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？北雁

21、南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡；到處 一片衰草連天的景象；A明朗摸出預(yù)言顯現(xiàn)B明朗排出斷言顯現(xiàn)C朗潤(rùn)排出斷言顯現(xiàn)D朗潤(rùn)摸出預(yù)言顯現(xiàn)4以下各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A為了籌建南極長(zhǎng)城站,他嘔心瀝血；長(zhǎng)城站落成以后,這位鋼鐵漢子也流淚 了；B這些很好的學(xué)習(xí)方法一旦融會(huì)貫穿,定會(huì)收到事倍功半的成效；C設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同；D我們必需持之以恒,一步一個(gè)腳印地勤奮學(xué)習(xí),絕不能有半點(diǎn)虛假和驕傲；5以下說(shuō)法不正確的哪一項(xiàng) A. 馬說(shuō)一文的作者是我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈,他是我國(guó)唐宋八大散文家之一；B楊修之死選自清代小說(shuō)家羅貫中寫(xiě)的三國(guó)演義一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)

22、；三國(guó)演義是我國(guó)第C我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在傅雷家書(shū)中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子,他期望兒 子做一個(gè)“ 德藝俱備、人格杰出的藝術(shù)家”；D. 童年是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)受為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的 第一部；這部小說(shuō)生動(dòng)地再現(xiàn)了 19 世紀(jì)七八十歲月俄羅斯下層人民的生活狀況；6以下句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是A. 馬之千里者,一食或盡粟一石而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里B. 殆未易致詰也 思而不學(xué)就殆C. 扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵 D. 嗅西子之珥,可以療惡疾矣故余雖愚,卒獲有所聞 力惡其不出于身也,不必為己7以下句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一組是9 A.水陸草木之花 B. 何以戰(zhàn)吾妻之美我者,私我也

23、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)C. 其一犬坐于前 D. 既克,公問(wèn)其故 石何曹操比于袁紹,就名微而眾寡 以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土8不屬于作文批改的新理念的選項(xiàng)是 A、把批改的主動(dòng)權(quán)仍給同學(xué) B、作文批改的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)由“ 評(píng)” 向“ 改” 轉(zhuǎn)變 C、作文批語(yǔ)中注入生命的活力,關(guān)注生命的成長(zhǎng),提升作文批語(yǔ)的品嘗 D、讓同學(xué)自改,依靠同學(xué)本身的功底,老師不需對(duì)同學(xué)作有方案的培養(yǎng)9、不屬于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的方式的選項(xiàng)是（A、觀看 -表達(dá)）B、問(wèn)題 -解決 C、體會(huì) -個(gè)性 D、活動(dòng) -探究10、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)79 年級(jí)提出的寫(xiě)作要求表述不恰當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)A、寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體 B、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文,做到明白清楚 C、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的談?wù)撐?做到有理有據(jù)D、依據(jù)生活需要,寫(xiě)日常應(yīng)用文 二、填空題（ 20 分）11在以下橫線上直接填寫(xiě)詩(shī)文,或按提示寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)句；（14 分）永結(jié)無(wú)情游,； （李白月下獨(dú)酌）山映斜陽(yáng)天接水,鄒忌修八尺有余,一簞食,一豆羹,得之就生,更在斜陽(yáng)外；（范仲淹蘇幕遮 ）；（鄒忌諷