幼兒園家訪工作總結(jié)例文

1、Word 幼兒園家訪工作總結(jié)例文 幼兒園家訪工作總結(jié)例文篇1 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、家訪中取得的成就 一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師相互信任。通過向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做

2、好同學(xué)的教育工作。三是多棱角熟悉同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有共性的同學(xué)，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在3745之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。 二、家訪中存在的問題 第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)

3、，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。 其次，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。 第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問

4、題，企圖一勞永逸。 第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。 三、家訪后的思索 第一，全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、

5、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問

6、，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。 幼兒園家訪工作總結(jié)例文篇2 學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為同學(xué)時(shí)，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報(bào)憂的，而實(shí)際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的樂觀因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點(diǎn)： 一、更深切地感受到老師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)

7、受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出孩子的缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷孩子的情感和品德。人說，對(duì)于家長(zhǎng)來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對(duì)于老師來說，面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。 二、借助家長(zhǎng)的力氣，協(xié)作教育好孩子。 對(duì)于英語(yǔ)這一科目，這一點(diǎn)具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老

8、師來訪，往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴(yán)厲 地說，英語(yǔ)在學(xué)校里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少，因此同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞許多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我掌握力量薄弱，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。我也順勢(shì)說了英語(yǔ)的重要性，并介紹了家里可以實(shí)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平常教育孩子時(shí)所觀看到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說，這對(duì)老師的教學(xué)關(guān)心還是很大的。 三、此次家訪，的感受是同學(xué)在家與在校的表現(xiàn)不一樣。 孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長(zhǎng)的過程中的問題也多種多樣。有

9、的小伴侶在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法，商議 共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí)，也向孩子仔細(xì)地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。 幼兒園家訪工作總結(jié)例文篇3 現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，每個(gè)人都感受頗深。 一、家訪中取得的成果 首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，

10、這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。 二、家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參加到我們的家訪活動(dòng)中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿態(tài)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。 三、家訪后的思索 第一，全面的

11、家訪，與家長(zhǎng)、同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。 其次，要注意訪談方式。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。或許一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)

12、的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。 幼兒園家訪工作總結(jié)例文篇4 我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師。這次課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺是很難完成的，因此很有必要和同學(xué)家進(jìn)步行溝通。

13、通過和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，可以更好的把握每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和性格，可以了解同學(xué)一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的同學(xué)工作中更好的處理同學(xué)問題。我想從以下幾個(gè)方面談一談： 一、老師要與家長(zhǎng)相互了解和溝通。 俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，情感融洽，通過溝通，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作多了理解，少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 在家訪中讓家進(jìn)步一步明確了老師家訪的目的，是與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)，老師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使老師有針對(duì)性地對(duì)

14、同學(xué)進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個(gè)角度了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。通過家訪，可以讓同學(xué)感到老師的關(guān)懷和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓同學(xué)增加自信念，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要緣由，關(guān)心家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎；通過家訪了解到部分家長(zhǎng)過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對(duì)孩子自理力量的培育，老師關(guān)心家長(zhǎng)分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。 二、老師要取得家長(zhǎng)的信任。 對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展

15、得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育同學(xué)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在同學(xué)面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，增長(zhǎng)自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪應(yīng)留意如下幾個(gè)問題： 1、不宜在同學(xué)消失問題時(shí)才家訪。在家訪過程中，其中有很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的熟悉小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家

16、訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)當(dāng)貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)宜實(shí)行閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)厲 ，更不宜在同學(xué)消失問題時(shí)才去家訪。 2、對(duì)一些同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜，增加家長(zhǎng)對(duì)孩子的信念，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。 3、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育同學(xué)的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信念。不宜過多地指出同學(xué)的錯(cuò)誤，而減弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信念。通過彼此的坦誠(chéng)溝通，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，家長(zhǎng)情愿把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長(zhǎng)情愿把自己教育孩子的方

17、式方法說給老師聽，讓老師對(duì)同學(xué)的教育更有針對(duì)性，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；老師也情愿把自己在平常教育同學(xué)的一些好的做法和閱歷告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共享。 三、讓同學(xué)情愿和家長(zhǎng)及老師的溝通。 1、家訪中要學(xué)會(huì)了解。了解同學(xué)方能深刻理解同學(xué)，在相互理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解同學(xué)的家庭、性格、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特殊是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，應(yīng)問問他們有什么新的準(zhǔn)備，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的愛好與愛好等等。在與家長(zhǎng)接觸中要常常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，以求更深化地了解每位同

18、學(xué)各個(gè)方面的狀況，把握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題。 2、老師要用愛心感化同學(xué)。高爾基曾經(jīng)說過：“誰(shuí)最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂?duì)于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。 3、老師要公平對(duì)待每一位同學(xué)。作為一名

19、老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師喜愛教育，喜愛學(xué)校，也要喜愛學(xué)校中的每一位同學(xué)，對(duì)待同學(xué)不能由于他的學(xué)習(xí)成果好而特殊親之愛之，也不由于他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，公平對(duì)待。聞名的教育家陶行知先生曾對(duì)老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，老師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)進(jìn)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。 4、老師要用心聽同學(xué)傾訴。假如同學(xué)向你傾訴，你肯定要用心傾聽。哪怕一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不簡(jiǎn)單應(yīng)付的

20、人，在一個(gè)有急躁、具有憐憫心的傾聽者面前，經(jīng)常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或生氣的場(chǎng)面，只要你樂觀的傾聽，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。生氣或沖動(dòng)的同學(xué)在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到肯定程度減輕，而且通過你的仔細(xì)傾聽，同學(xué)覺得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓舞。在這種狀況下，解決任何問題都有了良好的開端。 通過坦誠(chéng)和互信的家訪，孩子知道老師和家長(zhǎng)是為了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步進(jìn)展，因而孩子更情愿多和家長(zhǎng)及老師溝通，情愿當(dāng)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性提高了。 幼兒園家訪工作總結(jié)例文篇5 一、家訪目的 1、了解同學(xué)在暑假中生

21、活與學(xué)習(xí)的狀況，指導(dǎo)同學(xué)合理支配好、利用好暑假的休息時(shí)間，仔細(xì)完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，留意愛護(hù)視力、文明平安，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的預(yù)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿勢(shì)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。 2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的樂觀支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和看法，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的樂觀協(xié)作。 3、通過家訪，更全面把握同學(xué)狀況，更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的協(xié)作，查找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好預(yù)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。 二、家訪重點(diǎn) 1、做好同學(xué)的指導(dǎo)工作，支配好新學(xué)期的開學(xué)工作。 2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與協(xié)作，共同做好孩子的教育工作。 3、對(duì)平常不做作業(yè)的同學(xué)，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。 4、做好學(xué)