大班名字的故事教案

1、大班名字的故事教案 大班名字的故事教案 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是幫大家整理的大班名字的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大班名字的故事教案1 活動目標：1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌?.寫有幼兒姓名的卡片、百家姓課件2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾

2、不同以及名字里包含著長輩對自己的期望活動過程：一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪里?.提問：你的名字和別人的一樣嗎？小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。3說說自己的姓，知道名字的第一個

3、字就是姓。教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣三、了解我們中國的百家姓。1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解

4、中國人“姓”的傳承文化。（5分）教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。（9分）（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一

5、講。（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義?；顒臃此迹荷鐣⒄Z言活動名字的故事，這是大班我就是我主題背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動，既讓孩子們

6、認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件百家姓，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。本次活動基本達到了活動目標和預(yù)期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼

7、兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。 大班名字的故事教案2 一、活動目標1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。二、活動準備1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。2.寫有幼兒名字的卡片。三、活動過程(一)聽聲音，談話導(dǎo)入師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)師：對，這

8、是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?幼：起名字。師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)(二)找找我的名字1.師：瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫)3.這些名字都一樣嗎?老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。(三)尋找姓的秘密1.認識

9、了解名字中的第一個字，知道這就是姓。2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰姓x，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫百家姓這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。(四)說說我

10、的名字1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時說一說有幾個名字。小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓

11、掌吧。4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極。現(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)(4)玩游戲擊鼓傳花，并

12、介紹游戲玩法。師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。(五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。 大班名字的故事教案3 活動目標：1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到寶寶樹上。磁力扣、磁力黑板。響亮的名字展板、好聽的名字展板、獨特的名字展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂。知識準備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。師：知道這是什么字嗎

13、？這是老師的名字。，我姓，名叫。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。（1）幼兒介紹自己的名字。師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。（2）幼兒找名字，拼名字。師：大家認識自己的名字嗎？這兒有棵寶寶樹。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）（3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。師：我們一起來看，姓什么？叫什么？姓什么？叫什么小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。李小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？小結(jié)

14、：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。（4）觀察、比較，了解名字的獨特性。師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？ 有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個字的名字）教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。2.探尋名字里的故事。（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了

15、爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（3）說說對自己名字的感覺。師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。師：我們一起來看。這是響亮的名字。有這是獨特的名字，有這是好聽的名字，有認識字的小朋友可以和我一塊兒念，3.進一步感受自己名字的獨特性。（1）喊喊名字。師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名

16、字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個幼兒名字）（2）唱唱名字。師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每個幼兒的名字）4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？可是，他為什么有兩個名字呀？對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。師：我喜歡康樂這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！活動延伸：引導(dǎo)幼兒認識百家姓，感受中國姓氏的豐富。

17、大班名字的故事教案4 活動目標1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚?、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。2、孩子姓名的字卡、百家姓視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片?；顒舆^程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏孔字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道孔是老師的姓氏，也是孔子的孔。2、新授（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。（2）提問：你還知道哪些姓氏？教師總結(jié)：中國有十多億人口

18、，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件百家姓視頻，感受中國姓氏的豐富。出示百家姓前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念

19、出來。你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。三、活動延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字-中國人。2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂相親相愛一家人）。3、教師總結(jié)。（音樂大中國）活動反思：1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應(yīng)在這個時候進

20、行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。 大班名字的故事教案5 設(shè)計意圖：近階段我們正在進行我自己大主題中我和別人不一樣的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的

21、認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓

22、名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。教學(xué)準備：1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、 寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。教學(xué)過程：一、尋找名字的秘密1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫*”的句子響亮、神氣的來表達）3、 這些名字都一樣嗎？4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部

23、分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密1、 名字中的第一個字是什么？2、 你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制百家姓的書）三、說說我的名字1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來

24、的，有什么小秘密嗎？2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。四、延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎 大班名字的故事教案6 活動目標：1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。活動準備：1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行

25、貼在大黑板上?；顒舆^程：一、尋找名字的秘密1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫*）3、這些名字都一樣嗎？4、總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。二、尋找姓的秘密：1、名字中的第一個字是什么？2、你們的姓是怎么來的？3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教

26、師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制百家姓的書）三、說說我的名字：1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。四、延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？效果記錄：近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活

27、動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對于自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。教學(xué)反思：1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應(yīng)在

28、這個時候進行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。 大班名字的故事教案7 活動目標：1 了解中國人姓名的特點與傳統(tǒng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。2 了解自己名字的寓意，體會家長對自己的關(guān)愛與期望，增強自信心和自豪感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。2 磁力扣、磁力黑板。3 旋律重復(fù)的歡快音樂。知識準備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。活動過程一、說出自己的名字，初步感受姓名的特

29、點。導(dǎo)入師：孩子們，轉(zhuǎn)過身和評委老師們打個招呼！問你們一個問題：我姓什么呢？知道我叫什么名字嗎？（出示字卡）。你們愿不愿意把你們的名字告訴后面的老師啊。（幼兒回答）你們都想把自己的名字說出來，讓老師們認識你們呢。出示字卡展板引導(dǎo)幼兒觀察，準確說出名字的位置。師：這里是你們所有小朋友們的名字，誰愿意說一說你的名字在哪里？你來說名字我來找一找在哪個位置？幼兒說名字教師找位置。請一名幼兒說，其他幼兒找準確位置。師：請小朋友考一考大家，她說出名字你們來找。今天咱們學(xué)到一個找名字的辦法，你們到電影院看過電影嗎？電影院里有好多好多的座位，也想這樣標著第幾排、第幾座。咱們學(xué)會找名字的辦法就能到電影院找座位了

30、。下次看電影的時候就能幫爸爸媽媽找座位了。二、幼兒操作，了解姓。師：剛才咱們互相介紹了一下名字，你們知道嗎咱們中國人的名字可有學(xué)問了。有姓還有名，誰愿意和大家來說一說你叫什么名字？姓什么呢？(幼兒回答)幼兒取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。師：現(xiàn)在把你們的名字拿回去和你的好朋友說一說你姓什么？小朋友都上來會很擠，分成兩組上來取。師：每一個小朋友名字后面都有什么？指導(dǎo)為什么嗎？每人獎勵你們小貼花。咱們用貼畫來做一件事情，想想你姓什么，然后把貼畫輕輕的貼在姓那個字的下面。貼好后再送回來哦。貼好了趕緊送回來。我們一起來讀一讀自己姓什么？讀我們的姓。（教師指姓，幼兒讀）貼在姓的下面，一起來看看我們的姓

31、，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？（幼兒回答）每個人的姓在最前面。姓在前，名在后，這個是咱們中國人姓名的一個傳統(tǒng)就是姓在前名在后。說說自己的姓，幫助幼兒了解子隨父姓的傳統(tǒng)。師：咱們都知道自己姓什么？有的姓王、張，那你們知道為什么姓王、張嗎？誰來說一說？說說自己的名字的故事，理解父母的關(guān)愛與期望。(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。師：男孩的名字和女孩的名字

32、叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。(3)說說對自己名字的感覺。師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。師：每個人的名字都那么有意義，每一個名字都包含爸爸媽媽的愛，那回家我們就對爸爸媽媽說：“我愛你們！”師：我們一起來看。這是響亮的名字。有這是獨特的名字，有這是好聽的名字，有認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。(1)喊喊名字。師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰

33、，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的.名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!活動延伸引導(dǎo)幼兒認識百家姓，感受中國姓氏的豐富。導(dǎo)入：出示寫有教師名

34、字的紙片。師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。，我姓，名叫。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨特性。(1)幼兒介紹自己的名字。師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。(2)幼兒找名字，拼名字。師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。師：我們一起來看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。李小朋友，他姓什么?他為什么姓李

35、不姓王呢?一般孩子跟誰姓?小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。師：我們一起來看。這是響亮的名字。有這是獨特的名字，有這是好聽的名字，有認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。(1)喊喊名字。師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把

36、每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!活動延伸引導(dǎo)幼兒認識百家姓，感受中國姓

37、氏的豐富。 大班名字的故事教案8 活動目標：1、認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事。2、體會家長對自己的期望，增強自信心。活動準備：1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法，含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。3、彩色紙、彩色筆若干。4、課件百家姓梵高活動過程：一、找找我的名字師：平時，小朋友總叫我“李老師”，你們知道我叫什么名字嗎？我們每個人都有自己的名字，今天李老師帶來了好多好多的名字，（出示名字大展板）師：請小朋友仔細看一看，這上面有你的名字嗎？這上面也有我的名字，我來找一找，我把名字介紹給大家后，希望小朋友能大聲的向我問好！這是我的名字“

38、李愛玲”。（幼兒：李愛玲好?。煟赫l想來找一找自己的名字，并像老師這樣把名字介紹給大家。（請3-5個小朋友來找自己的名字）師：小朋友真棒！老師相信你們都能找到自己的名字。二、說說我的名字1、我們的名字一樣嗎？師：我們的名字一樣嗎？為什么不一樣？如果我們的名字都一樣會發(fā)生什么事？師：我們的名字是各不相同的，就像一個個小符號代表著我們自己。2、姓的秘密“姓”是怎么來的？師：你們猜一猜，我們名字的第一個字是什么？“姓”是怎么來的？你姓什么？你為什么姓“X”？（鼓勵幼兒自由回答）小結(jié)：我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的，但也有少數(shù)人是隨媽媽的姓。你還知道哪些姓？師：你還知道哪些姓？（鼓勵幼兒自由回答）師：其實我

39、們中華民族的姓氏可多了，大約有四五百種。你們看（出示課件：百家姓）師：在我們活動室的墻上也有“百家姓”，有時間我們可以去找一找有沒有你的姓。師：在這些姓氏里，大部分的姓是一個字，但也有很少一部分是兩個字的，比如：上官、歐陽、東方這樣的姓叫復(fù)姓，師：我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面，還有一些少數(shù)民族的姓在中間，一些外國人的姓在名字的后面！（出示課件：梵高）2、名字的故事師：我們姓的后面就是我們的名字了，老師相信我們每個人名字的背后都有一個有趣的小故事，你們想不想聽一聽老師名字背后的故事呢？（老師介紹自己名字的故事：我剛出生的時候，家里每一個人都高興極了，給我取個什么名字呢？大家你一言我一語，爸

40、爸還跑去請教有學(xué)問的人，還翻了好多書，最后決定給我取名叫“愛玲”，希望我是一個心地善良，有愛心，既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。）師：你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢？（請3-4個男孩，3-4個女孩自由發(fā)言）師：我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：卓珈、伊涵、瑩睿，她們的名字很秀氣，很可愛，很美，一聽就是個小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃銘、達一，他們的名字很響亮、很大氣，一聽就是個小男孩兒。小結(jié)：我們不論是男孩兒還是女孩兒，我們的名字都很好聽，而且還非常有意義，我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便給取的，而是經(jīng)過很長一段時間的思考才取出來的，這說明爸爸媽媽非常的愛我們，我們也

41、要愛爸爸媽媽，不能讓爸爸媽媽失望，要做一個健康、快樂、堅強、勇敢的好孩子，相信自己，做個最棒的自己！好不好？師：小朋友這么喜歡自己的名字，我們就大聲自豪地喊出自己的名字，我叫：（全體幼兒齊聲喊出自己的名字）三、寫寫我的名字師：你們想不想寫一寫自己的名字呢？老師給你們準備了各種顏色的紙片和彩筆，小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來，然后選擇自己喜歡的紙和筆，可以照著寫一寫自己的名字。寫完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽，我們快畢業(yè)了，你還也把自己的名字送給好朋友留個紀念。好，這組小朋友起立先找到自己的名字并取下來。（為了有秩序，將幼兒分成三組找名字，在幼兒寫和講的過程中，老師巡回指

42、導(dǎo)。） 大班名字的故事教案9 設(shè)計意圖：對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動我們的名字，通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的

43、動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€講述名字的故事的機會，設(shè)計了名字的故事的大班語言活動方案。活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨特的特點。活動準備：1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、有幼兒名字的一張海報3、大黑板

44、一塊4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對應(yīng)的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)5、百家姓的圖書一本活動過程：一、尋找名字的秘密1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫*”的句子響亮、神氣地表達）3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？4、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。二、尋找姓的秘密1、認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。4、小結(jié)

45、：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進行講述，以激起幼兒參與活動的興趣6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示百家姓的圖書），鼓勵小朋友和父母一起了解百家姓。三、說說我的名字的故事1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。3、請個別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定?/p>

46、義，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。四、活動延伸（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱2、為朋友取一個既特別又好聽的名字。（二）、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過交流討論認識我國是個多民族國家，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。活動反思：1、教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。學(xué)前期的幼兒可以說是個個好奇、好問、好探究，他們生機勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究的欲望。

47、2、通過活動的開展，幼兒從多個方面認識了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝愿，進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母的情感。3、幼兒認識了解百家姓，是對幼兒進行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。4、整個活動過程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個自由活動的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機會，有效地實現(xiàn)了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，樂意說，有機會說的教育目標。語言活動反思怕癢的紅布頭“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從

48、生理到心理的舒暢、愉悅?；顒优掳W的紅布頭一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快?！碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心

49、?！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服?！弊詈笠粋€環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。 大班名字的故事教案10 設(shè)計意圖幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，他們非常需要能夠正確的認識自我、評價自我，從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。教育活動名字的故事，符合幼兒的認知水平，孩子

50、們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望?；顒幽繕?.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義，體會爸媽對自己的期望，增強自信心。2.感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事，并請

51、部分家長下下來。2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)貼在大黑板上?；顒舆^程一、打招呼，先介紹自己的名字，再用獨特的方式打招呼二、尋找名字的秘密1.請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨特)總結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，大部分名字是由兩個字組成的，還有小部分人的名字是2個或4個字。三、尋找姓的秘密1.我們的名字又叫姓名，由姓和名組成，姓名中的第一個字是什么?(姓)，找出自己的姓貼在胸前，相互觀察一下，你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓，在好多

52、年前可能是一家人，可以擁抱一下。2.你為什么姓這個姓?(因為爸爸姓什么寶寶就姓什么)，老師姓衣，你們猜猜我的爸爸姓什么?3.除了這些姓，你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個字，還有兩個字的姓，我們叫她復(fù)姓。(如，諸葛、上官等)4.教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，你想了解更多的姓，可以看百家姓的這本書。四、說說我的名字1.你們的姓是跟爸爸的，不是隨便起的，那你們的名字都有小秘密，你知道你名字的含義嗎?請小朋友找出自己的名字貼在胸前，跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時的小故事。(1)請小朋友說自己名字的含義。(2)猜說老師名字的含義。(3)通過家

53、長寫下愛心卡片，了解幼兒名字的含義。小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。五、延伸1.你喜歡自己的名字嗎?2.你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?3.你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?活動反思1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒邮莾和匾膶W(xué)習(xí)方式,對中低年級的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實效的活動方式,不僅能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,同時,還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個福娃的形象,增強了游戲的趣味性。2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者

54、。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識,并獲得更深層次的情感體驗。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計讓學(xué)生對自己名字里的故事進行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會引發(fā)主動與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。不足之處:應(yīng)該嚴格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進行,教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。 大班名字的故事教案11 活動目標：1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。2、感受中國百家姓的多樣性。3、愿意大膽嘗試，并與同伴

55、分享自己的心得。4、大膽說出自己對名字的理解?；顒訙蕚洌簩懹杏變盒彰目ㄆ?，并按順序排列成5排活動過程：一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密1、 尋找自己的名字師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊幼：名字師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什么名字幼：2、 尋找姓名的特點師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊？幼：字數(shù)、姓名組成等師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是后面的又不一樣了二、尋找姓的特點1、 了解姓名的組成師：那姓名中的第一個字我們怎么稱呼他呀？幼：姓師：那剩下的是什么

56、??？幼：名2、了解姓氏的特點師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：Xxx為什么姓X，Yyy為什么姓Y）幼：因為爸爸姓xx師：那能用媽媽的姓嗎？幼：能/不能師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改??？幼：能/不能（提問原因）師：其實等我們長大成年以后是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得盡量是不改我們的姓的3、 認識其他的姓氏師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓??？看看哪個小朋友知道的姓最多了幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章.師：通過大

57、家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓三、說說名字的含義師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義??？幼：.師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以后取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？幼：喜歡/不喜歡（提問原因）師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，然后找一個朋友，跟他講講你的名字的意義活動反思：1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應(yīng)在這個時候進行提問，引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。2

58、、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。3、在整個教學(xué)過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。4、對于幼兒回答的反饋不夠，對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。 大班名字的故事教案12 設(shè)計意圖：對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字

59、。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字，通過比較認識了自己名字與別人的不同，孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€講述名字的故事的機會，設(shè)計了名字的故事的大班語言活動方案。活動目標：1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的

60、獨特性和含義。2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。活動準備：1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)活動過程：一、尋找名字的秘密1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記，把姓用大字表示看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。3、你們仔細看看黑板上的名字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？每個名字有什么不同（字有大有?。┠阒览蠋煘槭裁匆@要寫？師：你們觀察的真