人力資本投優(yōu)秀課件

1、第一節(jié)人力資本概述第二節(jié)教育投資分析第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析第四節(jié)勞動(dòng)力的流動(dòng)本章內(nèi)容提綱第1頁(yè)/共65頁(yè)第一節(jié)人力資本概述本章內(nèi)容提綱第1頁(yè)/共65頁(yè)第一節(jié)人力資本投資問題的提出一、人力資本理論的產(chǎn)生背景及發(fā)展過程1、人力資本理論產(chǎn)生的背景人們總在研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素是什么？ 結(jié)果發(fā)現(xiàn)造成不同國(guó)家和地區(qū)以相同的實(shí)物投入而帶來差額懸殊的收益增長(zhǎng)的主要因素在于人力資源的質(zhì)量與存量的差異。于是，人力資本開始成為人們研究的對(duì)象。第2頁(yè)/共65頁(yè)第一節(jié)人力資本投資問題的提出一、人力資本理論的產(chǎn)生背景及發(fā)2、人力資本理論的發(fā)展過程 亞當(dāng)斯密的人力資本理論 亞當(dāng)斯密把國(guó)家全體居民所有后天獲得的有用的能力看成

2、是資本的組成部分。第3頁(yè)/共65頁(yè)2、人力資本理論的發(fā)展過程第3頁(yè)/共65頁(yè)舒爾茨的人力資本思想代表作：論人力資本投資主要觀點(diǎn)： 1、人力資本存在于人的身上，表現(xiàn)為知識(shí)、技能、體力價(jià)值的綜合，一個(gè)國(guó)家的人力資本可以通過勞動(dòng)者的數(shù)量、質(zhì)量以及勞動(dòng)時(shí)間來度量； 2、人力資本是投資形成的； 3、人力資本投資是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉； 4、人力資本投資是效益最佳的投資； 5、人力資本投資的消費(fèi)部分實(shí)質(zhì)是耐用性的。 第4頁(yè)/共65頁(yè)舒爾茨的人力資本思想第4頁(yè)/共65頁(yè)貝克爾人力資本理論： 代表作人力資本家庭經(jīng)濟(jì)分析觀點(diǎn)： 人力資本投資的目的既要考慮到將來的收益，也要考慮到現(xiàn)在的收益； 在職培訓(xùn)是人力資本的重

3、要內(nèi)容； 提出了人力資本投資收益率的計(jì)算公式； 說明了高等教育收益率，同時(shí)比較了不同教育等級(jí)之間的收益率差別。第5頁(yè)/共65頁(yè)貝克爾人力資本理論：第5頁(yè)/共65頁(yè)明塞爾人力資本理論 代表作：人力資本投資與個(gè)人收入分配 貢獻(xiàn)如下： 他最早建立了人力資本投資收益率模型； 將人力資本理論與分析方法應(yīng)用于勞動(dòng)市場(chǎng)行為與家庭決策； 分析在職培訓(xùn)對(duì)終生收入模式的影響。第6頁(yè)/共65頁(yè)明塞爾人力資本理論第6頁(yè)/共65頁(yè)二、人力資本的含義和特點(diǎn)（一）人力資本的含義及特征 1、含義資本的定義：由經(jīng)濟(jì)制度本身生產(chǎn)出來，并被用作投入要素以便進(jìn)一步生產(chǎn)更多的商品和勞動(dòng)的物品。第7頁(yè)/共65頁(yè)二、人力資本的含義和特點(diǎn)（

4、一）人力資本的含義及特征第7頁(yè)/共人力資本的含義：人力資本是一種與物力資本相對(duì)應(yīng)的資本形式，它表現(xiàn)為能為任何個(gè)人帶來永久經(jīng)濟(jì)收入的能力和知識(shí)等。第8頁(yè)/共65頁(yè)人力資本的含義：人力資本是一種與物力資本相對(duì)應(yīng)的資本形式，它（二）人力資本的特點(diǎn)人力資本是寓寄在勞動(dòng)者身上的一種生產(chǎn)能力人力資本的所有權(quán)不具備轉(zhuǎn)讓和繼承的屬性人力資本價(jià)值不能像物質(zhì)資本那樣可以在靜態(tài)下以貨幣形式計(jì)量,只能在動(dòng)態(tài)下通過對(duì)勞動(dòng)者工作績(jī)效加以評(píng)價(jià)。第9頁(yè)/共65頁(yè)（二）人力資本的特點(diǎn)人力資本是寓寄在勞動(dòng)者身上的一種生產(chǎn)能力三、人力資本投資形式及特點(diǎn) 1、什么是人力資本投資凡是有利于形成與增強(qiáng)勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的行為、費(fèi)用與時(shí)間都是

5、人力資本投資。第10頁(yè)/共65頁(yè)三、人力資本投資形式及特點(diǎn) 1、什么是人力資本投資第12、人力資本投資的主要形式各級(jí)正規(guī)教育職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)健康保健勞動(dòng)力流動(dòng)第11頁(yè)/共65頁(yè)2、人力資本投資的主要形式第11頁(yè)/共65頁(yè)（二）人力資本投資的特點(diǎn)投資收益的廣泛性投資收益取得的遲效性與長(zhǎng)期性投資收益的多方面性第12頁(yè)/共65頁(yè)（二）人力資本投資的特點(diǎn)投資收益的廣泛性第12頁(yè)/共65頁(yè)一、教育投資的成本與收益（一）成本問題透視：中國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制；德國(guó)有著從“搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣?huì)保障制度，所有形式的教育均免費(fèi)。故有人提出“德國(guó)的教育只有收益沒有成本”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教育成本的看法第二節(jié) 個(gè)人教育投資分析第

6、13頁(yè)/共65頁(yè)一、教育投資的成本與收益第二節(jié) 個(gè)人教育投資分析第13頁(yè)/共教育的個(gè)人成本：指學(xué)生為了就學(xué)，個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用和發(fā)生的機(jī)會(huì)成本。個(gè)人直接成本包括：學(xué)雜費(fèi)、交通費(fèi)等。個(gè)人間接成本包括：機(jī)會(huì)成本。第14頁(yè)/共65頁(yè)教育的個(gè)人成本：指學(xué)生為了就學(xué)，個(gè)人或家庭直接支付的各種費(fèi)用（二）收益教育投資的收益是一種未來的收益在微觀上表現(xiàn)為家庭或個(gè)人的貨幣收入增加、福利狀況和工作條件的改善、生活質(zhì)量的提高非貨幣收益在分析中被省去第15頁(yè)/共65頁(yè)（二）收益教育投資的收益是一種未來的收益第15頁(yè)/共65頁(yè)二、教育投資分析模型（一）教育投資分析收入流曲線假設(shè)勞動(dòng)者工作至60歲退休，并且暫不

7、考慮60歲以后的各種福利待遇情況。第16頁(yè)/共65頁(yè)二、教育投資分析模型（一）教育投資分析收入流曲線第16頁(yè)/共大學(xué)教育投資分析模型收入增量直接成本間接成本CD終生成本收入流AB 終生收入流18220年收入年齡60第17頁(yè)/共65頁(yè)大學(xué)教育投資分析模型收入增量直接成本CD終生成本收入這個(gè)模型說明個(gè)人教育投資的經(jīng)濟(jì)界限是：投資收益的現(xiàn)值之和不少于教育投資的實(shí)際成本。第18頁(yè)/共65頁(yè)這個(gè)模型說明個(gè)人教育投資的經(jīng)濟(jì)界限是：投資收益的現(xiàn)值之和不少（二）教育投資凈現(xiàn)值未來獲得的貨幣數(shù)量的價(jià)值的現(xiàn)值叫做折現(xiàn)，計(jì)算公式： PV = E (1+i)t PV為現(xiàn)值， E為t年的未來收益,i年利息率。 第19頁(yè)

8、/共65頁(yè)（二）教育投資凈現(xiàn)值未來獲得的貨幣數(shù)量的價(jià)值的現(xiàn)值叫做折現(xiàn)，設(shè)教育年限為n年,教育收益年限為N，年利息i第t年的成本為Ct則接受教育的個(gè)人現(xiàn)值總成本為第T年的教育收入為ET則接受教育的個(gè)人現(xiàn)值總收入為凈現(xiàn)值公式可以表示為：NPV=E-C 第20頁(yè)/共65頁(yè)設(shè)教育年限為n年,教育收益年限為N，年利息i （三）個(gè)人教育投資分析理論其他條件相同，投資后的收入增量越多（收益時(shí)間越長(zhǎng)），那么一項(xiàng)教育投資的凈現(xiàn)值就越可能為正，即投資越具有經(jīng)濟(jì)合理性。其他條件相同，接受教育投資的成本越低，就越會(huì)有更多的人愿意接受教育。其他條件相同，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的

9、人就會(huì)越多第21頁(yè)/共65頁(yè)（三）個(gè)人教育投資分析理論其他條件相同，投資后的收入增量越多案例分析:人力資本評(píng)估一個(gè)醫(yī)生的離婚案 美國(guó)加州的離婚法一般都規(guī)定,在離婚時(shí),夫妻雙方在婚姻期間所獲得的一切財(cái)產(chǎn)都要按照某種方式進(jìn)行平等分割。比如紐約州的離婚法規(guī)定：夫妻雙方中的任何一方在婚姻期間進(jìn)行人力資本投資所產(chǎn)生的財(cái)產(chǎn)價(jià)值也要包括在待分配的財(cái)產(chǎn)之列。那么，如何衡量這種人力資本的價(jià)值呢？ 多伊醫(yī)生在剛?cè)〉瞄_業(yè)醫(yī)生行醫(yī)執(zhí)照時(shí)與其現(xiàn)在的妻子結(jié)婚。不過，多伊醫(yī)生當(dāng)時(shí)并未立即開業(yè)行醫(yī)，而是去接受做一名外科醫(yī)生的特殊培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，多伊醫(yī)生和他的妻子所得到的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于假如第22頁(yè)/共65頁(yè)案例分析:人力資本評(píng)

10、估一個(gè)醫(yī)生的離婚案 美國(guó)加州開業(yè)行醫(yī)情況下的收入（也就是說，夫妻雙方都在為多伊醫(yī)生的人力資本進(jìn)行投資，只不過投資的程度不同而已）。在他們的家安頓下來，多伊醫(yī)生也取得外科醫(yī)生資格，但不久兩人決定離婚。此時(shí)，女方要求對(duì)多伊先生外科醫(yī)生資格中所包含的財(cái)產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行平等分割。那么如何對(duì)這一財(cái)產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行評(píng)估呢？ 多伊先生獲得的外科醫(yī)生資格所包含的財(cái)產(chǎn)價(jià)值，等于他們?cè)诮Y(jié)婚期間進(jìn)行投資所帶來的預(yù)期終身工資報(bào)酬增量的現(xiàn)值。估算辦法是：從一名典型的外科醫(yī)生的年工資報(bào)酬中減去一名普通開業(yè)醫(yī)生所獲得的平均年工資報(bào)酬。第23頁(yè)/共65頁(yè)開業(yè)行醫(yī)情況下的收入（也就是說，夫妻雙方都在為第23頁(yè)/共6 1988年時(shí)普通外科醫(yī)

11、生的平均年工資報(bào)酬在13.5萬(wàn)美元左右，而一名普通開業(yè)醫(yī)生的平均年工資報(bào)酬則在7.9萬(wàn)美元左右，兩者的年工資報(bào)酬差別在5.6萬(wàn)美元左右。假如將來還有25年的工作時(shí)間，實(shí)際利率為2%，那么多伊醫(yī)生從其所接受的外科醫(yī)生培訓(xùn)中所“獲得”的財(cái)產(chǎn)價(jià)值的現(xiàn)值就等于109.56萬(wàn)美元，于是，法院就要在多伊夫妻之間平等地分割這筆財(cái)產(chǎn)。第24頁(yè)/共65頁(yè) 1988年時(shí)普通外科醫(yī)生的平均年工資報(bào)酬在13.5思考：1、法院為什么能夠?qū)Χ嘁玲t(yī)生資格中所包含的價(jià)值進(jìn)行分割？2、法院對(duì)多伊醫(yī)生外科醫(yī)生資格所包含價(jià)值進(jìn)行分割的方法是否合理？為什么？第25頁(yè)/共65頁(yè)思考：第25頁(yè)/共65頁(yè)三、教育投資的均衡（一）教育投資需

12、求曲線ABD邊際收益邊際成本RII1，r1I2，r2h1h2教育投資額HO第26頁(yè)/共65頁(yè)三、教育投資的均衡（一）教育投資需求曲線ABD邊際收益RI（二）教育投資供給曲線i3i2i1oh1h2h3h4教育投資資本額 H S邊際成本第27頁(yè)/共65頁(yè)（二）教育投資供給曲線i3i2i1oh1h2h3h4教育投資（三）教育資本投資均衡邊際收益邊際成本教育資本投資額 HBASDCh1h2r2i1，r1i2I R第28頁(yè)/共65頁(yè)（三）教育資本投資均衡邊際收益教育資本投資額 HBASDCh案例 上大學(xué)是合算的嗎背景資料羅飾，女，江西籍考生，于1997年8月28日拿到“中國(guó)青年政治學(xué)院”的錄取通知書。通

13、知書上標(biāo)明學(xué)費(fèi)1800元/年，住宿費(fèi)500元/年，學(xué)制4年。另有一份工作在等著她。隨表姐去廣東工作，底薪是1000元/月，包吃包住。她考慮：我到底是去念大學(xué)呢，還是去工作？第29頁(yè)/共65頁(yè)案例 上大學(xué)是合算的嗎背景資料第29頁(yè)/共65頁(yè)成本與收益權(quán)衡：只考慮成本與貨幣收益 1、直接費(fèi)用（實(shí)際費(fèi)用）：其中包括學(xué)費(fèi)、購(gòu)書、衣食住行和通訊等費(fèi)用，但其中剔除了讀大學(xué)時(shí)期內(nèi)也需要發(fā)生的吃住、購(gòu)置衣物等費(fèi)用。第30頁(yè)/共65頁(yè)成本與收益權(quán)衡：只考慮成本與貨幣收益 1、直接費(fèi)用（實(shí)際費(fèi)用上大學(xué)期間所發(fā)生的費(fèi)用折算對(duì)比表（單位：RMB元）時(shí)間實(shí)際費(fèi)用 折算后的97年現(xiàn)金價(jià)值 大一（97.998.8） 830

14、0 8160.46 大二（98.999.8） 5200 5040.00 大三（99.900.8） 5500 5278.51 大四（00.901.8） 5500 5226.77 總計(jì) 24500 23705.74 第31頁(yè)/共65頁(yè)上大學(xué)期間所發(fā)生的費(fèi)用折算對(duì)比表（單位：RMB元）時(shí)間實(shí)際2、機(jī)會(huì)成本: 在上大學(xué)期間由于不能工作而放棄的工資報(bào)酬。假定羅飾去廣東打工，第一年工資為1000元/月，年終獎(jiǎng)1000元，以后每年工資遞增100元/月，年終獎(jiǎng)每年遞增500元。第32頁(yè)/共65頁(yè)2、機(jī)會(huì)成本: 在上大學(xué)期間由于不能工作而放棄的工資報(bào)酬。第放棄的工資報(bào)酬折算對(duì)比表 單位:元時(shí)間可能的工資報(bào)酬 折

15、算后的97年現(xiàn)金價(jià)值 97.998.8 13000 12781.44 98.999.8 14700 14247.69 99.900.8 16400 15739.56 00.901.8 18100 17200.81 總計(jì) 62200 59969.50 兩項(xiàng)成本相加共計(jì)：23705.74+59969.50=83675.24（元）第33頁(yè)/共65頁(yè)放棄的工資報(bào)酬折算對(duì)比表 單位:元時(shí)間可能的工資報(bào)酬 折算后（二）收益 1上大學(xué)期間可能獲得的獎(jiǎng)學(xué)金和兼職收入 大學(xué)收入折算明細(xì)表（單位：RMB元） 時(shí)間 實(shí)際收入折算后的97年現(xiàn)金價(jià)值 大一（97.998.8） 2500 2457.97 大二（98.99

16、9.8） 45004361.54 大三（99.900.8） 3000 2879.19 大四（00.901.8） 10500 9978.37 總計(jì) 20500 19677.07 第34頁(yè)/共65頁(yè)（二）收益 1上大學(xué)期間可能獲得的獎(jiǎng)學(xué)金和兼職收入時(shí)間 實(shí)2預(yù)期報(bào)酬（相對(duì)于高中畢業(yè)生較高的預(yù)期未來收入的增加值） 假定羅飾工作到（國(guó)家規(guī)定女性的退休年齡）55歲。試分析以下兩種情況。（1）假定她高中畢業(yè)后直接去廣東工作。四年后21歲。此時(shí)她的月工資為1500元，以后平均每年月工資增加100元，26歲工資不再增加，月工資為2000元。到35歲升為車間主管，月工資為3000元，以后工資不再變化。 第35頁(yè)

17、/共65頁(yè)2預(yù)期報(bào)酬（相對(duì)于高中畢業(yè)生較高的預(yù)期未來收入的增加值） （2）假定她選擇讀大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后21歲，此時(shí)她參加工作的月工資報(bào)酬為2500元，以后平均每年月工資增加100元，到30歲獲得升職機(jī)會(huì)，月工資直接漲為5000元，此后平均每月工資增加100元，40歲后工資不再增加。第36頁(yè)/共65頁(yè)（2）假定她選擇讀大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后21歲，此時(shí)她參加工作的月收益估計(jì)方案（1）中的折算現(xiàn)值為：738183.6元；方案（2）中的折算現(xiàn)值為：1447077.6元。兩者相減，讀大學(xué)后參加工作比高中畢業(yè)即工作多出的預(yù)期收入為708894元。結(jié)論:1，2兩項(xiàng)收益相加，上大學(xué)的總收益為：708894+196

18、77.07=728571.07（元）第37頁(yè)/共65頁(yè)收益估計(jì)方案（1）中的折算現(xiàn)值為：738183.6元；方案（三）總結(jié)論 根據(jù)測(cè)算，上大學(xué)的總成本為83675.24元，總收益為728571.07元，總收益與總成本的凈差額為644895.83元。顯然收益遠(yuǎn)大于投資，因此從經(jīng)濟(jì)上判斷選擇讀大學(xué)是合算的。第38頁(yè)/共65頁(yè)（三）總結(jié)論 根據(jù)測(cè)算，上大學(xué)的總成本為83675.24元，引導(dǎo)案例： 一家成立于2001年的中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術(shù)人員占了66%。公司在成立的第二年共選派了57名員工到外方公司總部接受為期3個(gè)月到7個(gè)月的培訓(xùn)，這些人占公司總?cè)藬?shù)的23%，占技術(shù)人員的3

19、5%，應(yīng)該說公司對(duì)于員工的培訓(xùn)非常重視。第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析第39頁(yè)/共65頁(yè)引導(dǎo)案例：第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析第39頁(yè)/共65頁(yè) 然而，兩年之后，公司對(duì)員工的流失狀況進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，在所有因個(gè)人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工，而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時(shí)間僅為23個(gè)月。 當(dāng)這個(gè)分析結(jié)果出來之后，無論是中方管理人員還是外方管理人員都無法接受這個(gè)事實(shí)。 第40頁(yè)/共65頁(yè) 然而，兩年之后，公司對(duì)員工的流失狀況第40頁(yè)/一、培訓(xùn)的分類 按培訓(xùn)內(nèi)容可分為：普通培訓(xùn):員工通過培訓(xùn)獲得的知識(shí)、技能，對(duì)其所屬企業(yè)以外的組織同樣具有適用性。特殊培訓(xùn)：?jiǎn)T工通過培訓(xùn)

20、獲得的知識(shí)、技能只在所屬的企業(yè)有適用性。判斷依據(jù)：根據(jù)工人在某企業(yè)所學(xué)的職業(yè)技能對(duì)其他企業(yè)是否有用來判斷。第41頁(yè)/共65頁(yè)一、培訓(xùn)的分類按培訓(xùn)內(nèi)容可分為：第41頁(yè)/共65頁(yè)二、在職培訓(xùn)的成本和收益 1、成本直接成本：一種直接的貨幣成本和物質(zhì)條件成本。 第42頁(yè)/共65頁(yè)二、在職培訓(xùn)的成本和收益第42頁(yè)/共65頁(yè)間接成本（機(jī)會(huì)成本）受訓(xùn)員工因參加培訓(xùn)而減少的收入。（從員工角度）企業(yè)因受訓(xùn)員工參加培訓(xùn)而損失的工時(shí)或其他應(yīng)得收入（從企業(yè)角度）在部分培訓(xùn)中，利用企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備或有經(jīng)驗(yàn)的員工從事培訓(xùn)活動(dòng)，也在一定程度上影響了企業(yè)的生產(chǎn)效率。（從企業(yè)角度）第43頁(yè)/共65頁(yè)間接成本（機(jī)會(huì)成本）第43頁(yè)/

21、共65頁(yè)2、收益對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)內(nèi)員工勞動(dòng)績(jī)效和勞動(dòng)生產(chǎn)率得到提高，進(jìn)而使企業(yè)能夠獲得更多的利潤(rùn)。對(duì)受訓(xùn)者而言，最明顯的收益就是可以增加其勞動(dòng)收入和有關(guān)的福利待遇。第44頁(yè)/共65頁(yè)2、收益第44頁(yè)/共65頁(yè)三、一般培訓(xùn)與特殊培訓(xùn)的模型分析 1、一般培訓(xùn)一般培訓(xùn)的分析重點(diǎn)是成本分析：應(yīng)由誰(shuí)來支付訓(xùn)練的成本？圖形分析第45頁(yè)/共65頁(yè)三、一般培訓(xùn)與特殊培訓(xùn)的模型分析第45頁(yè)/共65頁(yè)工資率0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間T一般培訓(xùn)的成本與收益邊際勞動(dòng)產(chǎn)品價(jià)值 wawuWu=VMPuWa=VMPaWu=VMPu第46頁(yè)/共65頁(yè)工資率0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間T一般培訓(xùn)的成本與收益結(jié)論：訓(xùn)練期間

22、，企業(yè)對(duì)工人的支付等于VMPu，成為普通培訓(xùn)的成本；但在t后對(duì)工人的支付等于VMPu，因而彌補(bǔ)了那些成本。更合理的情況是應(yīng)該有工人而不是由企業(yè)支付一般訓(xùn)練的成本。第47頁(yè)/共65頁(yè)結(jié)論：訓(xùn)練期間，企業(yè)對(duì)工人的支付等于VMPu，成為普通培訓(xùn)的2. 特殊培訓(xùn)假定: 完全特殊訓(xùn)練的情況下，工人提高的技能對(duì)其他雇主沒有意義。圖形分析第48頁(yè)/共65頁(yè)2. 特殊培訓(xùn)第48頁(yè)/共65頁(yè)0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間T特殊培訓(xùn)的成本與收益企業(yè)成本個(gè)人成本個(gè)人收益企業(yè)收益工資率邊際勞動(dòng)產(chǎn)品價(jià)值Wa=VMPaWu=VMPuVMPuVMPcWc=VMPcwawuwc第49頁(yè)/共65頁(yè)0培訓(xùn)期間t培訓(xùn)后服務(wù)期間時(shí)間

23、T特殊培訓(xùn)的成本與收益企業(yè)成本結(jié)論：訓(xùn)練期間，企業(yè)對(duì)工人的支付超過VMPc，因而成為特殊培訓(xùn)的成本；但在t后對(duì)工人的支付少于VMPc，因而彌補(bǔ)了那些成本。培訓(xùn)成本和收益由提供訓(xùn)練的企業(yè)和獲得訓(xùn)練的職工分享。第50頁(yè)/共65頁(yè)結(jié)論：訓(xùn)練期間，企業(yè)對(duì)工人的支付超過VMPc，因而成為特殊培關(guān)于在職培訓(xùn)的小結(jié)1.一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)都涉及成本和收益，但 是負(fù)擔(dān)和分享的主體有所不同。2.在培訓(xùn)期間接受一個(gè)比市場(chǎng)均衡工資低的工資進(jìn)行，這種成本是接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)成本。3.在一般培訓(xùn)中，w總是等于VMP。在特殊培訓(xùn)中，培訓(xùn)期間，w大于VMP，培訓(xùn)結(jié)束后， w小于VMP。4.風(fēng)險(xiǎn)的存在。第51頁(yè)/共65頁(yè)關(guān)于在職培

24、訓(xùn)的小結(jié)1.一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)都涉及成本和收益，但第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)一、勞動(dòng)力流動(dòng)1、定義：是指勞動(dòng)者相對(duì)于勞動(dòng)力市場(chǎng)條件的差別，在地區(qū)之間、行業(yè)之間、產(chǎn)業(yè)之間、職業(yè)之間和崗位之間的自愿選擇和遷移。第52頁(yè)/共65頁(yè)第四節(jié)勞動(dòng)力流動(dòng)一、勞動(dòng)力流動(dòng)第52頁(yè)/共65頁(yè)未來30年：中國(guó)城鎮(zhèn)、遷移和農(nóng)村人口將“三分天下”我國(guó)流動(dòng)人口20多年時(shí)間增長(zhǎng)了21倍。從1982年的657萬(wàn)上升到2005年的1.47億。未來30年，我國(guó)將形成“三分天下”的格局。即5億城鎮(zhèn)人口、5億流動(dòng)遷移人口、5億農(nóng)村人口。第53頁(yè)/共65頁(yè)未來30年：中國(guó)城鎮(zhèn)、遷移和農(nóng)村人口將“三分天下”我國(guó)流動(dòng)人2、類型：工作崗位之間的流動(dòng)職

25、業(yè)之間的流動(dòng)地域之間的流動(dòng)地域和職業(yè)之間同時(shí)發(fā)生流動(dòng)第54頁(yè)/共65頁(yè)2、類型：工作崗位之間的流動(dòng)第54頁(yè)/共65頁(yè)二、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件 （一）勞動(dòng)力流動(dòng)的基本假設(shè) 1、勞動(dòng)力的流動(dòng)是勞動(dòng)力為了實(shí)現(xiàn)自己的利益而自愿進(jìn)行的遷移行為。 2、勞動(dòng)力市場(chǎng)上，勞動(dòng)力有流動(dòng)的自由選擇性。第55頁(yè)/共65頁(yè)二、勞動(dòng)力流動(dòng)的條件 （一）勞動(dòng)力流動(dòng)的基本假設(shè)第55頁(yè)/共（二）勞動(dòng)力流動(dòng)的條件1、勞動(dòng)力的個(gè)人所有權(quán)2、不同地區(qū)和工作之間存在著經(jīng)濟(jì)福利方面的差異3、社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)給予充分的自主權(quán)4、社會(huì)分工所造成的勞動(dòng)技巧和工作能力的專門化第56頁(yè)/共65頁(yè)（二）勞動(dòng)力流動(dòng)的條件1、勞動(dòng)力的個(gè)人所有權(quán)第56頁(yè)/共65不同年代就業(yè)者平均每次工作變動(dòng)所需的時(shí)間年代北京無錫珠海1949年以前20.518.829.61950-196526.522.821.31966-197916.816.514.11980-198910.49.69.21990-19945.26.15.71995-19984.86.65.1第57頁(yè)/共65頁(yè)不同年代就業(yè)者平均每次工作變動(dòng)所需的時(shí)間年代北京無錫珠海19三、勞動(dòng)力流動(dòng)的成本收益分析勞動(dòng)力流動(dòng)的成本收益分