小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊二角的初步認識角的初步認識教學(xué)設(shè)計劉春筱

1、角的初步認識教學(xué)設(shè)計 胡市中心學(xué)校 劉春筱教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道角各部分的名稱，會辨認角、能夠畫角。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。情感目標(biāo)：體驗數(shù)學(xué)的價值，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與愛國情感。教學(xué)重點：體會角的樣子、掌握角各部分的名稱。教學(xué)難點：感受生活中的角教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙片、紙條、圖釘若干。教學(xué)過程：一、情境引入課件展示幾何王國動畫，讓學(xué)生復(fù)習(xí)圖形的同時，引入角的概念。板書課題。評析：從學(xué)生的認識基礎(chǔ)出發(fā)，引入課題自然流暢，學(xué)生易接受，這樣既調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。二、實踐探究(一)、從實物

2、中初步找角：三角板、剪刀、鐘面、折扇(二)、從圖中找角：運行課件，讓學(xué)生自己找角，教師演示學(xué)生找到的角。(三)、生活中的角讓學(xué)生找一找生活中的角，如：教室、學(xué)校、社會、家里地不同地方哪些物體上有角。評析：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。上課開始，我先提供實物初步找角，讓學(xué)生找一找，找出呈現(xiàn)在各種實物中的角；同時讓學(xué)生找一找生活中那些物體上有角。通過找角的活動，使學(xué)生對角的認識由模糊到清晰，由具體到抽象，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。(四)、折角：1、問：給出一張方紙，能折出一個角嗎？ 2、學(xué)生折角，教師巡視。3、比劃所折角的樣子，同桌交

3、流。4、摸一摸角的尖和折痕，有什么感覺？ (五)、教學(xué)角的名稱1、從折的角提煉出角的名稱。板書：頂點、邊2、鞏固練習(xí)：我會找評析：我敢于放手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，為了讓學(xué)生掌握角的基本特征，教師組織學(xué)生找一找、摸一摸活動。先讓學(xué)生找一找周圍哪些物體的表面上有角，在找角的過程中，初步體驗到角這一數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和解釋生活。(六)、畫角1、觀看畫角的動畫，讓學(xué)生自己動手在紙上畫角。評析：讓現(xiàn)場的孩子自學(xué)畫角，培養(yǎng)自學(xué)能力。也讓學(xué)生鞏固了角的各部分名稱及組成部分2、練一練指出角的頂點、邊，鞏固復(fù)習(xí)對角的認識。(七)、制作活動角1、課件演示制作過程，聽教師提問。2、學(xué)生制作活動角。3、師：所做的角大小一樣嗎？ 4、怎么把活動角變大變?。?、游戲：活動角誰會變？6、觀看紅角和藍角的故事，有什么發(fā)現(xiàn)？評析：在突破角的大小與其兩邊長短無關(guān)這一難點，我先利用同學(xué)們比較喜愛的游戲，以激發(fā)起學(xué)生探究新知的興趣欲望，從而讓學(xué)生各顯身手獻計獻策，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。同時利用游戲的優(yōu)勢、讓學(xué)生在活動中自己去發(fā)現(xiàn)。三、拓展：生活中的角評析：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，體會數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。四、課堂反思：1、學(xué)生談有什么收獲？評析：這既是本節(jié)課的一個總結(jié)回顧與整理，又是一個很