小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)二線與角梁蜀國《平移與平行》

1、平移和平行梁蜀國教學(xué)目標(biāo)：1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，感受平移前后的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)平行線。2、掌握兩直線互相平行的特征，能正確判斷兩條直線是否互相平行。3、感受教學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步參透生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系的思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)平行線，體會(huì)平行線的特征，會(huì)畫平行線。2、在一些斜線中尋找平行關(guān)系，在立體圖形中尋找平行線。教具準(zhǔn)備:小棒，長方形紙，方格紙，正方體，三角尺與直尺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話：我們?cè)?年即將學(xué)習(xí)了平移，誰來說說生活有那些是平移的例子？（5個(gè)人左右）2、出示PPT18頁“看一看”左圖。（1）窗戶的移動(dòng)邊指圖邊說明：我們可以用鉛筆來代替窗戶的一條邊，鉛筆平移前后會(huì)在方格紙上

2、留下兩條直線。（2）升國旗邊指圖邊說明：我們可以用鉛筆來代替國旗的旗桿這條線，鉛筆上下平移后也會(huì)在方格紙上留下兩條直線。二、自主學(xué)習(xí)1、移一移。(1)用小棒在方格紙上移一移。并把它的位置像黑板上這樣畫下來嗎？和同桌說一說移動(dòng)前后小棒的位置關(guān)系。讓學(xué)生從平移中感受平行的線，然后學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，如果不能很好的回答，繼續(xù)質(zhì)疑:這樣的兩條直線會(huì)相交嗎？（學(xué)生肯定會(huì)說不會(huì)相交）板書：在同一個(gè)平面內(nèi)，永不相交的兩條直線，它們就互相平行。如果我們把其中的一根直線叫直線AB，另一根叫直線CD，那么就可以直線AB說平行于直線CD或直線CD平行于直線AB。2、大家再來觀察一下這兩條平行的線，它有什么樣的特點(diǎn)？

3、數(shù)一數(shù)他們之間的間隔吧。板書:平行線之間的距離處處相等。3、出示第18頁小魚圖。找一找小魚圖中哪些線段是互相平行的，并用不同的顏色描一描。三、反饋交流1、折一折。已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線，下面繼續(xù)學(xué)習(xí)。用長方形張折兩條折痕，然后打開看一看，根據(jù)這兩條折痕，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)折紙情況。2、說一說。出示教材第19頁“說一說”的三幅圖片。生活中有很多平行的線，想一想這些圖案中哪些線互相平行，并與同學(xué)進(jìn)行交流。3、畫一畫。你會(huì)畫一組平行線嗎？四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、第20頁“實(shí)踐活動(dòng)”。 2、思維訓(xùn)練 （1）、把一張長方形紙對(duì)折兩次，使三條折痕互相平行。 （2）、過B點(diǎn)畫直線A的平行線。五、課堂小結(jié)提問：平行線由什么特點(diǎn)？ 怎樣畫平行線？六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：