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一、 課程形成了一種固定的模式，想多一些創(chuàng)新。二、 邏輯狗課堂上反面游戲沒有時(shí)間做，是否全部留位家庭作業(yè)。未嘗不可，但是所有的問題和事情我們都要把握好一個(gè)度的問題。作為班級(jí)老師，對(duì)于課堂時(shí)間的把控以及日程活動(dòng)中時(shí)間的調(diào)整，是衡量一個(gè)老師水平和經(jīng)驗(yàn)的最好標(biāo)尺。 把反面作業(yè)可以作為飯前和課中時(shí)間或者天氣有變化的時(shí)候不能外活動(dòng)在班級(jí)以游戲形式或者競(jìng)賽的形式進(jìn)行，但是也可以根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的情況，找一些合適的作業(yè)留為家庭作業(yè)，增加親子互動(dòng)或者顯現(xiàn)我們的教學(xué)效果。1、 上課的過程中，孩子愛插話，有哪些方法可以提高上課常規(guī)。一、嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)，建立良好的禮儀學(xué)習(xí)和傾聽習(xí)慣；*上課常規(guī)的提高：、 充足的準(zhǔn)備，讓孩子有興趣；、 掌握課堂的節(jié)奏，不拖沓；、 動(dòng)靜交替，使孩子不厭倦；、 老師們之間的配合默契、不延時(shí)、不等待。、 靈活多變、隨機(jī)應(yīng)變。

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