小學五年級語文教師工作計劃

1、第 第 頁小學五年級語文教師工作計劃學校五班級語文老師工作計劃1一、指導思想確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學習先進的教育教學理念并轉(zhuǎn)化為實際教學行動。提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，促進同學的全面進展。著重語文知識和技能訓練相結(jié)合，把素養(yǎng)教育放在首位，聯(lián)系同學現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，并且落實到實際的教學工作上。同時，在教學中真正做到減輕同學的課業(yè)負擔，強化教學中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學的特點，培育同學的聽、說、讀、寫技能，表達語文教學中的雙基要求。引導同學開發(fā)潛能，學會學習，掌控學

2、習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。二、學情分析本班共有同學25人。絕大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了肯定的閱讀技能、口語交際技能和寫作技能，也掌控了肯定的學習方法。但是有個別同學基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。三、教材結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，翱游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“翱游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊共有課

3、文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。四、教材特點(1)專題組元的角度更加敏捷多樣。(2)加強整合的編寫目的更加明確。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。(4)強化導學功能，引導同學思索。(5)改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐技能。(6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。五、教學目標(1)認識200個字，寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的技能。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的精美。(3

4、)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。(6)在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(7)學習閱覽，依據(jù)需要搜集信息。(8)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(9)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的基本方法。(10)能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。(11)學寫簡約的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。(12)在綜合性學習活動中，能初步了解查找

5、資料，運用資料的方法。并能策劃簡約的社會活動，學寫活動計劃。六、教學重難點第一單元：一是要引導同學把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。第二單元：一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使同學領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的。第三單元：讓同學了解一些科學知識，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自

6、覺性;。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導同學深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本非常的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點要培育的語文技能和需要落實的情感、立場、價值觀的目標。第五單元：本組教材圍圍著“翱游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的技能。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課

7、文，應引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務于生活，通過習作加強與父母的溝通。第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，加強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的技能。七、教學措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。同學是語文學

8、習的主人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，著重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊敬同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。2、老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性。3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與技能、情感與立場、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。5、重視情感、立場、價值觀

9、的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生立場，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應當著重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新技能的關(guān)系。語文教學要著重語言的積累、感悟和運用，著重基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要著重開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。7、遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同學生理、心理以及語言技能的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，采用合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。學校五

10、班級語文老師工作計劃2一、學情分析本班小部分同學基礎(chǔ)扎實，分析技能強，本學期將對這部分同學在訓練的廣度和深度上下功夫。其他同學基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解技能。特別是學習困難的同學，由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難。本學期打算從同學行為習慣、學習習慣抓起，留意培育學困生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題,依次是：“走進西部”，“永久的童年”，“語言的藝術(shù)”，“他們讓我感動”，“中國古典名著之旅”，“走進信息世界”，“作家筆下的

11、人”，“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成學校階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為

12、2300個。二、本冊教學目標1.認識常用漢字200個，累計識字3000，完成學校階段識字任務。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的感情色調(diào)，體會詞句的表達的效果。5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順次，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。6.略讀文章，粗知大意。學習

13、閱覽，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。7.能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡約的討論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，運用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。8.修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言。10.積極參加語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示溝通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡約的討論報告。三、教學中需要留意的一些問題(一)識字與寫字教學本冊識字200個，每課識字量不超過14個，對于要寫的生字、精讀課文中涌現(xiàn)的新詞，老師要引導同學隨時抄寫，實時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。(二)閱讀教學1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。默讀高班級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。2.發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。(1)通過課后的思索練習題，引導同學理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達方法。(2)在課文中發(fā)覺語言表達的特點。(三)口語交際教學第一，要激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望。第二，要創(chuàng)設(shè)特定的情境。第三，要表達雙向互動。第四，要不