小學數(shù)學北師大二年級上冊八6～9的乘法口訣《有多少貼畫》教案

1、教學設計表執(zhí)教教師唐曼琳學科數(shù)學班級評課記錄課題有多少貼畫(6的乘法口訣)時間教材分析教材分析本課是北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學生學習了25的乘法口訣的基礎上進行學習的。此時學生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，教科書通過創(chuàng)設“有多少張貼畫”的問題情境，讓學生在已有知識基礎上，利用正向遷移，主動探索6的乘法口訣，體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學會從已知尋求未知的思想方法。單元目標1.結合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制69的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。2.能正確運用69的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。3

2、.感受乘法口訣的魅力，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。教材縱向知識上的邏輯聯(lián)系后續(xù)學習的相關內(nèi)容二年級上冊表內(nèi)除法及其應用三年級上冊兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應用三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應用本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學習的相關內(nèi)容二年級上冊表內(nèi)除法及其應用三年級上冊兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應用三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應用本單元的主要內(nèi)容69的乘法口訣用69的乘法口訣進行乘法口算解決簡單的實際問題已學過的相關內(nèi)容二年級上冊25的乘法口訣及其應用除法的意義用25的乘法口訣求商及其應用學情分析學生已有能力學生已經(jīng)初步理解了乘法的意義,學會了25的乘法口訣,知道了每句口訣的來源和意義,并能應用這些口訣來解決一些簡單的實際問題

3、。學生學習興趣有了之前編制口訣的基礎，學生再學習后面的口訣會覺得很輕松，很容易獲得成就感。學生個體差異口訣記憶的熟練程度有差異，有很多孩子可以熟練背25的乘法口訣，也有一些孩子記憶口訣不熟練?？赡苡龅降睦щy把新學習的口訣拆成已經(jīng)學過的口訣來計算，對于孩子來說有點抽象，需要結合點子圖來理解，再用算式表示出來。本課時教學目標1.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,在探索規(guī)律的基礎上理解口訣的意義。2.能用6的乘法口訣進行計算,并能解決簡單的實際問題。3.借助點子圖，建立新舊知識之間的聯(lián)系，初步學會用類推的方法學習新知識，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。核心能力借助點子圖建立新舊知識的聯(lián)系，提高學

4、生的推理能力。教學重點經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有知識出發(fā)探索新知識的思想方法。教學難點口訣中新舊知識的聯(lián)系，學會在已知的信息中尋求方法。教學準備PPT、板書字條、點子圖學習單教學過程評課記錄教學環(huán)節(jié)教學流程一、復習引入復習舊知：前面我們已經(jīng)學習了25的乘法口訣，看誰的反應快。（師生對口令，復習2、3、4、5的乘法口訣）今天我們繼續(xù)學習乘法口訣。二、探索新知（一）編制6的乘法口訣1.有一個小伙伴今天要和我們一起學習，它是？（青蛙）有這么多青蛙貼畫，那這里到底有多少張呢？（板書：有多少張貼畫）我們邊數(shù)邊整理吧。第一行有幾只？兩行呢？你們怎么這么快就說出來了？真厲害呀。你能快速

5、把它整理在表格中嗎？請大家打開課本78頁，把表格補充完整，看誰填的又對又快。（1）學生獨立完成。（2）交流匯報。誰來讀一下你填的結果？你是怎樣很快填出這些數(shù)的？小結表格中的規(guī)律：每增加一行就增加6張貼畫。（請生說答案）3.編制6的乘法口訣（1）示范編口訣我們用圓片來代替青蛙，1行有6只青蛙，是幾個6？用乘法算式怎樣表示呢？兩行有幾個6？怎樣列算式？接下來請同學們說完整，三行有幾個6？算式？你能不能像以前一樣編乘法口訣？先請孩子們來說說編口訣的時候要注意一些什么？（小的乘數(shù)寫前面，大的乘數(shù)寫后面，積寫最后面，積沒滿十用得字填滿）你能自己快速完成乘法口訣編制嗎？（2）你們能獨立完成嗎？聽要求。請打

6、開課本78頁，學生獨立寫算式并編寫6的乘法口訣。學生匯報。（3）讀口訣，邊讀邊記男生讀一個算式，女生讀這個算式所對應的口訣。(交換)今天學的口訣都和幾有關？6的乘法口訣（4）理解意義觀察這些口訣，哪些是我們已經(jīng)學過的？“四六二十四”這句口訣是什么意思？它還可以計算哪道乘法算式？這幾句新口訣什么意思？（二）找方法，記口訣（1）記口訣。請大家利用口訣之間的這些關系來背口訣，老師給你一分鐘的時間，你能把它背下來嗎？試試看，重點是記住后面這四句口訣。（圈起來）全體按順序背（正背、倒背）；師生對口令；同桌對口令。練習：連線（讀算式，說口訣）（2）剛才在背的過程中，你覺得那句口訣難記？誰有好辦法幫助他？如

7、果我忘了六八呢？六九呢？總結：如果忘了其中一句口訣，可以利用口訣之間的規(guī)律想前一句或后一句來推導這句口訣。玩游戲進一步激趣。今天唐老師看大家表現(xiàn)這么好，獎勵大家玩兩個游戲，第一個口訣對對碰，誰愿意上來對一對口訣？接下來就是口訣大比拼的時間了，先說清楚游戲規(guī)則：兩個同學比拼時利用口訣快速算出乘法算式，點出正確的乘法算式就加分，點錯誤的乘法算式會扣分，最后得分高的同學獲勝。孩子們真厲害，淘氣也想請大家?guī)蛶兔?。?）引導學生利用點子圖驗證67的結果。同學們，在計算67時，淘氣忘了口訣，他是用下面這種方法來推算67的結果，你能看懂嗎？上面圈起來這部分是幾個6？（5個6）下面圈起來這部分是幾個6？（2個6）5個6用乘法算式怎樣表示？2個6呢？5個6和2個6合起來是不是7個6？下面這個空你會填嗎？試一試。想一想，還有其它的圈法和填法嗎？學生在點子圖上圈，匯報。這個方法你們學會了嗎？接下來還有一些難題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，準備好了嗎？鞏固練習9=？圈一圈，填一填。2.算一算，每個圖中有多少格子？總結提升這節(jié)課你學到了什么？板書設計 有幾張貼畫（6的乘法口訣） 1個6 16=6 一六得六 2個6