小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)一表內(nèi)乘法西師版數(shù)學(xué)二年級(jí)上《4的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版一年級(jí)上冊(cè)4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)課題 4的乘法口訣單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合數(shù)輪子的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，熟記4的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2.在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。 3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情景，充分感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看生活。重點(diǎn) 經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，熟記4的乘法口訣。難點(diǎn) 能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1.算一算。2.看圖列式。 二、導(dǎo)入新課師：你們看，今天誰(shuí)來(lái)到我們的課堂上了。課件出示：師：聰明的小朋友，現(xiàn)在你知道

2、今天我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與幾有關(guān)了嗎？師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)4的乘法口訣。板書課題：4的乘法口訣 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流。學(xué)生：一輛車有4個(gè)輪子。學(xué)生：與4有關(guān)。 通過(guò)計(jì)算，可以檢查學(xué)生掌握舊知的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究的新知。講授新課 一、填表師：每輛車有4個(gè)輪子，那么2輛車有多少個(gè)輪子呢？師：你是怎么算出來(lái)的？師：3輛車有多少輪子呢？師：那么4輛、5輛、6輛9輛呢，你們能完成這個(gè)表格嗎？課件出示：師：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。反饋：每增加一輛車，輪子就增加3個(gè)。二、編4的乘法口訣課件出示： 師：4輛車的輪子有幾個(gè)

3、4？師：4個(gè)4寫成乘法算式是什么呢？ 師：根據(jù)我們以前編口訣的方法編出一句乘法口訣嗎？師：如果再增加一輛車呢？課件出示：師：現(xiàn)在有幾個(gè)4，乘法算式又是什么呢？師：能根據(jù)這個(gè)乘法算式也編一句口訣嗎？師：你能根據(jù)剛才編口訣的方法繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？課件出示：小組合作提示：1.用乘法算式分別寫出69輛車的輪子數(shù)。 2.試著編出口訣，并把答案填在書上。 反饋： 46=24 四六二十四 47=28 四七二十八 48=32 四八三十二 49=36 四九三十六師：真是一群聰明好學(xué)的好孩子！現(xiàn)在我們已經(jīng)編出了4的乘法口訣，就讓我們自豪地讀一讀。 三、記憶口訣師：怎樣才能記住4的乘法口訣呢？反饋：4的乘法口訣有6句

4、?？谠E的第一個(gè)字是四，第二個(gè)字分別是49，從小到大。每一句口訣的得數(shù)都增加4。算一算師：學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，到底有什么作用呢？課件出示：算一算：48= 54=師：各用哪句口訣算？反饋：計(jì)算48，可以用口訣四八三十二。計(jì)算54，可以用口訣四五二十。學(xué)生：有8個(gè)輪子。學(xué)生：42=8（個(gè)）。學(xué)生：43=12（個(gè)），3輛車有12個(gè)輪子。學(xué)生獨(dú)自完成，然后交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后同桌之間說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：有4個(gè)4。學(xué)生：44=16。學(xué)生：四四十六。學(xué)生：現(xiàn)在有5個(gè)4，乘法算式是45=20。 學(xué)生：四五二十。 學(xué)生：我能編出4的乘法口訣。學(xué)生分組嘗試，然后集體交流。學(xué)生自由讀口訣。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)

5、。通過(guò)填表，初步讓學(xué)生感受數(shù)字之間的排列規(guī)律，初步感知幾個(gè)4。在探究4輛、5輛車輪子數(shù)時(shí)，教師采用一幫一扶的方法引導(dǎo)學(xué)生編乘法口訣的過(guò)程，為后面學(xué)生的自主探究做準(zhǔn)備。通過(guò)出示合作提示，引導(dǎo)學(xué)生明確探究的任務(wù)與步驟，完全把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分感受知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察出4的乘法口訣的規(guī)律，為記憶口訣提供了輔助。通過(guò)算一算，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。鞏固練習(xí)1.擺算式，填算式，說(shuō)口訣。 2.對(duì)口令。3.根據(jù)口訣寫出乘法算式。四九三十六 四八三十二 四六二十四 4.游戲。5.布置作業(yè)教材練習(xí)五第2、3題。 學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。通過(guò)多種多樣，生動(dòng)有趣的練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，使他們對(duì)新知的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華，同時(shí)了解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我學(xué)習(xí)了4的乘法口